Конспект урока в 1 классе коррекционной школы 8 вида. Тема: Заглавная буква

Конспект урока в 1 классе коррекционной школы 8 вида.

Тема: Заглавная буква

Разработала :

учитель начальных классов\логопед

Семёнова Я.Ю.

 Форма урока: урок-путешествие. 
 Ход урока:
 1. Организационный момент. (Проверка готовности к уроку.)
— Ребята, сегодня мы с вами отправляемся в большое воздушное путешествие. Нам предстоит лететь. Но на чем? Какие вы знаете виды воздушного транспорта? (Самолет, вертолет, планер, воздушный шар, дирижабль.) 
— Верно. А вот на каком из видов воздушного транспорта мы будем  путешествовать сегодня, вы узнаете, если отгадаете загадку:
  Мой любимый теплый воздух,
  Со мной творишь ты чудеса!
  И, как в прекрасной, дивной сказке,
  Я поднимаюсь в небеса.
  Моя чудесная корзина
  Весьма уютна и светла,
  И путешественникам юным
  В ней хватит места, как всегда.
  В дороге нам поможет дружба,
  И смелость тоже нам нужна…
  Вы догадались, кто я? (Воздушный шар.)
— Верно. Это воздушный шар. На нем люди совершали свои самые первые воздушные путешествия.
— Цель нашего путешествия —  научное путешествие в волшебную страну грамотного письма.
— Отправляясь в путешествие, мы возьмем с собой то, что нам необходимо: это наши знания, умения и навыки. 

— Скорее в путь, мои друзья.

2. Сообщение темы урока.
 - И вот мы в стране «Заглавных букв». Здесь все подчинено законам русского языка.
  Буква обычная выросла вдруг
  Выросла выше букв-подруг.   
  Смотрят с почтеньем на букву подруги.
  Но почему? За какие заслуги?
  Буква расти не сама захотела,
  Букве поручено важное дело.
  Ставится в слово не зря и не просто
  Буква такого высокого роста.
  Ставится буква у строчки в начале,
  Чтобы начало все замечали.
  Имя, фамилия, пишутся с нею,
  Чтобы заметней ей быть и виднее. 
  Чтобы звучали громко и гордо
  Имя твое, имя улицы, города.
  Буква большая – совсем не пустяк.
  В букве большой – уважения знак!
— Сегодня на уроке мы поговорим о значении и случаях употребления заглавной буквы в именах собственных.
 4. Знакомство с заглавной буквой
— Ребята, посмотрите на доску, смотрите какое необычное дерево здесь растет. 
 (Рисунок волшебного дерева.)
— На дереве вырос волшебный урожай. Смотрите, какие необычные «плоды». Что это? (Это буквы.)
— Назовите их. (Буквы- А, Б, В, Г, Д, К, М, С, П.)
— Какая буква лишняя и почему? (Буква А. Она обозначает гласный звук, а остальные буквы обозначают согласные звуки.)
— Что общего у этих букв? (Они все заглавные.)

 5.  Заглавная буква в именах, отчествах и фамилиях людей.
- А теперь по очереди попробуем составить имена, которые будут начинаться с этих букв.

-Какие имена вы знаете на букву А? и т.д.

Логопед записывает имя, предложенное ребенком, на доске, класс записывает вместе с ним и подчеркивается заглавная буква.

-Молодцы! Итак, запомним: имена людей пишутся с заглавной буквы.

-А теперь запишите в свою рабочую тетрадь свое имя и подчеркните заглавную букву.

— Ребята, но у каждого из нас есть фамилия и отчество, которые тоже пишутся с заглавной буквы! А вы знаете, что в прошлом фамилии возникали от каких-то внешних признаков человека. Например, если  у человека были белые волосы, его могли прозвать – Беляков. Или, если у человека была борода, его звали – Бородкин. Некоторые фамилии возникали от места жительства – Москвичев, Питерцев.

— Итак, запомним: фамилии и отчества людей пишутся с заглавной буквы. 

-Ребята, узнаете, кто это? (Незнайка)

-Правильно, ребята, это Незнайка. На доске у нас задание, давайте поможем Незнайке его выполнить!

