Формирование коммуникативных компетенций на уроках музыки основного общего образования с требованиями ФГОС

Доровских Марина Александровна

МБОУ СОШ№1 г. Бирска

Формирование коммуникативных компетенций на уроках музыки основного общего образования с требованиями ФГОС.

Цель музыкального образования и воспитания –формирование музыкальной культуры как неотъемлемой части духовной культуры школьников – наиболее полно отражает интересы современного общества в развитии духовного потенциала подрастающего поколения.

Искусство, художественное постижение действительности во все периоды истории являлось неотъемлемой стороной человеческой культуры, человеческого способа существования в мире. Уникальность и значимость образовательной области «Искусство» связаны с тем, что в односторонне интеллектуализированной и вербализованной современной школе предметы, входящую в эту область, развивают эмоционально – нравственную и сенсорную культуру личности, пробуждают способность видеть, ценить и создавать красоту в жизни и в искусстве; непосредственно направлены на развитие воображения и творческих способностей в качестве цели, а не побочного результата. Только в искусстве дети бывают способны к полноценному творчеству. Занятия искусством, художественным творчеством снимают перегрузки школьников, полезны для здоровья, улучшают общую успеваемость. В школе в процессе непосредственного участия в эстетической деятельности закладывается основа художественной культуры современного человека. Эстетическое воспитание – важнейший фактор становления личности школьника, его идеалов, вкусов и потребностей. Уроки искусства в общеобразовательной школе являются основной и самой массовой формой приобщения детей к мировым культурным ценностям.

В условия России, многообразия национальных культур её народов, важнейшей задачей становится сохранение единого культурного и образовательного пространства, что необходимо учитывать при разработке содержания эстетического воспитания и художественного образования на федеральном и национально-региональном уровнях. Единство великой русской культуры и культуры других народов России – важнейший фактор успешного формирования национального самосознания. Вместе с тем отечественная система эстетического и художественного воспитания должна вбирать в себя всё лучшее, прогрессивное из мировой художественной культуры, достижений в системе обучения и воспитания подрастающих поколений.

Современное состояние преподавания искусств в общеобразовательной школе характеризуется обновлением содержания образования. Стремление многих школ реализовать инновационные разработки, среди которых важное место занимают развивающее обучение, проектирование новых форм эстетического воспитания, создание разветвлённой системы дополнительного художественного и музыкально – эстетического образования, свидетельствует об осознании той роли искусства в развитии человека, о которой говорили выдающиеся деятели образования и культуры, стоящие у истоков формирования системы эстетического воспитания.

Концепция музыкального образования и проект обучения преподавания музыки в школе с 1 по 9 класс, в рамках ФГОС предлагает разнообразие подходов и путей воспитания музыкальной культуры учащихся, что проявляется прежде всего в возможности учителя музыки по своему усмотрению выбирать учебную программу или работать по авторской программе.

Важнейшим принципом структурирования музыкального образования должно стать единство двух начал: познание природы музыки через импровизационный личный опыт и активное восприятие её через разнообразные формы лучших образцов музыкального искусства. Музыка ни в коем случае не должна отрываться от жизни ребёнка, его внутреннего мира, личного опыта, окружающей его действительности.

Литература

Абдуллин, Э.Б. Теория и практика музыкального обучения в общеобразовательной школе/ Э.Б. Абдуллин.- М.: Просвещение, 2016. -167с.

Безбородова, Л.А. Методика преподавания музыки в общеобразовательных учреждениях /Л.А. Безбородова, Ю.Б. Алиев. – М.: Издательский центр «Академия»,2015г.-330с.

Алиев, Ю.Б. Эмоционально – ценная деятельность школьников как дидактическая основа их приобщения к искусству//Современные проблемы образования/ Ю.Б. Алиев.- М.: Просвещение, 2017г. -237с.

Домрина, Е.Н. Беседы о музыке/Е.Н. Домрина. – М.: Просвещение, 2016г. -147с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/298484-formirovanie-kommunikativnyh-kompetencij-na-u