Конспект классного часа «Гордая профессия учитель»

№

Задача

Планируемый результат

1

Развивать у учащихся мелкую моторику.

У учащихся развита мелкая моторика.

2

Воспитывать доброжелательное отношение к учителю.

Учащиеся доброжелательно относятся к учителю.

3

Познакомить детей историей возникновения школы, учителей, учеников.

Учащиеся знают историю возникновения школы, учителей, учеников.

«Гордая профессия учитель»

Название и длительность этапа (приблизительно)

Содержание внеучебного мероприятия

Используемые технологии,средства,методы

Действия педагога

Действия учащихся

1. Организационный момент (5 минут)

Илья и Павел: Здравствуйте ребята, мы рады видеть вас. Нас зовут Илья Андреевич и Павел Сергеевич.

Готовятся к мероприятию и приветствуют учителя.

Здравствуйте

-

Павел:Сегодня мы поговорим о такой профессии как учитель. Вы знаете, кто такой учитель?

Отвечают на вопрос:

Да

КТ

2. Основной этап (25 минут)

Илья:Сначала, давайте нарисуем учителя. У вас на столе есть карандаши и бумага, приступаем. Когда нарисуете, каждый из вас представит нам всем свой рисунок.

Павел:Давайте проведем физминутку, вставайте и повторяйте за мной.

Мы топаем ногами,

Мы хлопаем руками,

Киваем головой.

Мы руки поднимаем,

Мы руки опускаем

И вновь писать начнем.

Илья: Школа и учитель — эти два слова тесно связаны.

На самой ранней стадии развития человечества уже учили детей. Правда, те учителя не имели никакого понятия о грамоте, но с ранних лет они обучали детей жить по тем правилам, которые были приняты в той или иной общине.

Как вы думаете, чему учили в те времена? Совершенно верно.

От знания этих правил часто зависела жизнь ребенка. Особо учили детей сложным правилам приветствия: в одних племенах было принято при виде чужака садиться на корточки в знак миролюбия, в других — снимать головные уборы, кстати, этот обычай дошел до наших дней у многих народов.

Павел:Когда проходило раннее детство, мальчики познавали искусство охоты и ведения войны, а девочки должны были обучиться прясть, шить одежду, готовить пищу. После этого дети «сдавали» экзамен — обряд инициации.

Шли годы, века, и стали появляться школы, чем-то уже напоминавшие современные. Появлялись подобия наших школьных предметов, первая письменность и счет. Писали на глиняных табличках, а обучение растягивалось на много лет. Конечно же, со временем появились чернила, первая бумага (папирус) и другое. В основном, письмом занимались в Египте, а в Древней Греции день начинался со стихов.

Ребята, как вы думаете, тогда были школьные правила? Вы, правы.

Илья: В школе существовали свои правила: «Громко не говори, не клади ногу на ногу, встань, когда входит старший».

Первая школа в Древней Греции называлась Пифагорейская школа в честь ученого Пифагора, который ее и создал.

В Средние века основное образование дети получали в семье. Дома ребенок узнавал об окружающем его мире, получал профессиональную подготовку, т.е. осваивал умения и навыки, необходимые для труда и общения. Самыми первыми учебными заведениями Средневековья были церковные и монастырские школы. Обучение в них было платным и велось на латинском языке. Посещать такую школу могли только дети богатых людей. Здесь их учили чтению и письму, простейшему счету, основам христианского вероучения и церковному пению.

Павел:В Древней Руси школы появились еще в домонгольское время. После принятия христианства (988 г.) князь Владимир приказал отдавать «на книжное учение» детей «лучших людей».

Обучение в ней велось на родном языке, учили чтению, письму, основам христианского вероучения и счету. В Древней Руси были школы и высшего типа, готовившие к государственной и церковной деятельности. В таких школах наряду с богословием изучались философия, риторика, грамматика, знакомились с историческими, географическими и естественнонаучными сочинениями.

Илья:А теперь давайте послушаем стихотворение.

