Конспект занятия по ознакомлению старшего дошкольника с окружающим миром

Конспект занятия по ознакомлению старшего дошкольника с окружающим миром.

Тема: «Что такое горы?».

Цель:обобщить знания детей о неживой природе — горы.

Задачи:

Образовательные:

Уточнить и расширить знания детей о горах

Сформировать у детей обобщенное представлениео горах: какие бывают горы, кто живет в горах, что растет, из чего состоят горы;

Развивающие:

Развивать познавательный интерес детей к природе

Развивать внимание,память, речь детей

Воспитывающие:

Воспитывать любовь и бережное отношение к природе

Оборудование:глобус; презентация «Горы России», «Животные и птицы живущие в горах России»; загадки о горах и о глобусе; музыкальная запись: Эдвард Григ «В пещере горного короля».

Ход занятия:

Вводная часть (начало занятия).

М: беседа П: отгадывание загадки

- Ребята, начинаем занятие. Пожалуйста, будьте внимательными и активными. Вас ждет много интересного!

- Начну с загадки.

Если скалы и хребты

Гордо смотрят с высоты,

Речки быстрые бегут,

Камнепады там и тут.

Ну, какие разговоры -

Знаешь ты, что это … (горы)

- Правильно, это горы. Ребята, а вы хотите узнать что такое горы, что встречается в горах, какие бывают горы в нашей стране. (ответы детей: да)

- Ну, тогда в путь, ребята!

Процесс занятия (систематизация знаний детей)

М: слово учителя П: отгадывание загадки

Итак, давайте отгадаем еще одну загадку.

На ноге стоит одной,

Крутит, вертит головой,

Нам показывает страны,

Горы, реки, океаны.

Что это? (Глобус) .

Правильно.

М: беседа

Давайте подойдем и рассмотрим глобус. Почему глобус раскрашен разными цветами? (Ответы детей: Коричневый – это горы, синий - моря, реки, зеленый - это леса, поля, желтый - это пустыни) .

- Правильно, молодцы. Кто нам покажет горы на глобусе? (Ребенок показывает на глобусе горы) .

- Ребята, а что такое горы? (Ответы детей)

Горы – это участки земной поверхности сильно возвышающиеся над окружающей местностью.

- А как вы думаете, зачем нужны горы?(Ответы детей: они нас спасают от ветров и ураганов) .

- Ребята, а вы знаете, как образуются горы? (Предположения детей)

- Земная кора ни минуты не находится в покое. Она то опускается, то поднимается, то вздрагивает, то собирается в складки. В результате появляются горы, долины и возвышенности. Конечно, на это уходит очень много времени - несколько десятков миллионов лет.

Иногда горы рождаются в результате извержения вулканов. Из жерла вулкана вырывается магма, летят камни, пепел. Все это падает на землю. Постепенно лава застывает и образует холм, который с каждым новым извержением растет и увеличивается.

- Ребята, скажите, горы могут нам что – нибудь рассказать о себе? (Ответы детей) .

- Горы всегда поражали человека своим величием, труднодоступностью и непредсказуемостью, и в тоже время они притягивали человека. Многие поэты слагали стихи.

М: чтение стихотворения

Послушайте стихотворение А. С. Пушкина «Кавказ»

(Воспитатель читает отрывок из стихотворения)

… Здесь тучи смиренно идут подо мной;

Сквозь них, низвергаясь, шумят водопады;

Под ними утесов нагие громады;

Там ниже мох тощий, кустарник сухой…

- Ребята, как описывает поэт горы? Что он увидел? (Ответы детей) .

Физкультминутка.

А сейчас все дружно встали,

Отдохнули на привале.. .

Вправо, влево повернись!

Руки вверх и руки вниз,

Руки в бок, и на месте прыг да скок!

А теперь бежим вприпрыжку.

Молодцы вы, ребятишки!

М: беседа П: показ презентации «Горы Росии»

- А сейчас мы отправимся в путешествие по горам России.

Презентация – «Горы России».

- Какая красота. Вам понравилось?(Ответы детей)

М: беседа

- Ребята, а вы знаете из чего состоят горы? (ответы детей)

- По камням ученые (геологи) могут многое узнать о горах: из чего состоят горы, когда будет извержение вулкана, когда образовались горы и что их разрушает.

- А вы знаете, что разрушает горы? (Ответы детей: дождь, ветер).

- Ребята, а вы можете назвать животных и птиц, которые живут в горах? (Бараны, козлы, орел, ястреб) .

-Молодцы, а что растет в горах? ( Ответы детей: мох, кустарники, деревья).

-А еще в горах есть чистейшие озера и реки.

М: демонстация картин-пазлов

-У меня есть картинка-пазл. Давайте ее соберем и посмотрим, что у нас получится.( Дети собирают пазл-картинку.)

- А вот композиторы по-своему видели и изображали горы.

М: слово учителя П: прослушивание музыки

-Сейчас вы услышите музыку, которую написал композитор – Эдвард Григ. Называется она «В пещере горного короля». Закройте глаза и подумайте, что можно представить, слушая эту музыку.

(После прослушивания дети рассказывают о чём эта музыка) .

Итог занятия.

М: подведение итогов

- Ребята, вам понравилось наше путешествие в горы? (Ответы детей: да) .

- О чем же нам рассказали горы? (Ответы детей: горы бывают разные: высокие и низкие, крутые и пологие, со снежными вершинами и с зелеными лесами, в горах живут разные животные и птицы; в горах есть реки и озера; в горах очень чистый воздух и чистая вода).

- Ребята, сегодня мы много говорили с вами о горах. А вы знаете, что горы не прощают человеку невнимательность и неосторожность. Вы можете мне сказать, как нужно вести себя в горах? (Ответы детей: не шуметь, а то может быть обвал и засыплет камнями; внимательно смотреть, нет ли обрыва и можно ли пройти по тропинке; если разожгли костер, то его нужно потушить; не мусорить) .

- Молодцы. Вы сегодня много узнали нового и вспомнили, что знали.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/300011-konspekt-zanjatija-po-oznakomleniju-starshego