Программа по внеурочной деятельности «Мой веселый французский»

ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ « АЗОВСКАЯ СПЕЦИАЛЬНАЯ ШКОЛА №7»

Рабочая программа

кружка «Мой весёлый французский»

по внеурочной деятельности

в 4 «А» классе

Количество часов: 33 часа

Воспитатель: Каратаева С.В.

2016 – 2017 уч

Пояснительная записка

Адаптированная рабочая программа по внеурочной деятельности «Мой веселый французский» для 4 класса разработана на основе примерной программы «Иностранные языки» под редакцией Гальской Н.Д., Бим И.Л., допущенной Министерством образования и науки РФ, в соответствии с Федеральным Законом «Об образовании», требованиями федеральных государственных образовательных стандартов основного общего образования.На деятельность данного курса отведено 1 час в неделю ,34 часа в год. Согласно календарно-учебному плану-графику работы Азовской школы №7 на 2016-2017 учебный год –33часа в год. Курс рассчитан на группы учащихся 3,4 класса, не изучающих французский язык.

Программа обеспечивает развитие речи, обогащение речевого запаса лексики , общеучебных умений, творческих способностей у обучающихся, необходимых для дальнейшей самореализации и формировании личности ребенка.

Язык является важнейшим средством общения, без которого невозможно существование и развитие человеческого общества. Происходящие сегодня изменения в общественных отношениях, средствах коммуникации (использование новых информационных технологий) требуют повышения коммуникативной компетенции школьников, совершенствования их филологической подготовки. Все это повышает статус предмета «иностранный язык» как общеобразовательной учебной дисциплины.

Основное назначение иностранного языка состоит в формировании коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка.

Данная рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает примерное распределение учебных часов по темам и языковому материалу с учетом логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, межпредметных и внутрипредметных связей.

Рабочая программа реализует следующие содержательные линии:

-         информационно-методическую;

-         организационно-планирующую;

-         контролирующую;

- мотивирующую.

  Информационно-методическая функция позволяет всем участникам учебно-воспитательного процесса получить представление о целях, содер-жании , общей стратегии образования, воспитания и развития школьников средствами дополнительного образования по предмету, предоставляя больше возможностей для эффективного обучения.

Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, определение количественных и качественных характеристик учебного материала и уровня подготовки учащихся по иностранному языку на каждом этапе.

Контролирующая функция заключается в том, что программа, задавая требования к содержанию речи, коммуникативным умениям, к отбору языкового материала и к уровню обученности школьников на каждом этапе обучения, может служить основой для сравнения полученных в ходе контроля результатов.

Мотивирующая - языковая подготовка во внеурочное время дает больше шансов и стимулов к продуктивному усвоению языкового материала. Эстетическая мотивация предполагает знакомство с французским искусством (история, современность), участие в театральных представлениях, спектаклях по произведениям французских авторов, разучивание песен, стихов.

 Основное назначение иностранного языка состоит в формировании коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка.

Иностранный язык как учебный предмет характеризуется:

- межпредметностью (содержанием речи на иностранном языке могут быть сведения из разных областей знания, например, литературы, искусства, истории, географии, математики и других);

- многоуровневостью (с одной стороны необходимо овладение различными языковыми средствами, соотносящимися с аспектами языка: лексическим, грамматическим, фонетическим, с другой – умениями в четырех видах речевой деятельности);

- полифункциональностью (может выступать как цель обучения и как средство приобретения сведений в самых различных областях знаний).

Цели работы кружка по французскому языку.

Иностранный язык расширяет лингвистический кругозор учащихся, способствует формированию культуры общения, содействует общему речевому развитию учащихся. В этом проявляется взаимодействие всех языковых учебных предметов, способствующих формированию основ филологического образования школьников.

Программа нацелена на реализацию личностно-ориентированного, коммуникативно-когнитивного, социокультурного и деятельностного подходов к обучению иностранному языку (в том числе французскому).

Лексический и грамматический материал для занятий подбирается в соответствии с песенным материалом, темы которых перекликаются, что позволяет отработать материал не только на тренировочных упражнениях, но и при слушании и пении. Дети знакомятся с французским стихотворным и сказочным фольклором, миром игр и развлечений. Занятия проходят в форме игры. Игра—это мощный стимул к овладению языком. В игре развиваются творческие, мыслительные способности ребенка. Упражнения игрового характера обогащают учащихся новыми впечатлениями, активизируют словарь, выполняют развивающую функцию.