«ЕСЛИ Б НЕ БЫЛО УЧИТЕЛЯ…» В. Тушнова

Если б не было учителя,

То и не было б, наверное,

Ни поэта, ни мыслителя,

Ни Шекспира, ни Коперника.

И поныне бы, наверное,

Если б не было учителя,

Неоткрытые Америки

Оставались неоткрытыми.

И не быть бы нам Икарами,

Никогда б не взмыли в небо мы.

Если б в нас его стараньями

Крылья выращены не были.

Без его бы сердца доброго

Не был мир так удивителен.

Потому нам так и дорого

Имя нашего учителя.

Павел:Предлагаю вам отгадать об учителе какого предмета идет речь?

Кто учит детишек читать и писать, природу любить, стариков уважать? (Учитель начальных классов)

Он в речи ошибку мгновенно услышит, он много читает и грамотно пишет, диктант он любой написал бы на «пять». Что он за учитель, попробуй сказать? (Учитель русского языка)

Учитель компьютером этот владеет, работать на нем, вычислять он умеет. Программу составит, запишет дискету. Что он за учитель, вы знаете, дети? (Учитель информатики)

Любую задачу учитель решит. И круг от квадрата легко отличит, длиннющий пример сосчитает в уме. Что он за учитель, скажите-ка мне? (Учитель математики)

С учителем нам интересно всегда: Расскажет про реки и все города, на карте отыщет любой материк. Узнал ты его, говори, ученик? (Учитель окружающего мира, географии)

Этот учитель на флейте играет, музыку с песнями сам сочиняет, чудно поет он, скажу, не тая. Что он за учитель, ответьте, друзья? (Учитель музыки)

В шкафу у учителя кисточек масса, альбомы, мольберты и разные краски. Он сам мог художником быть бы вполне. Что он за учитель, скажите вы мне? (Учитель рисования или изо)

В корзину мячи он легко забивает, всегда в волейбол, баскетбол он играет, его в эстафетах не сыщешь быстрее. Что он за учитель? Ответьте скорее. (Учитель физкультуры)

Молодцы, вы много знаете о своих учителях!

Илья:И еще одно стихотворение, посвященное учителю.

«УЧИТЕЛЮ» М. Садовский

Учитель, дни жизни своей, как один.

Ты школьной семье посвящаешь,

Ты всех, кто учиться к тебе приходил,

Своими детьми называешь.

Но дети взрослеют, от школьной скамьи

Дорогами жизни шагают

И в памяти носят уроки твои,

А в сердце тебя сохраняют.

Любимый учитель, родной человек,

Будь самым счастливым на свете,

Хоть трудно порой достаются тебе

Твои непослушные дети.

Ты дружбой и знаньями нас наградил,

Прими благодарности наши!

Мы помним, как в люди ты нас выводил

Из робких смешных первоклашек.

Рисуют учителя и представляют свои рисунки.

Топают ногами, хлопают руками, кивают головой, руки поднимают, руки опускают, садятся на свои места.

Наверное, охоте, сбору урожая, готовке и другому.

Да

Классный руководитель, учитель начальных классов.

Учитель русского.

Учитель информатики.

Учитель математики.

Учитель окружающего мира.

Учитель музыки.

Учитель изо.

Учитель физкультуры.

КТ

Групповое взаимодействие.

Творческая деятельность.

3.Заключительный этап

(3 минуты)

Илья: И так, мы узнали, кто такой настоящий учитель. Кто-либо назовите мне, кто же это? Молодцы.

Павел: Также мы узнали небольшую историю создания школы и появления первых учеников и учителей.

Илья:Вы нарисовали учителя, у вас отлично получилось.

Павел:Отгадывали загадки и читали стихи.

Павел и Илья: Вы все молодцы, на этом мы заканчиваем наше мероприятие, до новых встреч.

Подводят итоги вместе с учителем:

Это человек, который учит тебя, любит детей и свою работу.

КТ