- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Практическая работа «Аграрная реформа Столыпина»
Практическая работа «Столыпинская аграрная реформа»
ФИ участников группы ________________________________________________________________
Задание 1 Перечислите не менее 3-х фактов биографии П.А. Столыпина
1)
2)
3)
Задание 2 Продолжите фразы Столыпина П.А.
А) Вам, господа, нужны великие потрясения; нам — нужна …
Б) Дайте государству 20 лет покоя внутреннего и внешнего, и вы …
В) Главное, что необходимо, когда мы пишем закон для всей страны, — иметь в виду разумных и сильных, а не …
Г) Сначала успокоение, а затем …
Задание 3 Прочитайте документ, выделите основные положения аграрной реформы
Из указа Правительствующему сенату 9 ноября 1906 г.
Манифестом Нашим от 3 ноября 1905 г. взимание с крестьян выкупных платежей за надельные земли отменяется с 1 января 1907 г. С этого срока означенные земли освобождаются от лежащих на них, в силу выкупного долга, ограничений, и крестьяне приобретают право свободного выхода из общины, с укреплением в собственность отдельных домохозяев, переходящих к личному владению, участков из мирского надела… 1. Каждый домохозяин, владеющий землёй на общинном праве, может во всякое время требовать укрепления за собой в личную собственность причитающейся ему части из означенной земли. 2. В обществах, в коих не было общих переделов в течение 24-х лет… за каждым таким домохозяином укрепляются в личную собственность, сверх усадебного участка, все участки земли, состоящие в его постоянном (не арендном) пользовании. 3. В обществах, в коих в течение 24-х лет, предшествовавших заявлению отдельных домохозяев о желании перейти от общинного владения к личному, были общие переделы, за каждым сделавшим такое заявление домохозяином укрепляются в личную собственность, сверх усадебного участка, все те участки общинной земли, которые представлены ему обществом в постоянное, впредь до следующего общего передела, пользование… 12. Каждый домохозяин… имеет право… требовать, чтобы общество выделило ему взамен сих участков собственный участок, по возможности к одному месту.
Задание 4 Заполните таблицу
Цели реформы | Мероприятия | Результаты |
Задание 5 Поработайте с документами и выявите причины незавершенности Столыпинской аграрной реформы.
Выступления крестьян села Подберезья Свияжского уезда Казанской губернии.
Казань, 22 января. Известные беспорядки… произошли вследствие понуждения к выделу из общины тридцати домохозяев. Общество, не соглашаясь, требовало удаления станового пристава и земского начальника, прибывших с целью способствовать ускорению дела о выделе. Пристав и земский удалились, но через два дня прибыл исправник с 29 конными стражниками для уговора несогласных. После ареста шести крестьян ударили в набат. Поднялось почти всё село, вооружённое кольями. Убитых и раненых крестьян насчитывают около двадцати. Исправник убит. Арестовано свыше шестидесяти человек.
Из воспоминаний С.Е. Трубецкого
Смелая и в то же время осторожная земельная и крестьянская политика Столыпина только начинала давать свои положительные итоги. Число хуторских и отрубных хозяйств к началу войны, если не ошибаюсь, приближалась к миллиону. Цифра эта была огромна, но для безбрежных просторов России этого было совершенно недостаточно! Крепкий крестьянин-собственник, на которого сделал государственную ставку Столыпин, ещё недостаточно укрепился, а община защищалась своеобразными методами. На память мне приходит разговор мой – примерно в 1912 году – с несколькими очень хорошими стариками-крестьянами соседнего с нами села Васильевского. Я спросил их, не выделился ли кто-нибудь из общины, как это уже наблюдалось в соседних деревнях? – «Нет, - ответили старики, - никто не выделился». – «И ошибается, кто выделился!» - спокойно заметил хозяйственный старик Поликарп Паршин. – «Почему ошибается?» - спросил я. – «А потому, что палить его будем, - рассудительно сказал другой старик, Столяров. – Так уж решили – значит, не выделяйся!» и действительно в Васильевском до самой революции выделов на основании «закона 9-го ноября» не было…
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/300828-prakticheskaja-rabota-agrarnaja-reforma-stoly
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Сурдопедагогика: теоретические и практические аспекты работы с детьми с нарушениями слуха»
- «Духовно-нравственное воспитание детей в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Преподавание математики и физики по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Современные методы, средства и технологии обучения в учреждениях СПО»
- «Трудности школьников на разных возрастных этапах»
- «Технологии искусственного интеллекта в образовательном процессе»
- Содержание и методы работы музыкального руководителя в дошкольной образовательной организации
- Сопровождение учебно-воспитательного процесса в деятельности педагога-психолога дошкольной образовательной организации
- Социальная педагогика: воспитание и социализация детей в образовательной организации
- Теория и методика преподавания русского языка и литературы в образовательных организациях
- Управление специальной (коррекционной) образовательной организацией
- Логопедия. Коррекционно-педагогическая работа по преодолению речевых нарушений у обучающихся младшего школьного возраста

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.