Методическая разработка итогового собеседования по русскому языку

Задание для итогового собеседования по русскому языку, 9 класс

Тренировочный вариант № 036

Внимание!

Для выполнения заданий 1 и 2 используется один и тот же текст.

Задание 1. Чтение текста.

На портретах известных художников изображён Дмитрий Иванович Менделеев – известный русский учёный-химик.

Портрет Д.И.Менделеева, написанный в 1878 г. художником Крамским, выполнен в коричневых тонах приятного и теплого оттенков, отличается большим сходством. Художнику удалось передать образ ученого в короткие минуты отдыха: так и представляешь, что только завершил ученый какой-то опыт, отошел от лабораторного стола и присел отдохнуть. Внимательно и доброжелательно глядит он на собеседника. Спокойно одухотворенное лицо. Кажется, что заговорит сейчас Дмитрий Иванович и поведает свои заветные мысли, расскажет о радости труда и творчества, научит хорошему и доброму.

Большим другом Дмитрия Ивановича Менделеева был художник И.Е.Репин, который тоже нарисовал портрет ученого. На нём Менделеев изображен в мантии почетного доктора прав Эдинбургского университета. Этот портрет напоминает нам о начале научной деятельности ученого. Первым выдающимся открытием молодого Менделеева было открытие критической температуры, за что Эдинбургский университет присвоил Дмитрию Ивановичу степень почетного доктора.

Этот акварельный портрет, написанный Репиным в 1885 г., привлекает наше внимание к значительной фигуре Менделеева. Взгляд ученого оторвался от книги, руки спокойно лежат на коленях, задумчив, сосредоточен творец периодического закона: он наедине с наукой.

Задание 1. Чтение текста.

Выразительно прочитайте вслух текст о Д.И. Менделееве

УВас есть 2 минуты на подготовку.

В течение всей своей жизни Д.И.Менделеев много путешествовал: он посетил более 100 городов мира, был в Европе, Америке. Не как праздный путешествовал он, а прежде всего как ученый, изучающий состояния науки и промышленности. И всегда находил время интересоваться искусством.

Испания и Италия привлекли его живописью и особенностью жизни населения. Сердцем художника Менделеев любил Флоренцию с ее «возвышенной красотой». Но самая сильная любовь его была к Родине: к просторам Сибири, к красоте и богатству Урала и Кавказа, к скромным пейзажам Валдая… Крепла вера в ее народ, в его будущее, когда «посев научный взойдет для жатвы народной».

В 1880-х гг. Менделеев сблизился с представителями русского реалистического искусства, передвижниками: И.Н.Крамским, И.Е.Репиным, А.И.Куинджи, В.М.Васнецовым; он был близок и с художником-пейзажистом И.И.Шишкиным. В доме Менделеева собирались все, кто был ему дорог в науке и искусстве. И сам он посещал выставки, мастерские художников. Менделеев высоко ценил картины Куинджи и Шишкина. Он охотно делился своими мыслями, которые внушали ему, ученому, произведения искусств.

Решая проблему долговечности красок, выясняя возможности их смешения, Дмитрий Иванович Менделеев с Архипом Ивановичем Куинджи проделали много опытов по изготовлению красок.

В память о том внимании и помощи, которые ученый оказывал русскому искусству, художники избрали Дмитрия Ивановича Менделеева действительным членом Академии художеств.

Задание 2. Пересказ текста.

Перескажите прочитанный Вами текст, включив в пересказ высказывание химика и философа Б. Кедрова:

«Жизнь Менделеева – это труд, труд и снова труд, вдохновляющий на научный подвиг и приносящий величайшую радость творчества...»

Подумайте, где лучше использовать эту цитату в пересказе. Вы можете использовать любые способы цитирования.

УВас есть 1минута на подготовку.

Задание 3. Монологическое высказывание.

Тема 1: Школьный урок.

У Вас есть 1минута на подготовку.

Ваше высказывание должно занимать не более 3 минут.

Внимательно посмотрите на фотографию и опишите ее.

Не забудьте указать:

Какой школьный урок изображен на фотографии? Чем заняты ученики?

С какого класса начинают изучать этот предмет?

Что изучает эта наука?

Задание 4. Диалог.

Тема 1: Школьный урок.

Во время беседы Вам будут заданы вопросы. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником-экзаменатором.

Какой школьный предмет Вам больше нравится? Почему?

Необходимо ли современному человеку изучать этот предмет?

Где могут Вам пригодиться знания по этому предмету?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/299468-metodicheskaja-razrabotka-itogovogo-sobesedov