Кто едит в поезде?

Программа содержания: учить детей слушать небольшое по объему произведение литературы,понимать его содержание .

Развивать слуховое внимание.

интерес к художественной литературе.

Материал и оборудование: игрушечный паровоз.

Мативация: Микки-маус никогда не каталась на паровозе и просит рассказывать об этом.

Ход:

В группу приходит Микки-маус и интересуется чем сегодня будут заниматься на занятии дети .Воспитатель говорит , что она сегодня будет рассказывать рассказ Я .Тайца «Поезд».Но Микки-маус не знает что такое паровоз и просит сначала ей об этом рассказать .Дети соглашаются .Воспитатель спрашивает детей и Микки-мауса , катаются ли они на санках и катают ли друг друга «А помните , как я везла сразу Мишины ,Олины и Микки-мауса санки ?Везла целый поезд из санок!»-напоминает педагог .

Воспитатель показывает детям и обезьянке игрушечный паровоз .Просит детей напомнить ,как гудит паровоз :уууу(произносится громко и протяжно), просит детей погудеть(хоровые и индивидуальные ответы).Далее воспитатель прицепляет к паровозу вагончики и предлагает послушать , как паровоз собирается в путь (чух-чух-чух), просит детей и микки-мауса повторить ( индивидуальные и хоровые повторы )

Микки поняла , что такое паровоз и вспомнила , как ее детей катали на санках на улице .Тогда воспитатель предлагает послушать рассказ про поезд и санки .Рассказывает не торопясь.

Педагог повторяет рассказ , предлагает и Микки помочь ему рассказывать :

-Миша кричит…(пауза).

-Ту-ту!(добавляют дети).

-Он…(пауз).

-Машинист(говорит Микки).

-Маша кричит…(пауза).

-Ваши билеты !

-Она …(пауза).

-Кондуктор.

-А папа тянет за веревку и приговаривает …(пауза).

-Пых-пых(говорит обезьянка).

-Нет,- исправляют дети ,-он говорит чух-чух…чух-чух…

-Значит он…?

-Паровоз.

Дети подговаривают звукоподрожательные слова и другие.

Микки-маус радуется что все поняла и ей очень нравится рассказ про паровоз .Она предлагает поиграть с ней в игру «Кто позвал?». Игра проводится по подгруппам .Водящий ( сначало Микки), а потом ребенок, стоит спиной к детям .Кто-то из детей окликает его по голосу угадает, кто с ним разговаривает .Узнав , он меняется с этим ребенком ролями, в случае неудачи угадывает по голосу следующего сверстника.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/298501-kto-edit-v-poezde