Конспект по лепке «Рыбки» младший возраст

Образовательная область

Художественное творчество, коммуникация.

Возраст детей, группа

3-4 года , 2 младшая группа

Тип НОД

Открытие нового знания

Тема НОД

"Аквариумные рыбки"

Цель

учить лепить предметы овальной формы, прищипывать детали, работать с дополнительным материалом.

Задачи

Продолжать формировать умение лепить предметы овальной формы, прищипывать детали и украшать изделие с помощью заостренной палочки. Развивать внимание. Закреплять умение различать цвета. Воспитывать отзывчивость и доброту.

Материал

пластилин, доска для лепки, картинки аквариума и рыбок, игрушка Рыбка, нарисованный пустой аквариум.

Предполагаемый результат

умеют лепить предметы овальной формы, прищипывают детали, работают с дополнительным материалом.

Этапы технологии «Ситуация»

Деятельность воспитателя

Методы, приемы

Деятельность воспитанников

Предпосылки учебной деятельности

Контроль результатов деятельности

I. Введение в ситуацию

Воспитатель обращается к детям и предлагает отгадать загадку:

Стоит стеклянный водоём, Много разных рыбок в нём – Жёлтых, чёрных, красных, И таких прекрасных. (Аквариум)

- Создает игровой момент, в гости к детям приплывает Рыбка (беседа с Рыбкой).

- Здравствуйте, ребята! Я Рыбка .Я живу в сказочном аквариуме.(Воспитатель показывает нарисованный аквариум).Только мне там грустно. Воспитатель спрашивает, почему ей грустно.

- Я в аквариуме одна ,у меня нет друзей, не с кем играть.

Слепите мне из пластилина друзей?

Беседа.

Диалог

Создание проблемной ситуации

Отгадывают загадку

Встречают Рыбку, отвечают на вопросы, основываясь на собственном опыте

Внимательно слушают, соглашаются помочь Рыбке и сделать грибные полянки

Умение слушать и понимать инструкцию,

Целеполагание

Планирование

Ответы детей

Этапные задачи. Вызвать внутреннюю потребность детей для включения в деятельность.

II. Актуализация знаний

- Как называется предмет, в котором живут рыбки?

- Какие по цвету бывают рыбки?

- Какие по размеру бываю рыбки ?

Беседа с опорой на личный опыт детей

Отвечают на вопросы

Умение слушать и понимать.

Ответы детей

Этапные задачи.

Вспомнить какие части есть у рыбки, как правильно вылепить из пластилина туловище, хвост и плавники.

IIIЗатруднение в ситуации

Создание ситуации затруднения

Какие части есть у рыбки, как правильно вылепить из пластилина туловище, хвост и плавники.

Беседа

Проблемные вопросы

Фиксация затруднения

Внимательно слушают объяснения воспитателя, отвечают на вопросы

Умение фиксировать затруднение, выявлять причину затруднения

Ответы детей

Этапные задачи

Формировать у детей представление о том, как создать гриб из пластилина и дополнительного материала

IV Открытие нового знания или способа действий

Введение понятия:

- лепить предметы овальной формы, прищипывать детали, и украшать изделие с помощью заостренной палочки.

Пальчиковая гимнастика.

Перед тем, как рисовать,

Нужно пальчики размять.

Раз, два, три, четыре, пять (загибают пальчики)

Вместе будем рисовать (хлопают в ладоши).

моделирование, наглядный показ образца, способ его создания

Восприятие полученной информации

Умение выбирать способы преодоления затруднения

Ответы детей

Этапные задачи

Формировать умение лепить, развивать творческие способности.

V Включение новых знаний в систему знаний

Организация деятельности детей, индивидуальная работа с детьми.

Воспитатель обращает внимание детей на правильность движений при лепке. При необходимости подсказывает и помогает выполнить работу

Дети лепят из пластилина рыбок, прищипывают детали, используют дополнительный материал.(заострённую палочку).

Выполнение практических работ

Повторяют правила работы с пластилином. Выполняют практическую работу

Выполнение действия по алгоритму;

Самоконтроль;

Корректировка.

Анализ индивидуальных достижений, фиксация результата

Этапные задачи

Закрепить умение раскатывать пластилин круговыми и прямыми движениями ладонями рук, сформировать умение лепить овальную форму; развивать внимание, усидчивость.

VIОсмысление (итог)

Подведение итога:

Воспитатель собирает детей около себя.

- Кому мы сегодня помогли?

- Чем вы смогли помочь?

Воспитатель говорит детям, что смогли помочь рыбке слепить из пластилина друзей. Рыбка рассматривает работы детей, если необходимо, исправляет, корректирует поделку.

Беседа, обсуждение

Показывают свои работы Рыбке, если необходимо, совместно исправляют недочеты

Активно участвуют в выставке и обсуждении работ

Умение оценивать свои действия

Ответы детей

Этапные задачи

Провести рефлексию деятельности на занятии, создать ситуацию успеха.

Комментарий

Рыбка рассматривает работы детей и предлагает всех получившихся рыбок запустить в аквариум. Рыбка всех благодарит и уплывает