Подготовка обучающихся 11 классов к ГИА

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №2» г.Нефтекумск

Доклад:

«Активные методы подготовки обучающихся 11 классов к государственной итоговой аттестации по математике»

Учитель математики

Пискун Елена Михайловна

2016г

Происходящие в последние годы значительные изменения в российской системе образования, связаны не только с демократизацией общества и переходом страны к рыночным отношениям, но и созданием условий для развития разнообразных типов и видов образовательных учреждений, внедрением в практику вариативных образовательных программ, учебников, методик и технологий обучения.

Единый государственный экзамен по математике – серьёзное испытание в жизни каждого выпускника школы. Основная задача, которая стоит перед каждым учителем, это как можно лучше подготовить учащихся к сдаче ГИА. Потому что результаты, полученные выпускниками на ЕГЭ, это и оценка работы учителя. Важным аспектом работы по подготовке к ЕГЭ является формирование позитивного отношения к итоговому контролю, как к одной из форм оценки результатов обучения. Оценка эта дается не только ученику, но и учителю, школе, региону. И учащиеся, и их учителя все больше заинтересованы в получении как можно лучших результатов. Каждый педагог ищет и применяет в своей работе наиболее эффективные методы, формы и технологии обучения.

Основная цель каждого учителя - повышение качества математической подготовки школьников на основе использования различных форм и технологий. Методическое объединение учителей математики нашей школы серьезно работает над этой проблемой. Ежегодно составляется план работы методического объединения на весь учебный год. Проводятся практические районные семинары, на которых педагоги нашей школы делятся опытом, своими наработками, открытиями.

Перед учителями встает вопрос: «Как подготовить детей школы к успешной сдаче экзамена? Первое, что необходимо сделать – изучить весь материал, посвящённый ГИА. Второе – приобрести сборники с материалами ЕГЭ, демоверсии ЕГЭ и работать с ними. Отрабатывать навыки решения сложных задач, для этого необходима систематическая углублённая индивидуальная работа. Учитывая это, надо поставить для себя  конкретные задачи по подготовке учащихся к ЕГЭ и успешно их реализовать.

1.В выпускных классах начинать консультации по подготовке к ГИА и с сентября месяца.

2. Использовать готовые печатные и электронные пособия, сайты по подготовке к ГИА.

3. Учить школьников «технике сдачи теста».

4. Психологическая подготовка к ГИА.

5. Через систему дополнительных занятий (элективных курсов, индивидуальных консультаций) повышать интерес к предмету и личную ответственность школьника за результаты обучения.

Во-первых, надо не пугать школьников предстоящим ГИА. Наоборот, ежедневно убеждать их в том, что если очень постараться, то можно добиться результата.

Во-вторых, в течение всего года   знакомить учащихся с материалами ГИА , с новыми пособиями, с интернет сайтами. Вот уже 5 лет работаем в системе Стат Град.

В-третьих, знакомим учащихся с особенностями итоговой аттестации: со структурой работы, временными рамками, нормами оценивания экзаменационной работы, условиями проведения экзамена. Начинаем обучать «технике сдачи экзамена»:

- обучаем строгому самоконтролю времени;

- учим определять трудность заданий;

- учим правильно заполнять бланки ответов.

В кабинетах математики размещены стенды «Готовимся к ГИА». Где даются советы выпускникам, инструкции по проведению ЕГЭ, заполнению бланков.

Необходимо приучать ребят к методу «пристального взгляда» - внимательно посмотри: «Нет ли короткого пути решения? Так как ты ограничен во времени». Учим определять трудность заданий? Сначала просим учеников просмотреть работу от начала до конца и отметить карандашом те задания, которые кажутся им простыми и лёгкими и  выполнить их в «режиме скорости». Затем, отметить задания, которые им понятны по формулировке, но требуют большего времени и выполнить их; и только после этого, если останется время, можно поразмышлять над остальными.

Обязательно напоминаем о том, что полученный результат можно проверить подстановкой, т. е. «прикинуть» имеет ли он смысл. Двигаясь по тесту, дети знают, что сложность заданий нарастает, поэтому всегда советуем настойчиво и добросовестно отрабатывать первую часть, только затем можно приступать ко второй части – это и есть принцип «спирального движения» по тесту.

По результатам достижений определяем учеников, которых можно подготовить к выполнению более сложных заданий, работаем с ними строго индивидуально. Индивидуально работаем и со слабыми обучающимися.

У каждого учителя в кабинете имеется методическая копилка тренировочных тестов, это и тематические тесты, выстроенные по содержательным линиям курса, и просто КИМы разных лет. Эта копилка постоянно обновляется и пополняется. У каждого ученика имеется несколько пособий с обновлёнными вариантами ЕГЭ. В течение учебного года ежемесячно 11 классе, помимо репетиционных ЕГЭ проводятся диагностические работы.

Результаты каждой работы анализируются, выявляются темы, которые на данном этапе слабо усвоены, организуется повторение. Несколько раз в неделю проводятся консультации со всем классом и плюс к этому индивидуальные консультации. Учитель ведет папку, где хранятся диагностические работы. Ведется мониторинг по результатам работ на каждого ученика.

Таким образом, собирая тренировочные работы, мы можем отслеживать динамику роста у отдельных учеников, контролировать выполнение работы над ошибками, выявлять темы, которые на данном этапе обучения плохо усвоены, для корректировки процесса обучения через повторение, использовать для организации индивидуальной работы.

На каждом уроке, организуются повторение через систему  упражнений составленных на основе материалов ЕГЭ. Учителями разработаны свои карточки самостоятельных работ как базового и профильного уровня ЕГЭ.

МО учителей математики нашей школы считает, что кропотливая совместная работа учителя и учеников способна повысить математическую грамотность школьников и дать возможность успешно сдать ЕГЭ.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/300756-podgotovka-obuchajuschihsja-11-klassov-k-gia