- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Тест по теме «Сложноподчинённые предложения»
861
0
Тест по теме: «СПП»
1.Найдите СПП.
А. Грачи давно расхаживали по двору, скворцы и жаворонки тоже прилетели.
Б. В Мещерском крае нет никаких богатств, кроме лесов, лугов и прозрачного воздуха.
В. Девушка так внимательно осматривала все места, как будто провела здесь своё детство.
2.Прочитайте предложение. Никогда не забывайте, что театр живёт не блеском огней, роскошью декораций и костюмов, эффектными мизансценами, а идеями драматурга. Придаточное предложение в нём стоит ….
А. Перед главным предложением
Б. После главного предложения
В. В середине главного предложения.
3. Определите тип придаточного обстоятельственного в СПП Надо поймать тот час, когда косые лучи начнут пронизывать лес.
А. Придаточное времени.
Б. Придаточное определительное.
В. Придаточное условное.
4.Найди среди данных предложений СПП с придаточным места.
А. Я рассказал, где прошло моё детство.
Б. Я поехал туда, где прошло моё детство.
В. Я побывал в городе, где прошло моё детство.
5. Найдите СПП.
А. Я не могу понять, что мне нужно сделать.
Б. Я учился в школе, а мой брат работал на заводе.
В. Аист, как говорит народное поверье, стережёт счастье, не подпуская беду.
6.Прочитайте предложение. Только исследуя какой-нибудь клочок земли, можно понять, как мы сердцем привязаны к каждой её тропинке, роднику и даже робкому попискиванию лесной пичуги. Придаточное предложение в нём стоит….
А. Перед главным предложением.
Б. После главного предложения.
В. В середине главного предложения.
7. Определите вид придаточного обстоятельственного в СПП. Когда командир не робеет, бойцы за ним в огонь и воду пойдут.
А. Придаточное сравнительное.
Б. Придаточное условия
В. Придаточное времени.
8.Найдите среди данных предложений СПП с придаточным места.
А. Это и была школа, куда меня направили.
Б. Я знал, куда меня направили.
В. Я приехал туда, куда меня направили.
9. В каком предложении допущена пунктуационная ошибка?
А. В то время когда мы готовили материалы экспедиции начальник отряда договаривался с проводниками.
Б. Слышно было, как над полем пел жаворонок и как вдали куковала кукушка.
В. Я так долго не получал писем от своего друга, что начал сильно беспокоиться.
10.Укажите предложение, в котором знаки препинания стоят верно.
А. Чем больше знает человек, тем сильнее он видит поэзию земли, там, где её никогда не найдёт человек обладающий скудными знаниями.
Б. Чем больше знает человек тем сильнее он видит поэзию земли, там, где её никогда не найдёт человек, обладающий скудными знаниями.
В. Чем больше знает человек, тем сильнее он видит поэзию земли там, где её никогда не найдёт человек, обладающий скудными знаниями.
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основные аспекты сопровождения детей, находящихся в интернатных учреждениях»
- «Организация системы воспитательной работы в условиях реализации программы воспитания по ФГОС»
- «Основы профессиональной деятельности учителя-дефектолога (олигофренопедагога)»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Олигофренопедагогика: теоретические и практические аспекты работы с детьми с интеллектуальными нарушениями»
- «Организация трудового воспитания в образовательных учреждениях»
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
- Педагогическое образование: педагогика и методика преподавания химии в образовательной организации
- Организация методической работы в образовательной организации
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания физической культуры
- Педагогика и методика преподавания астрономии
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.