Инновационные формы взаимодействия с родителями в ДОУ: от теории к эффективной практике

Формы организации работы с родителями.

В нашем детском саду созданы все условия для организации единого пространства развития и воспитания ребенка. Совместная работа специалистов ДОУ (воспитатели, музыкальный руководитель, медицинская сестра) по реализации образовательной программы обеспечивает педагогическое сопровождение семьи на всех этапах дошкольного детства, делает родителей действительно равно ответственными участниками образовательного процесса.

Исходя из цели всего учреждения, я сформулировала свои так:

Создание условий для благоприятного климата взаимодействия с родителями.

Установление доверительных и партнерских отношений с родителями.

Вовлечение семьи в единое образовательное пространство.

Для скоординированной работы детского сада и родителей я поставила перед собой необходимость решить следующие задачи:

Активизировать и обогащать воспитательные умения родителей.

Работать в тесном контакте с семьями своих воспитанников.

В работе с родителями использую много разных форм, которые сближают педагога и родителей, приближают семью к детскому саду, помогают определить оптимальные пути воздействия.

Участие в праздниках, конкурсах, досугах.

Дни открытых дверей.

Анкетирование.

Консультации.

Оформление папок-передвижек.

Организация уголков для родителей.

Тематические консультации.

Индивидуальные консультации.

Круглые столы.

Педагогические беседы.

Родительские собрания.

Работа с родительским комитетом группы.

Я так же использую нетрадиционные формы работы с родителями.

Информационно-аналитические форы - направлены на выявление интересов запросов родителей. Тесты, опросы, анкетирование довольно традиционны, мы используем «информационные письма». Так же в своей работе с родителями постоянно используем «почтовый ящик», куда родители могут отправлять свои пожелания и замечания. Ни одно письмо не остается без ответа. Журнал прихода и ухода детей. Ящик Почтальона Печкина «Вы спрашиваете», куда родители могут отправлять свои вопросы по воспитанию и обучению детей. В индивидуальных беседах или на родительских собраниях мы вместе пытаемся найти ответы, на волнующие нас вопросы.

Познавательные формы – это обогащение родителей знаниями в вопросах воспитания детей дошкольного возраста.

Круглый стол.

Телефон доверия.

Школа заботливых родителей.

Выставки литературы и журналов.

Досуговые формы - самые привлекательные, востребованные, полезные, но и самые трудные в организации. Они призваны устанавливать теплые неформальные, доверительные отношения, эмоциональный контакт между педагогами и родителями, родителями и детьми. Родители становятся более открытыми для общения.

Совместные досуги.

Праздники.

Совместные субботники.

Совместные проекты.

Наглядно-информационные формы - позволяют правильно оценить деятельность педагогов, пересмотреть методы и приемы семейного воспитания.

Фотовыставки.

Фотовитрины.

Выставки работ.

Групповой альбом: «Веселые страницы нашей группы».

Родители вместе с детьми с удовольствием оформляют фотостенды к Новому году, к праздникам 23 февраля и 8 Марта. Фотовыставки «Когда я был маленький», «Моя любимая книжка», «В огороде и в саду я помощником расту» и т д. Такие стенды помогают всем нам сказать важные слова, понять, какое огромное значение имеет в жизни семья, дом, где ты нужен, где ты любим. Это сближает всех членов семьи.

Мы организуем совместные выставки поделок, рисунков: «Осенние причуды», «В гостях у лесной феи», «Дизайнерские Елочки», «Самая оригинальная шляпка», «Зимушка-хрустальная», «Мой край родной» и т.д. Они не только обогащают семейный досуг, но и объединяют детей и взрослых в общих делах. Я нередко слышу слова благодарности от родителей, за то, что мы помогаем им интересно проводить вечера.

У нас проводятся выставки совместных рисунков «Герб моей семьи», «Самая лучшая семья», которые украшают интерьер сада и создают эмоционально благоприятную атмосферу.

Когда родители становятся непосредственными творцами интересной жизни детей и в детском саду и дома, возникает интерес и доверие, что позволяет узнавать о культурных традициях других семей, о различных подходах к воспитанию. Это помогает в дальнейшем избежать проблем в детско-родительских отношениях и быстрее находить верный выход из трудной ситуации.

Воспитание и развитие ребенка, невозможно без участия родителей. Чтобы они стали помощниками педагога, творчески развивались вместе с детьми, необходимо убедить их в том, что они способны на это, что нет увлекательнее и благороднее дела, чем учиться понимать своего ребенка, а поняв его, помогать во всем, быть терпеливыми и деликатными и тогда все получится. Без родительского участия процесс воспитания невозможен, или, по крайней мере, неполноценен. Поэтому особое внимание должно уделяться внедрению новых нетрадиционных форм сотрудничества, направленных на организацию индивидуальной работы с семьей, дифференцированный подход к семьям разного типа.

На сегодняшний день можно сказать, что у меня сложилась определенная система в работе с родителями. Использование разнообразных форм работы дало определенные результаты: родители из «зрителей» и «наблюдателей» стали активными участниками встреч и помощниками воспитателя, создана атмосфера взаимоуважения.

Я, не останавливаюсь на достигнутом, продолжаю искать новые пути сотрудничества с родителями. Ведь у нас одна общая цель – воспитание будущего поколения. Какой человек – такой и мир, который он создает вокруг себя. Хочется верить, что наши дети, когда вырастут, будут любить и оберегать своих близких и все вокруг.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/298418-formy-raboty-s-roditeljami