Конспект нод по формированию элементарных математических представлений в средней группе «Путешествие в сказку»

Конспект нод по формированию элементарных математических представлений в средней группе «Путешествие в сказку».

Разработала и провела воспитатель МКДОУ Детский сад п. Кедровый

В.В. Юковицкая 2018г.

Цель: развивать интерес к математике.

Задачи:

Образовательные: Познакомить детей с цифрой 5, учить сравнивать полоски по длине, пользуясь словами - самый длинный, покороче, еще короче, самый короткий.

Развивающие: развивать логическое мышление, внимание, воображение, закрепить порядковый счет до 5, закрепить геометрические фигуры - треугольник, прямоугольник, круг.

Воспитательные: воспитывать доброту, помогая сказочным персонажам.

Демонстрационный материал: поезд с 5 вагонами, набор цифр от 1до 5; 4 разноцветные полоски, 5 полосок одного цвета, игрушки - кошки и мышки, аудиозапись «Поезд».

Раздаточный: листы с заданием, по 2 карандаша (оранжевый и простой), по 5 полосок разной длинны и цвета.

НОД:

1.Вводно-мотивационная часть:

Воспитатель: Ребята, вы хотите сегодня с вами отправимся в путешествие. А на чем узнаете, отгадав загадку.

Братцы в гости снарядились, 
Друг за друга уцепились, 
И помчались в путь далеко, 
Лишь оставили дымок.

Дети: Поезд.

2. Основная часть

Воспитатель: Вот какой красивый поезд. А сколько вагончиков у нашего поезда?

Никита посчитай. Даша -5.

Воспитатель: Правильно. А давайте пронумеруем их.

Ставят цифры и проговаривают – первый, второй, третий, четвертый… А дальше, какая цифра?

Дети–это цифра 5. Значит вагончик номер 5. Пятый. Сколько вагонов у поезда?

Последний вагон, который по счету?

Правильно. Молодцы!

А чтобы занять место в вагончике, надо приобрести билет.

Игра «Волшебные слова».

(дети получают билеты с номером-цыфрой1-5)

Воспитатель: Внимательно посмотрите дети на свой билет. В каком по счету вагоне поедете?

Ответы детей. Алена. Дима. Ксюша.

Молодцы, ребята.

Звучит музыка «Поезд»

Воспитатель: Ребята, вот мы и приехали, а в какую сказку мы попали надо отгадать загадку.

Маленький рост,

Длинный хвост,

Серенькая шкурка,

Остренькие зубки.

Дети: Мышь.

Появляется игрушка мышка.

Мягонькие лапки,

В лапках царапки.

Дети: Кошка.

Появляется игрушка кошки.

Воспитатель: Догадались, ребята, про кого будет наша сказка? Кошка из нашей сказки очень любит математику. Она придумала для мышонка хитрые задания.

Вот тебе, мышонок, первое задание:

Мыши очень любят сыр, но им надо съесть только треугольные кусочки сыра, а кусочки другой формы даже не трогать. Растерялся мышонок и не знает, что делать, надо ему помочь. Поможем мышонку, дети?

Дети: Поможем.

Воспитатель: На листе с заданием раскрасить оранжевым цветом нужно те кусочки, которые останутся не съеденными.

Дети выполняют задание.

Воспитатель: После этого мышонок просит кошку:

-Я хочу прилечь в кровать.

-Ты, мышонок, хочешь спать?

Нет, сначала поиграем.

Я сейчас тебя поймаю.

Воспитатель: Совсем у мышонка ушла душа в пятки. Хочется ему убежать, да некуда! Кругом забор, а за забором лабиринт. И выхода не найдешь. Мышонок просит: Помогите мне ребята.

Дети берут простые карандаши и на листе с лабиринтом выполняют задание.

Воспитатель: Был мышонок - да исчез!

Вправо, влево смотрит кошка:

«Мяу-мяу, где ты, крошка?»

А мышонок ей в ответ:

«Там, где был, меня уж нет».

Физическая минутка

Вышли мышки как-то раз

Посмотреть, который час.

Раз, два, три, четыре,

Мыши дернули за гири.

Вдруг раздался страшный звон,

Убежали мыши вон. (2раза)

Во второй раз дети убегают и садятся за столы.

Воспитатель: Выбежал мышонок из лабиринта, а гору подняться не может.

Мышонок: Дети, помогите мне, сделайте ступеньки. Самая длинная, покороче, еще короче, еще короче и самая короткая.

Дети раскладывают полоски. Лиза, какая первая полоска? Даша, вторая? Третья? Четвертая? Пятая?

Молодцы, ступеньки ровненькие, мышонок быстро поднимется в горку. Ребята, а постройте мышонку домик, в котором он будет жить.

Отсчитайте по пять палочек. Как можно построить домик из пяти палочек?

Дети выкладывают от края стола - домик. Ребята, какие вы молодцы, что помогли мышонку. Вот и у мышонка появился свой домик.

3. Заключительная часть. Рефлексия.

А нам пора возвращаться в детский сад.

Звучит музыка «Поезд».

Что интересного узнали, путешествуя по сказке.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/301343-konspekt-nod-po-formirovaniju-jelementarnyh-m