(И, и)ван (В, в)асильевич – это дедушка (П, п)ети (И, и)ванова.

(Д, д)арья (Ю, ю)рьевна уехала в командировку.

(И, и)ра (П, п)етрова занимается танцами.

-Молодцы, ребята! Продолжим наше путешествие.

 6.  Заглавная буква в кличках животных.

На доске название зоопарк.

— Посмотрите, что нам встретилось на пути. Ребята, мы попали в волшебный зоопарк. — Как здесь интересно. Ребята, а кто живет в зоопарке? (Животные) Молодцы! Ребята, у животных тоже есть свои имена – клички, которые тоже пишутся с большой буквы.

 А вот снова и Незнайка с нами. Поможем Незнайке?
  Кошка Маришка,
  Котенок Тишка,
  Щенок Дружок, 
  Цыпленок Пушок,
  Корова Буренка,
  Коза Найденка,
  Поросенок Хрюша
  И бычок Гаврюша.
  Всех их клички до одной 
  Пишут с буквы прописной.

Молодцы! Помогли Незнайке!

 7. Физкультминутка.
— Ребята, посмотрите, к нам летит воздушный шарик. Давайте мы тоже надуем себе воздушные шары. 
 (Учитель проводит упражнение для активизации мыслительной деятельности и снятия напряжения.  Все пальчики обеих рук в «щепотке», соприкасаются кончиками. Дуем на них. Пальчики принимают форму шара. И в обратном направлении.)
  " Шарик "  
  Надуваем быстро  шарик .
  Он становится большой.
  Вдруг шар лопнул,
  Воздух вышел –
  Стал он тонкий и худой.
— Наши шарики, к сожалению, сдулись. Но к нам прилетел  настоящий воздушный шарик. Он   нам поможет определиться куда же нам идти дальше.   Проследим глазками за его полетом. Сели ровно. Следим только глазками.
 (Учитель проводит гимнастику для глаз используя воздушный шарик.)
— Молодцы, ребята! Пока вы следили за полетом шарика, он шепнул мне, что обязательно вернется к нам со своими друзьями.

 8. Заглавная буква в названиях городов, деревень, улиц, рек.
- Ребята, а кто из вас помнит и знает, из какой сказки Незнайка? (Приключение незнайки и его друзей» )

-А в каком городе жил Незнайка? (Цветочный город)

- Правильно. Давайте посмотрим на картинку и вспомним, как назывались улицы в этом городе и река.

— Прочитайте названия улиц и реки. (Улица Одуванчиков, улица Маргариток, улица Колокольчиков, улица Васильков, аллея Ромашек, река Огурцовая.)

— Какой можно сделать вывод о правописании заглавной буквы?
— Название городов, улиц, рек пишутся с заглавной буквы.
 — Спишите через запятую в тетрадь название города, реки, аллеи и улиц. Подчеркните заглавную букву в  словах.
А я раздам вам правило. Вы прочитаете его и постараетесь запомнить, а потом каждый ответит мне его.

 9. Итог урока.
— Чему мы научился на уроке?
— Какие существительные пишутся с большой буквы?
— Заглавная буква – это знак уважения к человеку и грамотное отношение к русской речи.
 - Наше путешествие подходит к завершению и нам пора возвращаться домой. Все на воздушный шар.
 (Дети подходят к учителю, звучит музыка.)
— 1,2,3. Взлетаем!
 (Учитель раздает воздушные шары из шара, дети возвращаются на свои места с шариками.)
— И вот мы снова в классе. Шарик, который указывал нам дорогу, выполнил свое обещание. Он вернулся вместе со своими друзьями! Но посмотрите, у них на лицах нет ротиков. Нам предстоит исправить эту нелепую ошибку.
— Подумайте, какое настроение у вас было на уроке. Вспомните наше путешествие и отразите свои впечатления на шарике при помощи улыбки.
 (Дети приклеивают улыбку на шарик.)
— Покажите нам свои шарики.
 (Дети выходят к доске.)
— Вам понравился урок?
 - Наш урок закончен, спасибо за работу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/301202-konspekt-uroka-v-1-klasse-korrekcionnoj-shkol