Конспект образовательного события с использованием здоровьесберегающей и игровой технологий во второй младшей группе по теме «В гостях у бабушки»

Российская Федерация

Краснодарский край

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

центр развития ребенка – детский сад №6 муниципального

образования Щербиновский район станица Старощербиновская

Конспект образовательного события с использованием здоровьесберегающей и игровой технологий во второй младшей группе по теме «В гостях у бабушки»

Воспитатель

Л.С. Редкозубова

13.02. 2018 год

Задачи:

учить составлять короткий описательный рассказ живого объекта из 2-3 предложений с помощью воспитателя;

развивать и совершенствовать речевые навыки;

закреплять в речи названия известных им домашних животных, называть их детенышей;

воспитывать заботливое отношение к домашним животным;

способствовать двигательной активности, оздоровлению через здоровьесберегающие технологии.

Используемые материалы: костюм для бабушки, макет «Скотный двор», коробка картонная, клетка для кролика, живой кролик, яблоки для детей, овощи и фрукты для кролика (яблоко, капуста, морковь), макет огорода с овощами, цветные дощечки (картон).

ХОД

Дети заходят в группу с воспитателем, их встречает другой воспитатель в костюме бабушки.

Бабушка: Добро пожаловать мои хорошие, гости дорогие! Давно гостей у меня не было. Вот живу я одна, скучно мне тут одной. Это хорошо, что вы заглянули ко мне в деревню. Откуда вы приехали такие красивые, нарядные? Давайте знакомиться. Я – бабушка Маша! А вас как зовут?

Бабушка: Ребята сейчас утро раннее, солнышко встает, петухи кричат, а значит и мне пора и мне хозяйство свое кормить. Поможете мне? Я вас проведу на мой скотный двор, идите за мной. Хорошо, что вы ко мне приехали, внучата! Я так рада!

Подходят к макету «Скотный двор», становятся вокруг макета.

Вот все мое хозяйство. Ой-ой-ой, все моё хозяйство разбежалось по всему двору. Не пойму я, что к чему. Ух, проказники, забор сломали и от мам своих убежали. Ой, беда, беда! Ребята, помогите мне расселить детенышей и поставить каждого к своей маме.

Дидактическая игра «Мама и детеныш»

А как же у кошки зовут детеныша? котенок

А как же у собаки зовут детеныша? щенок

А как же у свиньи зовут детеныша? поросенок

А как же у лошади зовут детеныша? жеребенок

А как же у козы зовут детеныша? козленок

А как же у коровы зовут детеныша? теленок

Бабушка: Ребята, все животные с мамами? А кто же у нас остался без детеныша? Кто это? (кролик). А вы знаете, как его детеныша зовут? (крольчонок)

Куда же запропостился крольчонок? Как вы думаете, внучатки? (Убежал, спрятался, пошел гулять и т.д.). А ты как думаешь, Егор? А ты, Маша? А куда он мог убежать? Что с ним может случиться? Беда.

Ребята, что же делать? Крольчиха будет плакать за своим сыночком. А если он до вечера не вернется домой, что с ним может случиться? Ой, беда, беда! Поможете мне найти крольчонка? У меня двор большой может он там спрятался. Пойдемте со мной во дворе поищем. Только идите за мной по тропинке, на мои грядки не наступайте.

Дети идут по цветным камушкам и перепрыгивают через воображаемую лужу.

Ну, вот мы и на огороде. Что же тут у меня растет?

Логоритмическое упражнение «Овощи»

Посмотрите, не видно ли его (крольчонка) на моих грядках, может где-то тут притаился? Нет, не видно. А давайте послушаем, может быть, мы его услышим? Ребята, что вы слышите?

(Издается звук – кролик скребется в коробке). Что-то слышу, а вы ребята? Откуда доносятся эти звуки? (Дети обнаруживают коробку, в которой сидит кролик). Тут какая-то коробка стоит.

Да это ж я забыла ее на огороде, когда картошку собирала. Что там в ней? (дети открывают коробку, а там кролик)

Так вот ты где проказник! Ну, наконец, мы тебя нашли! Тебе страшно? Ребята, он весь дрожит, погладьте его.

Ох, устала я тебя с ребятками искать. Давайте все присядем на полянке.

Дети садятся на коврик и рассматривают кролика, гладят.

Ребятки, вам нравиться кролик? А какой он? (маленький, мягкий, пушистый, черный, …)

Что бы он опять не убежал, давайте посадим его в клетку.

Дети описывают крольчонка: уши, нос, глаза, рот, зубы, усики, лапы, хвостик.

Ребята, а у кого еще есть такой хвостик? У зайчика. А где зайчик живет? В лесу. А кролик? У людей.

Ребята, кролик, наверное, проголодался. А вы знаете, что он любит кушать? (траву, морковь, капусту, сено, яблочки, пить водичку). Давайте его покормим. Вот как раз я для него приготовила угощение.

Посмотрим, что первым он начнет кушать? Капусту, морковь или яблочко?

Затем воспитатель дает возможность детям рассказать о кролике, составив небольшой рассказ. (3-4 ребенка)

Спасибо вам, ребята, помогли мне. И столько много рассказали о кролике. Давайте дадим ему имя.

Вот какие вы молодцы! Ребята, а вам понравилось у меня во дворе. Вы ко мне приедете еще в гости. Кролик __(имя)___вас будет ждать. А какой гостинец вы ему привезете в следующий раз?

Мне тоже было приятно с вами встретиться, но вам пора в детский сад возвращаться. Вас тоже там ждут ваши мамы и папы. На прощание я хочу вас угостить яблочками с моего сада.

До свидания!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/300753-konspekt-obrazovatelnogo-sobytija-s-ispolzova