- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Психолого-педагогическая поддержка семей имеющих детей с особыми потребностями в развитии
503
0
УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД №1 «ПЕТУШОК»
238010 Калининградская область г. Нестеров, ул. Калинина, дом 18 а
тел. (401 – 44) 2 – 24 - 12
ИНН 3920004763 КПП 392001001
Из опыта работы.
Психолого-педагогическая поддержка семей имеющих детей с особыми потребностями в развитии.
Фугарова Е.Р.,
руководитель Службы,
учитель-логопед
высшей квалификационной категории.
Цель: повышения уровня компетенции в вопросах воспитания и обучения ребенка с особыми потребностями в развитии
Взаимодействие с родителями.
Активное сотрудничество с родителями детей с особыми потребностями. Помощь родителям понять сущность имеющихся у ребенка нарушений в развитии; определить и осознать сильные и слабые стороны ребенка.
Это подготавливает и настраивает родителей на направленный поиск наиболее эффективных способов помощи их ребенку.
В службе организована «Школа заботливых родителей».
.
Принципы работы
ДОБРОВОЛЬНОСТЬ
КОМПЕТЕНТНОСТЬ
СОБЛЮДЕНИЕ
ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ
ЭТИКИ
В ходе индивидуальных и тематических консультаций, родительских собраний, занятий-практикумов родители получают всю необходимую информацию о том, как создавать спокойную, доброжелательную атмосферу по отношению к ребенку, организовывать правильный режим дня, занятия в домашних условиях. Проводим анкетирование, тематические опросники.
“Дни открытых дверей” – присутствие на занятиях, совместная работа по освоению каких-либо необходимых навыков на занятиях с логопедам.
Для более тесного взаимодействия между родителями, детьми и специалистами проводим совместные занятия и игровые сеансы с родителями, где могут участвовать все.
Проведение работы с родителями необходимо рассматривать как важнейший элемент психолого-педагогического сопровождения, т.к. только при взаимодействии с семьей, можно помочь ребенку с нарушениями в развитии, ОВЗ, ребенку-инвалиду.
ИГРОВОЙ СЕАНС КАК ОСНОВНАЯ ФОРМА РАБОТЫ В СЛУЖБЕ РАННЕЙ ПОМОЩИ ДОУ.
Игровой сеанс может продолжаться от одного часа до полутора и включает в себя организованную игровую деятельность при активном участие родителей. Специалисты демонстрируют взрослым образцы коррекционно-развивающих игр и упражнений, с помощью которых формируются зоны актуального и ближайшего развития. В игровом сеансе одновременно принимают участие все специалисты Во время игрового сеанса педагог психолог руководит действиями взрослых, использует методы игнорирования неприемлемых реакций ребенка, что ведет к их «затуханию». Учит детей, выполнять поручения при этом формирует умение самостоятельно выражать просьбу. Совместное переживание происходящего, формирование интереса к занятиям, стимулирует возникновение активной избирательности детей. Выполняя действия с предметами, ребенок лучше понимает слова, обозначающие действия, состояния, признаки действий. Учитель-логопед стимулирует детей на непроизвольное подражание действиям, мимике и интонациям взрослых. Опосредованное общение через игрушку, содействует появлению инициативности, обогащает невербальные средства коммуникации. Прием комментирования действий, способствует развитию восприятия речи, подготавливает ступень для речевого развития, предваряет употребление необходимых жестов и слов для коммуникации. Улучшается ориентировочно-поисковая и эмоциональная реакция на звучание предметов и голосов ближайшего окружения.
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Преподавание математики и информатики по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Содержание и методы работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках русского языка»
- «Особенности организации занятий адаптивной физической культурой для студентов»
- «Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи»
- «Туризм и краеведение: особенности организации учебной деятельности в ДОД»
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Педагогика и методика преподавания русского языка и литературы
- Профессиональная деятельность специалиста в области охраны труда: теоретические и практические аспекты
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания
- Теория и методика преподавания музыки в образовательных учреждениях
- Проведение процедуры медиации и управление конфликтами
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.