- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Годовая контрольная работа по окр. миру для 2 класса
Контрольно-измерительные материалы
для проведения промежуточной аттестации
по окружающему миру во 2 классе
Подрезова Леся Павловна
МБОУ Садковская ООШ
Весёловского района
Ростовской области
учитель начальных классов
СОГЛАСОВАНО Руководитель МО _________ Л. П. Подрезова Протокол МО от __________ № _____ | УТВЕРЖДАЮ Директор школы _________________ К. Р. Ибрагимов Приказ от ________________ № _______ |
Контрольно-измерительные материалы
для проведения промежуточной аттестации
по окружающему миру во 2 классе
2017-2018 уч. года
Учитель: Подрезова Л. П.
Структура текста
Тест содержит 18 заданий, которые разделены на три части: А, В, С. Таким образом работа соответствует структуре единого государственного экзамена, что позволяет осуществлять преемственность в обучении и готовить детей к предстоящей итоговой аттестации.
Часть А состоит из 14 заданий тестового характера (выбор 1 правильного ответа), каждое из которых оценивается 1 баллом. Это задания базового уровня, они освоены на знании программного материала.
Часть В состоит из двух заданий, каждое из которых оценивается 2 баллами. Это задания повышенного уровня сложности, которые не превышают требования программы, но имеют большую степень сложности по сравнению с базовыми.
Часть С содержит два задания, каждое из которых оценивается 3 баллами. Это задания высокого уровня сложности, они ориентированы на эрудицию и применения знаний из собственных наблюдений и дополнительной литературы.
Особенностью проведения тестовой работы является полная самостоятельность учащихся. Учитель не должен помогать учащимся выполнять тестовые задания. Если учитель видит, что ученик затрудняется в выполнении какого-либо задания, можно лишь предложить ему перейти к следующему заданию.
Критерии оценивания теста
Максимальное количество баллов – 24.
Успешность выполнения итоговой работы можно оценить, исходя из следующего соответствия:
«5» - 21-24 б.
«4» - 18-20 б.
«3» - 14-17 б.
«2» - менее 14 б.
Ответы
№ задания | Ответ | ||||||||||||
1 | б | ||||||||||||
2 | в | ||||||||||||
3 | а | ||||||||||||
4 | в | ||||||||||||
5 | б | ||||||||||||
6 | б | ||||||||||||
7 | б | ||||||||||||
8 | в | ||||||||||||
9 | в | ||||||||||||
10 | б | ||||||||||||
11 | в | ||||||||||||
12 | б | ||||||||||||
13 | Б | ||||||||||||
14 | в | ||||||||||||
15 |
| ||||||||||||
16 | Ростов, Новочеркасск, Шахты, Каменск, Белая Калитва, Семикаракорск и др. | ||||||||||||
17 | дуб | ||||||||||||
18 | лимон |
Часть А.
Выбери один правильный ответ и отметь его «+».
Что относится к неживой природе?
а) куст
б) ручей
в) гриб
г) рак
2. Что относится к живой природе?
а) вулкан
б) сосулька
в) дуб
г) звезда
3. Что из перечисленного является явлениями природы?
а) дождь
б) катание на велосипеде
в) катание на санках
г) приготовление пищи
4. Какое из растений является травянистым?
а) малина
б) шиповник
в) крапива
г) клюква
5. Какое растение является хвойным?
а) папоротник
б) сосна
в) шиповник
г) одуванчик
6. Какое животное является насекомым?
а) утка
б) комар
в) окунь
г) крот
7. Столица России:
а)Салехард
б) Москва
в)Екатеринбург
г) Ростов
8. Глава нашего государства
а) мер
б) депутат
в) президент
Г) князь
9. Какого явления природы не бывает весной?
а) таяние снега
б) грозы
в) листопада
г) снегопада
10. Что полезно для здоровья?
а) кушать много сладкой пищи
б) есть овощи и фрукты
в) есть много острой и солёной пищи
г) пить крепкий кофе
11. Почему комнатные растения ставят ближе к окнам?
а) для красоты
б) чтобы они получали свежий воздух
в) чтобы они получали достаточно света
г) чтобы освободить место
12. Кто основал Москву?
а) И. Калита
б) Ю. Долгорукий
в) Д. Донской
г) В. Путин
13. Отметь растение луга.
а) папоротник
б) клевер
в) роза
г) астра
14. Отметь кустарник
а) зверобой
б) подорожник
в) шиповник
г) берёза
Часть В.
15. Распредели по группам царства природы. Озаглавь каждую группу.
Лев, клевер, волк, заяц, крапива, подберёзовик, тысячелистник, подосиновик, мухомор.
16. Пользуясь картой, напиши названия городов нашего края (не менее 5)
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Часть С.
17. Узнай дерево по описанию и запиши ответ.
Это дерево можно увидеть в разных районах европейской части Евразии. Корни этого дерева уходят в почву на глубину более 5 м, поэтому оно легко противостоит любым ветрам. Научное название этого дерева в переводе с латинского - «красавец». Но оно не только красиво: это дерево-богатырь, дерево - долгожитель.
Ответ: ___________________________
18. Отгадай ребус. Запиши получившееся слово.
Ответ: _________________
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/301275-godovaja-kontrolnaja-rabota-po-okr-miru-dlja-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Готовность детей к обучению в школе: психолого-педагогические аспекты»
- «Декоративно-прикладное искусство»
- «Преподавание музыки в дополнительном образовании: методы и приемы обучения и воспитания детей»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя географии»
- «Организация обучения и воспитания учащихся с ОВЗ в соответствии с ФГОС»
- «Преподавание кубановедения по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- Теория и методика преподавания истории и обществознания
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания русского языка и литературы
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания
- Руководитель специальной (коррекционной) школы. Менеджмент в образовании
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.