Конспект урока по естествознанию на тему «Птицы»

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Методы, приемы,

формы взаимодействия

ресурсы

Организационный момент.

(Психологический настрой)

Прозвенел и смолк звонок. Начинается урок. Тихо девочки за парту сели, Тихо мальчики за парту сели, На меня все посмотрели.

- Я желаю вам на уроке  работать дружно, открыть удивительное новое,а для этого мне понадобиться ваше внимание, поддержка и помощь.

- Вы готовы?

- Тогда вперед!

Дети садятся на свои места.

Актуализация знаний.

Фронтальная работа

Работа в парах

Определение темы и задач урока.

Изучение нового материала.

Знакомство со строением птицы.

Работа с чучелом

Вывод

Физультминутка

Беседа о размножении птиц, бережном отношении к ним

Вывод

Беседа о питании птиц, бережном отношении к ним

Вывод

Физкультминутка

Работа с учебником

(читаем о пользе птиц в природе и в хозяйстве человека)

Закрепление нового материала

Подведение итогов урока

Рефлексия деятельности.

- Ребята, я вам открою один маленький секрет, сегодня к нам на урок пришла одна важная гостья.

- Хотите знать кто это?

- Тогда отгадайте мою загадку:

Знает, где еду достать,

Чтоб зимой не голодать.

Любит по двору гулять,

«Кар!-Кар!-Кар!» - везде кричать.

- Кто же это?

- КАР! Пришла я к вам в гости, чтобы узнать, с какими животными вы уже познакомились?

- Давайте покажем вороне свои знания.

- Я вам буду задавать вопросы, а вы должны мне давать на них правильный ответ.

- Готовы?

1). Кузнечик, бабочка, пчела

И муравей, и стрекоза.

Мы даже муху позовем,

Но как их всех мы назовем?

2). Сколько ног у насекомых ?

3). Чем покрыто тело рыб?

4). С помощью чего передвигаются рыбы?

5). У каких животных тело покрыто шерстью?

6). Какие звери живут в наших лесах?

-Молодцы!

- Ваши знания меня порадовали. Кар!

- Нашей любопытной вороне очень хочется узнать, кто из вас самый внимательный, сообразительный, а для этого она предлагает нам очень интересное задание, которое раскроет тему нашего урока.

- Каждая пара получает карточку с картинками. - Вам нужно внимательно посмотреть и выделить лишний предмет, объяснить, почему вы так решили.

Жук, снегирь, оса, муха. Вася и Вова

Белка, медведь, дятел, лиса. Лиза и Кирилл

Синица, карась, окунь, щука. Сергей и Дима

Муха, жук, бабочка, ласточка. Ивана Волкова

- Что же у нас получилось: снегирь, дятел, синица, ласточка.

- Кто мне назовет одним словом животных, которых мы с вами выделили.

-Правильно, это птицы, и гостья Ворона тоже…птица.

-Кто догадался , о ком мы сегодня будем говорить на уроке?

- Наш урок мы сегодня посвятим удивительному и загадочному царству птиц, познакомимся с их строением, узнаем, как они размножаются, чем питаются и многое другое.

- У нашей вороны за пазухой есть волшебный мешочек.

- Вам интересно, что там находится?

- Тогда заглянем туда.

- Как вы думаете, что это? (Перья)

- Кто догадался, кому они принадлежат?(Птице)

Тело птиц покрыто пухом и перьями!

Пух – птицам нужен для тепла

Перья – защищают птицу от воды и сырости

- Давайте разберемся, из каких частей состоит тело птиц на примере вороны?

(голова, шея, туловище, крылья, ноги, хвост)

- А на голове птицы, что находится? (клюв)

- Посмотрите внимательно на птицу.

-Кто скажет, что это за птица?

- Чем покрыто тело сороки?

- Потрогайте ее.

- Шепчет мне на ушко ворона, хочет вас проверить, запомнили ли вы части тела птиц.

- Мне нужен самый смелый из вас, который бы на нашей сороке показал части тела птиц.

Вывод:

- Чем покрыто тело птиц?

Тело птиц покрыто пухом и перьями.

- Назовите части тела птиц.

У всех птиц есть голова, шея, туловище, крылья, ноги, хвост.

- Как вы думаете, чем отличаются птицы от других животных? (тело покрыто пухом и перьями, есть крылья и клюв)

- У птиц есть крылья, значит, что они умеют делать? (летать)

-Но не все птицы умеют летать, может кто- то знает, какие птицы не летают? (для примера страус)

- Страусы слишком большие, вес их достигает до 120 кг, но зато бегают очень быстро, как лошадь.

- Давайте изобразим страуса

Выгибает страус шею:

«Посмотрите на меня.

Хоть летать я не умею,

Но бегун прекрасный я».

- Посмотрите, что я еще нашла в волшебном мешочке вороны?

- Что это? (гнездо)

- Для чего птицам гнездо? (Гнезда нужны птицам, чтобы откладывать и насиживать яйца, выводить птенцов)

- Нужно ли разорять гнезда птиц, трогать яйца?

