Родительское собрание: Готовим будущего первоклассника вместе

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №27»

Родительское собрание

«Мой ребёнок – будущий первоклассник»

группа общеразвивающей направленности для детей 7 - 8 лет

Воспитатель 1 квалификационной категории

Гуникер Олеся Ивановна

г. Камень – на - Оби

Каменский район

Алтайский край

2018

Родительское собрание

«Мой ребёнок – будущий первоклассник»

1.Орг.момент

- Здравствуйте, уважаемы родители! Нам приятно видеть вас, и мы благодарим вас за то, что нашли возможность прийти на наше мероприятие.

Слыхали радостную весть?

Мне скоро будет ровно семь!

А если человеку семь,

И у него тетрадки есть,

И ранец есть, и форма есть,

И счетных палочек не счесть,

То значит он (вернее я),

То значит он (вернее я),

Он в школу собирается!

-Как вы считаете, чему будет посвящено наше родительское собрание?

-Скоро, совсем скоро, наши дети переступят порог школы.

-Попробуйте закрыть глаза и представить следующие события, о которых я вам рассказываю.

С чего все начинается: ваш ребенок – первоклассник? С волнения родителей, которое ребенку передается задолго до 1 сентября. С ожидания чего-то, возможно, ему самому еще непонятного, но приятного, ведь у него уже есть портфель, собраны учебные принадлежности. И это теребит детское сердечко, вселяя в него любопытство и тревогу. И вот настал долгожданный день, когда он примерил на свои плечи портфель, пока еще не заполненный книжками, в руках у него букет, рядом уверенный родной человек, которому он доверяет. Но что это – школьный двор, где множество незнакомых лиц, кто-то ему улыбается, но это чужие люди… В глазах появляется растерянность, хорошо, что за руку держит родной человек! Построение на линейку, куда-то надо идти, мама говорит, что все будет хорошо… Тетя, она теперь со мной. Это учительница. Вот огромные стены школы, какая-то комната – это мой класс, у меня теперь есть место за партой, сосед, а как его зовут, а вон ту девочку.

- В начале собрания вы получили листочки с определенным цветом, они помогли разделиться нам на три команды. Команда родителей, выбравших желтый цвет сегодня у нас будут в роли «детей», зеленый – в роли «учителей», голубой – «родителей».

Сейчас для каждой из команд прозвучит вопрос, вы должны вместе посовещавшись, ответить на него.

Желтый: Чего вы ожидаете от школы и от учителя?

Зеленый: Каких ожидаете учеников и родителей?

Голубой: Чего вы ожидаете от учителей и школы?

- Как мы видим из ваших ответов, для всех вас важно, чтобы ребенок был успешным, хорошо учился. В понятие «успешный ребенок». мы вкладываем прежде всего:

Способность к усвоению образовательных программ, предлагаемых школой;

Способность продемонстрировать свои знания, умения и навыки (знать, понимать и уметь объяснить то, что ты понимаешь – это не одно и то же);

Высокие школьные отметки – чаще всего именно они являются основным критерием школьной успешности;

Способность использовать полученные знания в жизни – это очень важно: знания, которые остаются лишь в стенах школы, никому не нужны;

Положительное отношение к школе, сохранение познавательного интереса – ученика, который не любит школу и не хочет учиться, нельзя назвать успешным;

Позитивные отношения с одноклассниками;

Хорошее физическое и психическое здоровье;

Позитивная самооценка – ребенок сам должен чувствовать себя успешным;

Чувство благополучия, защищенности в семье и школе – тревожный, задерганный отличник не может быть назван успешным учеником.

Итак, успешность ученика – это не только показатель высоких результатов, не только положительная оценка учителя, но и позитивная самооценка и самоощущение самого ребенка.

В начале школьной жизни ребенка чаще всего возникают трудности. Как вы думаете какие? Обсудите этот вопрос в командах?

