- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Статья на тему: "Языковые законы"
Выполнила
Ярмоленко Надежда Сергеевна
АГПУ
Суть языковых законов
Внутренние законы:
Закон эволюционного изменения- структура языка постоянно изменяется путем медленного накопления нового качества и отмирания элементов старого качества.
В любом языке есть противоборство новых и старых элементов.
Закон неравномерности развития разных уровней языковой системы- разные уровни языка развиваются по-разному и обладают разной степенью устойчивости. Темпы их развития неодинаковы и зависят от связи языковых уровней с историей общества.
Чем ниже уровень языка, тем выше степень его самостоятельности, тем меньше он подвержен внешним факторам.
Закон аналогии- язык не терпит изолтрованных явлений и стремится включить каждый изолированный факт речи в определенную систему. Это хорошо видно на примере заимствования новых слов.
Заимствованные слова не подчиняются законам своего родного языка, но постепенно подстраиваются под систему русского языка.
Закон экономии речевых средств- (обнаруживается на всех уровнях языковой системы) открыт Шлейхером в 1894 году. В процессе уподобления языка как средства общения, независимо от воли говорящего, осуществляется принцип экономного отбора языковых средств, необходимых для общения.
Частные языковые законы:
-действуют на различных уровнях языковой системы. На это обратил внимание Бодуэн де Куртене и сделал вывод:
На фонетическом уровне языка наблюдается упрощение системы гласных звуков.
Согласные звуки- усложняются
На лексическом уровне идет постоянное обогащение лексической системы, в том числе за счет заимствований. Но язык по своей природе консервативен, поэтому подстраивает заимствованные слова под свою систему.
Помимо действия собственных законов язык испытывает воздействие со стороны общества и государства, это целенаправленно-языковая политика.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/300280-statja-na-temu-jazykovye-zakony


БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основные аспекты социальной работы с людьми, имеющими химические зависимости»
- «Организация профессиональной деятельности социального педагога в соответствии с ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Особенности обучения и воспитания детей дошкольного возраста с ЗПР в соответствии с ФГОС ДО»
- «Старший вожатый: содержание профессиональной деятельности и особенности организации работы с детьми и подростками»
- «Организация психолого-педагогического сопровождения семей, воспитывающих детей с ОВЗ»
- «Современные подходы к преподаванию русского языка и литературы в условиях реализации ФГОС ООО»
- Теория и методика преподавания географии в образовательной организации
- Педагогика и методическая работа в образовательной организации
- Педагог-организатор: проектирование и реализация воспитательной деятельности в образовательной организации
- Педагогическое образование: история и кубановедение в образовательной организации
- Руководитель специальной (коррекционной) школы. Менеджмент в образовании
- Педагогика и методика преподавания мировой художественной культуры
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.