- Почему?

-Нельзя трогать гнезда, тем более разорять, потому что гнезда нужны птицам, как нам нужен дом.

- Нельзя брать птенцов или яйца, птица может покинуть его навсегда, и оставить в одиночестве своих малышей, а ведь без маминой заботы они погибнут .

Вывод:

- Как птицы размножаются?

Птицы размножаются, откладывая яйца в гнезда.

- Нужно ли разорять гнезда? Почему?

Гнезда птиц нельзя разорять, потому что в гнезде в это время могут находиться яйца или маленькие птенцы, которые могут погибнуть.

- Знаете, что я еще нашла в волшебном мешочке вороны?

- Угощения для наших птиц.

- А кто знает, чем питаются птицы?

(насекомые, плоды растений, семена, рыбы, лягушки, мыши…)

- Давайте посмотрим, чем же ворона хочет угостить наших птиц?

-(сало, ягоды, семена подсолнечника)

- Будем птичек угощать, но для начала обратите свое внимание на птиц, и задумайтесь, какую из этих птиц мы не можем увидеть в зимнее время?

- Почему?

- Значит, какая это птица? (перелетная)

- Кто скажет мне, чем питается ласточка? (насекомыми – комарами, мухами, бабочками)

- Может ли ласточка в зимнее время полакомится насекомыми?

- Почему?

- Поэтому ласточке приходится от нас улетать в теплые края, где есть корм.

- Снегиря, дятла, синицу мы можем увидеть в зимнее время?

- Значит, какие это птицы? (зимующие)

- Как вы считаете, что для птиц зимой страшнее холод или голод? - В зимнюю стужу, голодные и ослабевшие птицы быстро замерзают. - А вот сытой птичке и мороз не страшен!

-Кто им может помочь в зимнее время?

- Как мы можем помочь птицам легче пережить холод? (строить кормушки и подкармливать)

- Значит, не зря ворона принесла угощения птицам: снегирю – ягоды, синице – сало и дятлу семена подсолнечника.

- Ну и про других птиц нельзя забывать, всех нужно подкармливать.

Вывод:

- На какие две группы делятся птицы?

Птицы делятся на две группы зимующие и перелетные.

- Чем питаются птицы?

Птицы питаются насекомыми, семенами, плодами, хищные птицы питаются рыбой, мышами, лягушками.

- Что нужно делать для того , чтобы зимой птицы не погибали от голода?

Чтобы птицы зимой не погибали от голода их нужно подкармливать.

- Сытые довольные птички развеселились, и зовут нас с вами полетать.

Летели птичкиСобой невелички.Как они летелиВсе люди глядели.Как они садилисьВсе люди дивились.Сели, посидели,Взвились, полетелиПесенки запели.

Чик – чирик!

- Велико значение птиц в природе и в жизни человека.

- Об этом мы узнаем из учебника, страница 94 последний абзац.

- Кто желает нам рассказать про птиц и удивить нашу важную гостью ворону.

ПТИЦЫ – это животные, тело которых покрыто пухом и перьями. У всех птиц есть голова, ноги, туловище, шея, крылья, хвост. На голове у птиц находится клюв. Только у птиц тело покрыто пухом и перьями, есть крылья и клюв. Птицы делятся на две группы: перелетные и зимующие.

Размножаются птицы, откладывая яйца, питаются насекомыми, плодами, семенами, хищные птицы питаются мышами, лягушками.

ПТИЦЫ охраняют наши леса, сады, огороды от вредных насекомых, мышей; разносят семена.

- Значит нужно их беречь?

- С какой новой группой животных мы познакомились?

- Что мы узнали о птицах?

- А сейчас оцените себя птичками, которые лежат на ваших столах.

- если вам кажется, что вы сегодня работали отлично, и вам понравилась ваша работа, выбираем веселую птичку и садим на ветку рябины;

- если вам кажется, что у вас на уроке не все получилось, и вам не понравилось, как вы работали, выбираем грустную птичку и тоже садим на ветку рябины.

- По моему мнению, вы сегодня все хорошо поработали, молодцы. Кар!

- Спасибо за урок.

Дети отвечают хором

ВОРОНА

Появляется ворона

Ворона хвалит детей

Каждая пара получает карточки с изображением животных (для Иваны Волковой (вместо картинок прописаны слова)

на доске появляются фото птиц

На доске появляется слово птицы

Появляется мешочек с перьями, дети достают из мешочка перья

Закрепить на доску карточку с перьями

На доске закрепляем птицу и названия частей тела

Работа с чучелом птицы

Слайд

страус

Макет гнезда

Закрепить на доску фото гнезда

Закрепить фото на доску

Закрепляем на доске карточку «Питание птиц»

Достаю из мешочка сало, ягоды, семена

На доске появляется слово перелётные

На доске появляется слово

зимующие

Закрепить на доску карточку «Чем питаются птицы зимой»

Учебник стр 94, последний абзац

Закрепить на доску карточку о пользе птиц в природе и в хозяйстве

Составление рассказа по кластеру

Дети оцениваю себя

Говорит Ворона