Открытый урок по литературному чтению. Л. Н. Толстой «Акула»

Урок литературного чтения Л.Н.Толстой «Акула» 05.12.2016 г.

(Текст речевой разминки на экране)

Ребята :

-Прочитайте «птичьим базаром»

-Прочитайте медленно, затем с ускорением.

- Прочитайте, начиная быстро, затем замедляя темп чтения.

- Прочитайте скороговоркой, быстро.

- Прочитайте выразительно.

(Кто готов прочесть выразительно?)

- О какой тайне говорит автор?

(Под забором две собачки

Громко косточки грызут)

- А какая тайна была у маленького Левушки с его братьями? (перескажите текст, который вы прочитали дома. (Пересказывают дети, дополняют друг друга)внимательно слушают.

3 человека опросить ( двое в коридоре)(Алина пересказывает в классе, Вероника и Андрей (строгие учителя слушают в коридоре)

- Ребята, вспомните, какие произведения мы читали с вами во 2 классе? ( Старый дед и внучек, Отец и сыновья, Ученый сын, как мальчик рассказывал про то, как его в лесу застала гроза, Осел и лошадь, Котенок, Филиппок, Мы читали его рассказы и басни)

- Сегодня познакомимся с еще одним рассказом Л.Н.Толстого «Акула»

(смотрим на экране видео до слов «Акула плыла прямо на мальчиков«.(

Здесь чтение прерывается, делается пауза)

- Как вы думаете, что будет дальше? (слушаем предположения детей)

Ребята , найдите место в рассказе, на котором остановился рассказ.

(далее продолжение чтения текста хорошо читающими детьми, внимательно следите за текстом)(читают Марат, Соня)

-Оправдались ли наши предположения? (слушаем ответы)

- -Что вы испытали при чтении этого рассказа( (страх, отчаяние, радость)

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

-Найдите и прочитайте, как мальчики оказались в открытом море?

-Как отнесся старый артиллерист к забавам сына и его товарища ( он стоял и любовался своим сынишкой. Когда сын стал отставать, отец крикнул ему Не выдавай! Поднатужься»

- Что значит Не выдавай!Поднатужься! (Это значит не поддаваться, постараться победить, обогнать)

- Когда отца охватил страх? Прочитайте, как автор описывает его состояние (Когда все заметили акулу и стали кричать мальчикам, отца охватил страх Артеллерист, бледный как полотно, не шевелясь, смотрел на детей»)

- Прочитайте, что было дальше.

- Ребята, почему, когда все пытались спасти мальчиков, старый артиллерист стоял, не предпринимая ничего? (Его сковал страх за детей, за сына)

-Когда он стал действовать? (Один из мальчиков оглянулся, увидел акулу и пронзительно взвизгнул. Визг этот как будто разбуди артиллериста. Он сорвался с места и побежал к пушкам. Он повернул хобот, прилег к пушке, прицелился и взял фитиль)

- Почему все замерли от страха? (Всем было страшно, ведь он мог попасть в мальчиков)

- Как вел себя артиллерист после выстрела? (Он упал подле пушки и закрыл лицо руками)

-- Что вы можете сказать об этом человеке? Какой он? (Он очень сильный духом человек, мужественный, опытный)

- Что хотел показать нам автор этим рассказом? (Показать переживание отца, его любовь к сыну, осудить беззаботное поведение мальчиков. Показать опасности, подстерегающие детей).

-Скажите, как называется рассказ с которым мы сегодня познакомились?

- Как бы вы его назвали по другому?

А сейчас, я разложила на парты план этого рассказа, вам надо будет пронумеровать очередность событий , происходивших в данном рассказе, а затем мы проверим работу.

Слушаем с исправлениями.

(Сверим с планом на доске)

(если осталось время нарисовать иллюстрацию к любому из сюжетов рассказа)

Дом.задание пересказ текста, выбрав любой план к рассказу, на стр.156

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/300365-otkrytyj-urok-po-literaturnomu-chtenijulntols