- Вы правы, очень часто ребенок не старателен, не хочет выполнять домашние задания, не усидчив, быстро утомляется, причиной того, что дети не привыкли стараться, не научились внимательно слушать указания взрослых и следовать им, явилось отсутствие у них привычки к волевому усилию. Поэтому так важно своевременно позаботиться о нравственно – волевой подготовке ребенка к обучению в школе. Ребенок должен обладать такими качествами, как самостоятельность, организованность, дисциплинированность, настойчивость. Нравственно-волевая подготовка должна начинаться с раннего возраста, но особое внимание следует уделять ей в старшем дошкольном возрасте.

- Отсюда возникает вопрос: «Как формировать у ребенка нравственно-волевые качества?» (обсуждение в командах)

- Правильно. Для успешного обучения в школе важно, чтобы дети имели доступные их возрасту трудовые обязанности.

А выполняют ли дома ваши обязанности? Нравится ли им их выполнять?

- Конечно, дети должны нести ответственность за их выполнение. Родители не должны сами делать то, что дети забыли или не захотели выполнить.

- Кроме основных обязанностей в доме, необходимо научить детей выполнять поручения взрослых.

Поэтому попробуйте ответить на следующий вопрос «Как убедить ребенка выполнять поручения?»

- Как правило, дети с удовольствием выполняют просьбу взрослого. Если нет, это можно объяснить тем, что у ребенка отсутствует интерес к предложенному виду деятельности. Конечно, взрослому легче самому выполнить какую-то часть работы, но в этом случае допускается серьезная ошибка. С одной стороны, подается пример безответственного отношения к порученному делу, а с другой – укрепляется неуверенность в себе. Кроме того, дети привыкают, что родители делают трудную работу за них. В детском саду перед занятиями по художественному творчеству дети сами раскладывают на стол все необходимые для этого принадлежности. Не следует забывать, что преодоление трудностей приносит чувство удовлетворения, радости, вместе с которым приходит любовь к учебе.

- Я вижу вы немного устали, поэтому предлагаю отдохнуть и провести игру «Кто быстрее соберет ранец?» (3 – 4 раза)

- Конечно, переход из детского сада в школу – важный этап в жизни детей. Меняется их социальная позиция: они становятся школьниками, основная деятельность которых – учение, а не игровая деятельность, как в детском саду. Дошкольникам объясняют, что учеба в школе – серьезный труд, занимаясь которым они будут каждый день узнавать что-то новое, нужное и интересное. Хорошо если родители готовят детей к тому, что учеба – это большой труд. Но нельзя запугивать их предстоящими трудностями, строгой дисциплиной, требовательностью учителя: «Вот пойдешь в школу – там за тебя возьмутся, никто тебя там жалеть не будет».

- Ответьте на вопрос: «Какой должна быть позиция родителей в данном случае?»

- Для ребенка учеба – праздник, он считает себя взрослым. Пусть он почувствует, что дома его понимают, верят в его силы. Мотивировать учение можно так: «В школе у тебя появиться новая интересная работа, такая же, как у папы и мамы».

- Одна из важнейших задач подготовки детей к школе – является подготовленная рука ребенка.

Подготовку к последующему обучению письму необходимо начинать с развития силу руки, ее ловкости, с формирования умения правильно удерживать орудие письма и последовательно менять тонус мускулатуры руки.

Правильный захват карандаша подразумевает, что его держат тремя пальцами; большим, указательным и средним (щепоть). При этом карандаш лежит на левой стороне среднего пальца. Большой палец поддерживает карандаш слева, а указательный сверху. Верхний конец карандаша направлен в плечо.

- Для того, чтобы подготовить ребенка к школе – приучить руку к письму, научить держать ручку, координировать движения – тогда необходимы прописи… без букв. Такие, в которых требуется обводить узоры, палочки и закорючки. Отличная подготовка к школе (умение вести тетрадь, умение выполнять задание, усидчивость, и собственно умение вести ровную линию «от сих до сих», в том числе линии, необходимые в написании букв). Мы предлагаем вам несколько прописей, по которым можно заниматься дома.

- Разберем еще очень важный момент. Движение – главный принцип бытия, недостаток движения ведет к задержке физического и психического развития. Нельзя ограничивать моторно – двигательную активность детей. В режиме дня непременно должны быть предусмотрены прогулки на свежем воздухе. Естественной потребностью в движении должна стать организация двигательного режима. Дошкольное учреждение обязательно учитывает это, и при составлении сетки занятий на учебный год включают три раза в неделю физкультурные занятия, одно из которых проводится на свежем воздухе. Оптимизация двигательного режима, повышение двигательной активности до установленных показателей достигаются и на спортивных развлечениях, и на спортивных праздниках, эстафетах между группами.

