- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Задания эвристической олимпиады, блок «Моделирование» , 5-6 классы
445
0
Блок «Моделирование»задания к городской эвристической олимпиаде на иностранном языке – 2016
5-6 forms_____________________________________________________________________________
Can you solve "Einstein’s Riddle"?
Let’s Begin
Before he turned physics upside down, a young Albert Einstein supposedly showed off his genius by devising a complex riddle. Can you solve the task written by one of the smartest people in history?
R ules
Three friends live on the same street in the next door houses. The houses are painted in different colours and have names 1,2,3. The friends are from different countries, live in different houses and have different animals.
1. An Englishman lives in the red house
2. A jaguar belongs to a Spaniard
3. A Japanese lives to the right of the one who has a snail.
4. The one who has a snail lives to the left of the blue house.
5. The one, who has a cockroach, lives to the right of the Spaniard
6. The green house is to the left of the Englishman’s house
Who has the cockroach and what colour is his house?
Walkthrough
Write down the answer and the way you guessed it (schemes, tables, etc.).
acockroach
a snail
a Spaniard = a person from Spain
Sample Answer
5-6 form
Japanese, blue. The results are better to arrange in the form of a table:
left | middle | right |
Spaniard | Englishman | Japanese |
jaguar | snail | cockroach |
green | red | blue |
Критерии оценивания задания
Уровень сформированности метапредметного навыка | Уровень языковой компетентности |
Высокий (6 баллов) Ученик самостоятельно решает не изучавшиеся в классе «сверхзадачи», для которых потребовались либо самостоятельно добытые, не изучавшиеся знания, либо новые, самостоятельно усвоенные умения и действия, требуемые на следующих ступенях образования. Задача решена и обоснована. Указаны ответы на дополнительные вопросы и раскрыта стратегия решения задачи | Высокий (4 балла) Используемый словарный запас и грамматические структуры соответствуют поставленной задаче; орфографические и пунктуационные ошибки практически отсутствуют (допускается не более пяти лексико-грамматических ошибок или/и не более семи орфографических и пунктуационных ошибок) |
Средний (4 балла) Ученик овладел культурным способом действия на уровне умения (со стороны его внешней формы), что позволяет ему решать типовые задачи в известных условиях, используя правило или алгоритм действия. Задача решена и обоснована с небольшими недочетами. Стратегия решения задачи раскрыта не в полном объеме | Средний (3 балла) Имеются лексические и грамматические ошибки, не затрудняющие понимания текста; имеются орфографические и пунктуационные ошибки, не затрудняющие коммуникации (допускается не более семи лексико-грамматических ошибок или/и не более десяти орфографических и пунктуационных ошибок) |
Низкий (2 балла) Ученик не овладел способом действия на уровне умения, что не позволяет ему решать типовые задачи в известных условиях, используя правило или алгоритм действия, но способен решать типовую задачу, подобную тем, что решали уже много раз, где требовались отработанные действия и усвоенные знания, под руководством учителя или другого знающего. Задача решена неверно или есть несвязные попытки решить задачу, не приводящие к ее логическому решению | Низкий (2 балла) Понимание текста затруднено из-за множества лексико-грамматических ошибок |
Нет ответа на задание (0 баллов) |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/299158-zadanija-jevristicheskoj-olimpiady-blok-model
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Методы и технологии работы с детьми с различными типами нарушений в практике учителя-дефектолога»
- «Принципы планирования и организации лагерной смены»
- «Создание единого образовательного пространства: федеральная образовательная программа начального общего образования (ФОП НОО)»
- «Содержание и методы работы по формированию функциональной грамотности обучающихся»
- «Оценка социально-психологической адаптации ребёнка в замещающей семье»
- «Школьный театр: организация деятельности в соответствии с требованиями ФГОС»
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Теория и методика организации учебно-воспитательной работы
- Комплексное обеспечение социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания мировой художественной культуры
- Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогическое образование: Теория и методика начального образования
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.