Справка по итогам тематического контроля

Справка по итогам тематического контроля по теме: «Развитие творческих способностей у дошкольников через ознакомление с фольклором Кубани

Комиссия в составе:

старший воспитатель

воспитатель

воспитатель

Сроки проведения:

Полноценное воспитание ребенка невозможно представить себе без приобщения к русскому народному творчеству. К сожалению, в наше время игровая, обрядовая сторона жизни чрезвычайно обеднена, и это сказывается на воспитании детей. Стало забываться, что в прошлом в России не было ни одного народного праздника, в котором дети не принимали бы участия. Например, на Святках ребятишки ходили по дворам с колядной песней, встречали и провожали Масленицу, зазывали весну, закликали птиц, заплетали косы березке в Троицын день. Обрядовые праздники всегда были связаны с народными играми, которые, безусловно, активно формировали характер и душу ребенка. К сожалению, народные игры почти исчезли сегодня из детства, и важнейшая наша роль как воспитателей в том и состоит, чтобы не дать исчезнуть этому национальному богатству, сохранить его в детской душе.Важной областью народного творчества является детский фольклор. Он включает целую систему поэтических и музыкальных жанров. В течение многих веков потешки, прибаутки, приговорки любовно и мудро поучают ребенка, приобщают его к высокой моральной культуре русского народа. Интересное содержание, богатство фантазии, яркие художественные образы привлекают внимание ребенка, доставляют ему радость и в то же время оказывают на него свое воспитательное воздействие.Знакомство детей с фольклором развивает интерес и внимание к окружающему миру, к народному слову и народным обычаям, воспитывает художественный вкус, а также многому учит. Развивается речь, формируются нравственные привычки, обогащаются знания о природе. Яркие, оригинальные, доступные по форме и содержанию заклички, приговорки, дразнилки легко запоминаются и могут широко использоваться в играх. Таким образом, детский фольклор может стать ценным средством воспитания ребенка.

В ходе тематического контроля просмотрено 4 мероприятия с детьми среднего и старшего возраста. Все мероприятия получили положительную оценку. Наблюдения показали, что на занятиях по развитию речи воспитатели используют фольклор в форме чтения и рассказывания народных сказок, таких, как «Лисичка-сестричка и волк», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Жихарка», «Лиса и козел», «Лисичка со скалочкой», «Зимовье», «Петушок и бобовое зернышко», и многие другие. Наизусть заучивают такие народные песенки, как «Дед хотел уху сварить», «Купите лук», «Ножки, ножки, где вы были?».Простые скороговорки и чистоговорки используют воспитатели для отработки правильного произношения некоторых звуков, вызывающих у детей затруднения. Например, «Купила бабуся бусы Марусе», «Жук жужжит», «Тише, мыши».  На занятиях по математическому развитиювоспитатели широко используют фольклор в виде разнообразных детских считалок, а также используют народные пальчиковые игры, основанные на счете пальцев. Например, в пальчиковой игре «Маланья» на словах «семь сыновей» дети показывают «семь» в виде сочетания двух и пяти пальцев. Надо заметить, что дети с большим интересом участвуют в таких играх, и, безусловно, легче усваивают поданный в такой форме учебный материал. Физкультурные занятия и физкультминутки воспитатели проводят с использованием фольклорных рифмовок, которые создают бодрое, приподнятое настроение и задают ритм, необходимый для выполнения упражнений.

Анализ профессионального мастерства педагогов показал, что педагоги знают цели и задачи своей возрастной группы по патриотическому воспитанию. В непосредственно-образовательной деятельности и нерегламентированной совместной деятельности с детьми умеют точно и доступно формулировать вопросы к детям, использовать их как один из активизирующих приёмов, умеют построить индивидуальную работу с детьми в разные режимные моменты. Все педагоги в доступной для детей форме объясняют новый материал. Точно и доступно формулируют вопросы к детям.

Анализ просмотренных занятий показал, что воспитатели активно используют разнообразные приемы привлечения и сосредоточения внимания детей, формы организации детей (работа малыми подгруппами, в паре). Дети на занятиях активны, сохраняют интерес на протяжении всего занятия. Воспитатели грамотно подбирают демонстрационный и раздаточный материал и рационально его размещают во время проведения занятия.

  В игровых центрах по патриотическому воспитанию имеется необходимая атрибутика (портрет президента, герб, флаги, макеты) некоторые предметы сделаны руками детей и педагогов из бросового материала.

Во всех группах накоплен материал по ознакомлению дошкольников со станицей , с Россией, культурой, обычаями и традициями, символикой; национальными праздниками.

Не менее важным условием патриотического воспитания детей является тесная взаимосвязь с родителями. Совместно с родителями создаются альбомы «Моя семья», «Мой родной край», «Моя станица». Прикосновение к истории вызывает у ребенка сильные эмоции, заставляет сопереживать, внимательно относиться к памяти прошлого, к своим историческим корням.

 Анализ результатов проверки по работе с родителями показал, что педагоги используют разнообразные формы взаимодействия - это наглядно - текстовая информация, рекомендации для родителей по данной проблеме, индивидуальные консультации, беседы.

 Совместно с родителями отмечаются праздники и досуги с использованием фольклора.

Выводы по тематическому контролю: проведённый тематический контроль продемонстрировал эффективность воспитательно-образовательной работы по вопросу «Развитие творческих способностей детей через ознакомление с фольклором Кубани».По результатам тематического контроля видно: развивающая предметно – пространственная среда среда в группах создана в соответствии с ФГОС ДО. В группах оборудованы специальные зоны: для детей младшего дошкольного возраста – уголки по социально- нравственному воспитанию, ориентированные на ознакомление детей с микросоциумом (семья, детский сад, родная станица); для детей старшего дошкольного возраста – уголки патриотического воспитания, содержащие материал, по ознакомлению с родной станицей, страной, государственной символикой. Педагоги воспитывают у дошкольников любознательность, чувство любви и привязанности к своей семье, к родному дому, к своему народу, его обычаям, традициям в разных видах деятельности. Работа педагогического коллектива по воспитанию патриотических чувств у детей дошкольного возраста ведется планомерно, целенаправленно, систематически.

На основе выше изложенного, предложено:

1.     Одобрить работу педагогов во всех группах.

2. Собрать картотеку кубанских пословиц и поговорок, отражающих разные стороны народа: доброту, трудолюбие, любовь к матери, к Родине.

Срок – до01.04.2018г. Ответственные – воспитатели всех групп.

3. Воспитателям групп пополнить центр по патриотическому воспитанию дидактическими играми, воспитателям приобрести портреты великих соотечественников.

Срок – до 01.04.2018г. Ответственные – воспитатели.

Старший воспитатель

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/299989-spravka-po-itogam-tematicheskogo-kontrolja