Кулак или слово

Государственная организация образования «Кузбасский региональный центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи «Здоровье и развитие личности».

Разработка внеклассного мероприятия

для среднего и старшего школьного возраста для детей с ОВЗ

«Кулак или слово»

Автор: Елена Александровна Юмашева,

Кемерово 2018

Методическая разработка внеклассного мероприятия по правовому воспитанию

Тема: « Кулак или слово»

Целевая группа обучающихся, воспитанников: средний и старший школьный возраст.

Цель: формирование у подростков представления о ценности здоровья и жизни человека, ознакомление с нормами законодательства РФ об ответственности за совершение правонарушений против жизни и здоровья человека.

Задача:

- повысить уровень правового воспитания и правовой культу­ры обучающихся ;

- привить осознанное стремление к правомерному поведению.

Форма работы: классный час-диалог с решением ситуативной задачи.

Место проведения: школьный кабинет.

Время проведения: 45- 60 мин.

Подготовительный этап: Приглашение инспектора ПДН для участия в мероприятии

1.Организация детей - участников мероприятия.

Обучающиеся собираются в обозначенном помещении.

2.Вступление и приветствие присутствующих обучающихся

Ведущий: Здравствуйте, ребята! Сегодня, мы обсудим очень важную тему, касающуюся посягательства на здоровье и жизнь человека !

Кто сказал, что мы подрались? Мы не дрались, а боролись. Правда, мы чуть-чуть кусались, И щипались, и кололись. Правда, мы друг друга мяли, И бодались, и лягались. Нас, конечно, разнимали. Мы, конечно, упирались. Кто сказал, что это драка? Правда, он мне руку стиснул, Правда, я чуть-чуть заплакал, Правда, он немноговзвизгнул. И расстались мы, поссорясь. И так сердце громко билось. Но сначала мы боролись – Драка после получилась.А.Кушнер

Итак, тема нашего мероприятия «Кулак или слово». Сегодня мы обсудим: почему возникают конфликты между людьми; как можно разрешить конфликт; что такое – драка и побои; ответственность за нанесение побоев.

На нашем мероприятии присутствует инспектор ПДН Отдела МВД России по Крапивинскому району майор полиции Елена Геннадьевна Чешуина.

Елена Геннадьевна поможет нам более объективно рассмотреть тему нашего мероприятия.

Ведущий:

Конфликтные ситуации в нашей жизни происходят очень часто. Нередко причинами межличностных конфликтов, становится недоразумение (неправильное понимание одного человека другим) Это происходит из-за разных представлений о предмете, факте, явлении и т. д.

Участники конфликтной ситуации оказываются перед необходимостью выбора одной из трех принципиальных возможностей своих действий в сложившихся обстоятельствах.

1. Путь «борьбы», направленный на то, чтобы всеми доступными средствами добиться желаемого – человек решает конфликты с помощью агрессии и применением физической силы.

2. Уход от конфликта – человек не вступает в конфликт с оппонентом;

3. Ведение переговоров с целью найти приемлемое решение возникшей проблемы.

Конфли́кт  — наиболее острый способ разрешенияпротиворечий в интересах, целях,взглядах, возникающих в процессе социального взаимодействия, заключающийся в противодействии участников этого взаимодействия и обычно сопровождающийся негативными эмоциями, выходящий за рамки правил и норм.

Хорошо, когда люди разрешают конфликтную ситуацию при помощи слов. Но мы сегодня, поговорим о тех, кто разрешает конфликтные ситуации с помощью агрессии и кулаков. Об их ответственности и последствиях такого метода разрешения конфликта.

Слово предоставляется Чешуиной Е.Г. ( инспектор ПДН)

Инспектор ПДН :

Здравствуйте, ребята!

- «В ссорах да во вздорах пути не бывает»

Нередко конфликты заканчиваются дракой, то есть побоями, вследствие чего возникает причинение физической боли человеку.

Итак, что такое драка и побои ? Ответственность за побои.

Драка — столкновение двух или более людей без оружия, либо с применением холодного оружия (ножи, топоры), или предметов, используемых в качестве оружия (камни, куски арматуры, заточки, обрезки труб, кастеты и т. п.), с причинением побоев и (или) вреда здоровью различной степени тяжести.

Чаще всего драка представляет собой негативное социальное явление. Возникновение драк обусловлено трудно разрешимыми конфликтами, хулиганскими побуждениями и плохо осознаваемой агрессией, которую надо куда-то выплеснуть. В образовательных учреждениях драка расценивается как нарушение дисциплины, в войсках — как проявление неуставных отношений.

С точки зрения права драка представляет собой противоправное поведение, оценивается как административное правонарушение - побои, если не причинен вред здоровью или как преступление различной степени тяжести в зависимости от последствий (побои - с причинением вреда здоровью небольшой, средней тяжести, тяжкого вреда, хулиганство, неосторожное причинение смерти, убийство).

Побои – причинение физической боли, повлекшее либо не повлекшее вред здоровью.

За побои предусмотрена административная и уголовная ответственность.

Статья 116 Уголовного кодекса РФ. Побои

  Побои или иные насильственные действия, причинившие физическую боль, но не повлекшие последствий, указанных встатье 115 настоящего Кодекса, совершенные изхулиганских побуждений, а равно по мотивам политической, идеологической, расовой, национальной или религиозной ненависти или вражды либо по мотивам ненависти или вражды в отношении какой-либо социальной группы, -

наказываются обязательными работами на срок до трехсот шестидесяти часов, либо исправительными работами на срок до одного года, либо ограничением свободы на срок до двух лет, либо принудительными работами на срок до двух лет, либо арестом на срок до шести месяцев, либо лишением свободы на срок до двух лет.