- Конечно же большое внимание следует уделить интеллектуальной подготовке к школе. Поэтому ежедневно в детском саду будут проходить занятия.

Ознакомление с окружающим миром продолжаем расширять и уточнять знания детей о растительном и животном мире, будем расширять знания детей о млекопитающих, земноводных и пресмыкающихся, закреплять знания о сезонных изменениях. Будем развивать представления о временной перспективе личности, об изменении позиции человека с возрастом. закреплять знание детей домашнего адреса и номера телефона, имени и отчеств родителей, их профессий, расширять представления о родном крае и стране.

Для расширения кругозора большое значение имеет чтение познавательной литературы.

На занятиях по математике мы продолжим работать с геометрическим фигурами, познакомим с многоугольником, прямой линией, отрезком прямой. Будем продолжать формировать у детей измерительные умения, учить детей ориентироваться на листе бумаги, странице тетради. Будем совершенствовать навыки счета, одним из трудных моментов в усвоении детьми будет состав числа, знание его необходимо для усвоения таблицы сложения и вычитания в пределах 10. На сегодня мы познакомились с составом числа 3, 4, 5. Чтобы дети испытывали меньше трудностей дома можно проводить игру «В какой руке сколько?». Для игры достаточно взять в руку, например, 5 пуговиц. Попросить пересчитать их. Затем спрятать руки за спиной и разделить их на две группы. Ребенок должен отгадать «сколько пуговиц в одной руке, сколько в другой». Называть количество пуговиц нужно с левой руки. В этом году мы будем учить детей составлять и решать простые арифметические задачи на наглядном материале.

Итак, проведем небольшой тренинг по составу числа 5.

- На занятиях по развитию речи продолжим учить содержательно и выразительно пересказывать литературные тексты, драматизировать их. Совершенствовать умение составлять рассказы о содержании картины, по набору картинок с последовательно развивающимся действием совершенствовать умение составлять рассказы о предметах, о содержании сюжетных картин, составлять план рассказа и придерживаться его.

- Второй год у нас проходят занятия по обучению грамоте. Звуковой анализ слова вызывает у детей большие трудности. Дети часто путают гласные и согласные звуки, твердые и мягкие согласные звуки. Для закрепления знаний о звуках можно дома проводить игры «Назови звук», «Назови братца».

Сейчас мы с вами проведем отрывок занятия по обучению грамоте.

Начнем мы его с артикуляционной гимнастики.

Сейчас я вам назову несколько слов, определите первый звук в этих словах: ёлка, ёжик, юла, яблоко.

- Назовите первый звук в слове. Й – какой это звук?

- Дети испытывают большие затруднения при анализе таких слов. Сегодня я предлагаю провести анализ . У вас на столах фишки. Как вы думаете,

какой звук обозначает фишка красного цвета?

Как вы думаете, какой звук обозначает фишка синего цвета?

Как вы думаете, какой звук обозначает фишка зелёного цвета?

- Произнесите слово с выделением 1-го звука: йолка. Какой первый звук в слове? Какой это звук?

- Й- это всегда мягкий согласный звук, обозначаю его зелёной фишкой. Повторите.

- Произнесите слово с выделением второго звука: йооолка?

- назовите второй звук…..

- Кто скажет слово так ,чтобы мы хорошо услышали ударный гласный звук?

- Какой ударный гласный звук.

- Самостоятельно сделайте звуковой анализ слова «ёжик».

- Что вызвало затруднения? Просим дома больше уделять внимание звуковому анализу слов.

На занятиях по изобразительной деятельности будем продолжать совершенствовать умении изображать предметы по памяти и с натуры, совершенствовать технику изображения, увеличится количество сюжетных композиций, на занятиях по аппликации будем продолжать создавать предметные и сюжетные композиции.

Итак, наша единая задача заключается в создании условий для успешной подготовки к обучению детей в школе.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/298490-roditelskoe-sobranie