Конспект НОД по речевому развитию: рассказывание по картине «Зимние забавы» с опорой на схемы

Конспект НОД

«Рассказывание по картине «Зимние забавы»

с использованием схем»

(ОО Речевое развитие, старшая группа)

Из опыта работы воспитателя

МБДОУ «Детский сад №

г. Сыктывкара

Кленовой Е. А.

Цель: Развивать умение составлять рассказ по сюжетной картине с опорой на схемы.

Задачи: 1. Обогатить представления детей об особенностях зимнего периода; уточнить знания детей о временных понятиях (названия зимних месяцев).

2. Расширять словарный запас детей; упражнять в подборке определений к заданному слову; развивать умение строить сложноподчинённые предложения; упражнять в подборке сказуемых к определенному слову.

3. Формировать умение внимательно слушать товарища, не перебивая его рассказ; вызывать эмоциональный отклик при прослушивании музыки;

Предварительная работа: рассматривание картин и иллюстраций; чтение произведений о зиме; проведение словесных игр; слушание музыки; составление и разгадывание загадок о зиме по схемам.

Материалы: Тематические зимние картинки, схемы к загадке и к рассказу.

Организация:Дети сидят на ковровой дорожке полукругом.

Ход НОД:
Воспитатель:

Наступили холода,
Обернулась в лед вода.
Ушастый зайка серый.
Обернулся зайка белым.
Перестал медведь реветь.
В спячку впал в бору медведь.
Кто скажет, кто знает,
Когда это бывает?

Дети: Зимой!

Воспитатель: Медведь всю зиму спит и пропускает самое интересное. Он даже не догадывается, какая зима красивая с её белым, пушистым снегом, метелями, кружевными снежинками, морозами щиплющими за нос. И, самое главное, он не знает, какая бывает зима весёлая с её забавами, которые так радуют нас всех.
А вот теперь, ребята, представьте себе, что Медведь, как в сказке заговорил и попросил вас описать зиму. Вы бы ему помогли?

Дети: Да!
Воспитатель: А как же ему помочь?
Дети: можно Медведя разбудить и он сам сможет посмотреть на зиму.
-можно нарисовать зиму.
-сфотографировать
-рассказать о зиме, когда Медведь проснётся весной.
Воспитатель:

Сейчас послушайте музыкальное произведение (закрывают глаза) и скажите мне, какое время года можно представить себе под эту музыку? (слушают произведение Вивальди «Зима»).
Дети: Можно представить холодную зиму, вьюгу, мороз, веселье, снег.
Воспитатель: А кто пишет музыку?
Дети: Композиторы.
Воспитатель: А ещё кто может красиво описать зиму?
Дети: Поэты.
Воспитатель: А вы хотите стать поэтами?
Дети: Да!
Воспитатель: Я буду начинать предложение, а вы подбирайте подходящее слово, заканчивая им рифму:

Тихо- тихо, как во сне, падает на землю…(снег)

С неба все скользят пушинки - серебристые…(снежинки)

На поселок, на лужок выпал беленький…(снежок)

Все бегут вперегонки, все хотят играть в…( снежки)

Словно в белые пуховик нарядился…(снеговик)

Рядом снежная фигурка, это девочка…(снегурка)

Воспитатель: Получились из нас хорошие поэты, как вы сами думаете?
Дети: Получились!
Воспитатель: Мы с вами говорили о зиме, так красиво её описывали, что мне даже холодно стало.
Давайте погреем наши ручки.
Пальчиковая гимнастика: (авторская)

Руки в кулаки сожмите
И ладошки разотрите.
На ладошки мы подуем,
Все снежинки мы с них сдуем.

Воспитатель: Ну что, разогрелись ваши ручки? Можно ещё поиграть. Я называю слово, а вы отвечаете на вопрос «Что делает?»

Словесная игра:«Подбери слово»

Мороз (Что делает?)

Дети: Морозит, кусается, щиплет, холодит.

Метель?

Дети: Завывает, холодит, вьюжит, кружит, ноет, аукает.

Снег?

Дети: Блестит, искриться, серебриться, падает, кружиться.

А дети?

Дети: Играют, бегают, катаются, вселяться, скользят, прыгают, радуются, смеются.
Воспитатель: Вы так весело все это рассказываете, что мне тоже захотелось и на коньках, и на лыжах покататься.

Физминутка (авторская).

Мы зимой в снежки играем, мы играем, мы играем (изображают).
По сугробам мы шагаем, мы шагаем.
И на лыжах мы бежим, мы бежим, мы бежим.
На коньках по льду летим, мы летим, мы летим.
И снегурку лепим мы, лепим мы, лепим мы.
Гостью-зиму любим мы, любим мы, любим мы.

Воспитатель: Ой, какое у меня хорошее настроение, а у вас?
А как же наш Мишенька? Спит себе в берлоге и не узнает, как весело и интересно зимой. Я вот решила рассказ написать о зиме для него, но не уверена, что все правильно написала.
Послушайте и исправьте ошибки.

«Исправь ошибку»

- Первый месяц зимы называется сентябрь (дети исправляют ошибку)

- Люди зимой надевают теплую одежду: Сапоги, варежки, шорты, шубы, сарафаны, шапки, панамки.

- Зимой дети катаются на велосипедах, санках, загорают, катаются на лыжах, коньках, собирают ягоды, лепят снежную бабу.

- Есть такие спортсмены, которые занимаются зимними видами спорта: хоккеисты забивают клюшкой шайбу в ворота, фигуристы забивают шайбу в ворота, лыжники съезжают на санках с горки, конькобежцы бегают на лыжах.

- Чтобы не болеть, нужно каждое утро съедать по одной сосульке.

Зима - чудесное время года!

Воспитатель: Вы согласны, что зима замечательное время года?
Вот теперь и вы придумайте свои рассказы для Мишки-Медведя.

Дети с воспитателем подходят к картине«Зимние забавы»,садятся на стульчики.

Воспитатель: Я думаю, что у вас рассказы получатся лучше, чем у меня.

Выставляются кружки красного, зеленого и желтого цвета.
Красный- все объекты, которые видят дети.
Желтый- дети придумывают название картины.
Зеленый- природный мир.

Дети рассматривают картину, придумывают названия.
Выставляются схемы. (прилож.)

По заданным схемам дети составляют рассказ по картине (3-4 человека).

Рефлексия.

Что мы сегодня с вами делали?

Что было самым трудным?

Чей рассказ понравился больше и почему?

Предложить детям нарисовать, сфотографировать зиму (совместно с родителями), придумать стихи или рассказать уже выученные.

Воспитатель: Я думаю, что наш Миша, выслушав ваши рассказы, посмотрев фотографии и рисунки, поймёт, какая красивая зима, и как интересно можно провести время зимней порой.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/298536-zimnie-zabavy