В качестве интегративной цели обучения рассматривается формирование иноязычной коммуникативной компетенции, то есть способности и реальной готовности школьников осуществлять иноязычное общения и добиваться взаимопонимания с носителями иностранного языка, а также развитие и воспитание школьников средствами учебного предмета.

Основная цель:

расширение и углубление общеобразовательных, страноведческих и культуроведческих знаний учащихся посредством изучения французской песни.

Задачи работы кружка:

-знакомство с лексикой по темам, интересным учащимся 3,4 классов, модельным фразами, простейшими грамматическими структурами;

- развитие умения аудировать ;

- знакомство с народной и современной французской песней;

- развитие языковой и речевой наблюдательности.

Основные требования к программе кружка:

-использование занимательности;

-учёт желаний обучающихся;

-наличие небходимой литературы у учителя.

Методы и формы работы.

На занятиях применяются словесные, практические методы, используется наглядность, музыкальное сопровождение.

Форма работы: индивидуальная, групповая, коллективная.

Требования к уровню усвоения учебного материала 

В результате изучения программы кружка «Мой веселый фрнцузский» учащиеся получат возможность:

  знать:

особенности произношения и написания французского алфавита;

лексические единицы и модельные фразы по темам « Знакомство» , «Еда», « Игрушки» , «Животные» , « Праздники во Франции» и др;

простейшие грамматические структуры , вопросы;

отличительные особенности народной и современной французской песни;

методы изучения песни на иностранном языке;

уметь:

употреблять изученные лексические единицы, модельные фразы и грамматические структуры в речи.

воспринимать на слух и понимать речь в звукозаписи;

распознавать отношение и эмоциональное состояние исполнителя песни;

исполнять французские песни, выразительно читать стихи.

При реализации программы целесообразно выделить следующее:

учитель должен выступать в роли посредника между учащимися и учебным материалом, т. е. в роли консультанта;

учебный материал должен быть адаптирован соответственно уровню подготовки контингента учащихся. В начале курса уровень доступности и популярности учебного материала должен быть максимальным, с ростом активности обучающихся и формированием стабильных групп, сложность повышается;

предельно ориентировать содержание на практическое применение;

итоговой формой контроля является выступление на тематической неделе иностранного языка.

Ожидаемые результаты и способы их проверки:

-формирование коммуникативной, социокульурной, страноведческой компетенции обучающихся;

-формирование опыта творческой деятельности учащихся;

-заинтересованность обучающихся, расширение их кругозора, удовлетворение познавательных интересов обучающихся по обозначенной теме;

-достижение всех поставленных целей и задач, формы проверок и подведение итогов реализации программы: проекты, презентации, по-становка сценок, выпуск стенгазет.

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение внеурочной деятельности

Список литературы:

1.Программа начального образования под редакцией Гальсковой Н.Д.

Бим И.Л. 2004 .

2. Кулигина А. С. Французский язык. Твой друг французский язык: учеб. для 3. кл. общеобразоват. учреждений / А. С. Кулигина, М. Г. Кирьянова. — 4-е изд. — М., 2006.

3.Селявкина Н.Н. Французский язык1—2 классы: конспекты занятий с использованием игровых технологий. — Волгоград: Учитель,2009.

4.РесурсыInternet.

5.Журнал «Французский язык».

6.Научно-методический журнал «Иностранные языки в школе»

7.Ткачук, Г.Д. В зоопарке (Текст): учебно-методический комплекс: кн. для учителя / Г.Д. Ткачук.—М. Изд.Центр «Слово»,1998.

8. Marie-Laure Poletti , Clelia Paccfgnino. Methode de francais.Grenadine.

Экранно-звуковыепособия

Аудиозаписи:сказки, стихи, популярные песни.

Мультимедийные образовательные ресурсы:

1.Образовательная коллекция. Французский язык для 1-4 классов.

2.Французский язык –в три приема!!! Изучение языка через интерактивные игры и диалоги.

Календарно-тематическое планирование

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/298799-programma-po-vneurochnoj-dejatelnosti-moj-ves