Статья 6.1.1. Кодекс об административных правонарушениях РФ

Побои

Нанесение побоев или совершение иных насильственных действий, причинивших физическую боль, но не повлекших последствий, указанных в статье 115 Уголовного кодекса Российской Федерации, если эти действия не содержат уголовно наказуемого деяния, -

влечет наложение административного штрафа в размере от пяти тысяч до тридцати тысяч рублей, либо административный арест на срок от десяти до пятнадцати суток, либо обязательные работы на срок от шестидесяти до ста двадцати часов.

Инспектор ПДН:

-  Приведу пример из недавнего случая в моей практике: Две одноклассницы Иванова Катя 15 лет и Смирнова Таня 15 лет давно испытывали друг к другу неприязненные отношения ( постоянно друг друга оскорбляли) . Однажды на уроке Иванова Катя написала Смирновой Тане записку с оскорбительными словами, на перемене Смирнова со своей подругой Петровой Кристиной 15 лет из параллельного класса выследили Иванову К. и стали сначала словестно выяснять с ней отношения , затем Смирнова ударила в лицо Иванову, а Иванова толкнула Смирнову, в защиту Смирновой , Петрова Карина расцарапала руки Ивановой. По приходу домой Иванова рассказала матери ,что в школе ей были нанесены побои Смирновой и Петровой. Мать Ивановой вызвала полицию и скорую помощь. Побои были зафиксированы (повреждение кожного покрова на руках и волосистой части головы). После разбирательства всех обстоятельств и медицинского освидетельствования, полицией в отношении Смирновой Т. и Петровой К. было возбуждено административное дело по ст.6.1.1 КРФ об АП ( побои) , так как несовершеннолетние Смирнова и Петрова не достигли возраста ( 16 лет) привлечения к административной ответственности, к ответственности были привлечены их родители по ч. 1 ст.5.35 КРФ об АП за неисполнение своих обязанностей по воспитанию детей. Рассмотрены на заседании (комиссии по делам несовершеннолетних и защиты их прав) КДН и ЗП. Смирнова и Петрова поставлены в отдел полиции на профилактический учет.

Мать Ивановой Кати подала в суд заявление о возмещении морального ущерба за причинение побоев ее дочери. Суд назначил выплатить моральный ущерб в пользу Ивановой Кати в размере 5 тысяч рублей.

Инспектор ПДН:

- Хотела бы обсудить с вами данный случай, какое ваше мнение. Могли ли по-другому девочки разрешить конфликт? И права ли Петрова Карина, что вмешалась в конфликт Смирновой и Ивановой?

( обсуждение ситуации и решение ситуативной задачи, дети высказывают свои мнения, инспектор комментирует согласно своей компетенции мнения обучающихся)

Ведущий: Исходя из ваших мнений, приходим к выводу, что:

Петрова Карина ни в коем случае не должна была вмешиваться в конфликт Смирновой с Ивановой. Девочки сами могли разрешить конфликт без вмешательства третьего лица. Смирновой не следовало в виде применения физической силы, реагировать на оскорбления Ивановой. Можно было обсудить данную проблему на словах, возможно с подключением классного руководителя. Конфликт нужно разрешать без «эмоций», а подумать как правильно и конструктивно поступить в сложившейся ситуации. Не можешь сам решить обратись за советом к старшему, т.е. классному руководителю, родителям. Нужно продумывать о последствиях при разрешении конфликтной ситуации.

В заключение хочется сказать, что любая форма агрессии (крик, ругань, угрозы, приказы, насмешки) есть проявление слабости. Человек ведет себя конфликтно не потому, что он плохой, а потому, что у него плохое здоровье, повышенное самолюбие, комплекс вины, низкая самооценка, недостаток воспитания и т.д. Ему плохо, он не может справиться с ситуацией, со своими эмоциями, со своей болью (психической или физической). Его стоит наказать, обидеться на него или пожалеть? Здесь многое зависит от конкретной ситуации, но еще больше зависит от эмоционального состояния и установки на противостояние или сотрудничество. Отвечая вызовом на вызов, угрозой на угрозу, оскорблением на оскорбление, человек идет на поводу у обидчика, сам становится агрессором, провоцируя продолжение конфликта. В этом конфликте не бывает победителей. Часто также недооценивается миролюбие другой стороны. Как показывает статистика, люди чаще стараются поддерживать дружеские отношения, чем вступать в борьбу.

Список использованной литературы:

1. Гришина Н.В. Психология конфликта. - СПб.: Питер, 2002. — 464 с: ил. — (Мастера психологии). — ISBN 5-314-00115-2

2. Дмитриев А.В. Конфликтология: Учебное пособие. - М.: Гардарики,

2000. - 320 с. ISBN 5-8297-0044-1

интернет ресурсы:

1.https://revolution.allbest.ru/psychology/ 19.01.18 г.

2.http://www.consultant.ru/document/27.01.18 г.

3.https://znanija.com/task/ 19.01.18 г.

5. https://ru.wikipedia.org/wiki/ 29.01.18 г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/298823-kulak-ili-slovo