- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Откуда берутся снежинки
Конспект организованной образовательной деятельности для детей среднего возраста «Откуда берутся снежинки».
Подготовила воспитатель средней группы Луцив И. С.
Задачи:
- дать детям представление о происхождении снежинок;
- формировать умение замечать падающие снежинки;
- учить по этапно изображать снежинку;
- развивать творческое воображение;
Образовательные области:
- художественно – эстетическое развитие,
речевое развитие,
социально – коммуникативное развитие,
познавательное развитие.
Материалы:
- картинки поэтапного рисования снежинки;
- изображение снежинки;
- белая гуашь, кисти, синий картон в половину альбомного листа;
Ход организованной образовательной деятельности:
Воспитатель загадывает загадку:
Что за звездочки резные
На пальто и на платке?
Все сквозные расписные,
А возьмешь вода в руке?
Воспитатель: Правильно, снежинки. А сейчас все вместе мы закружимся в снежном вихре (включить изображение снегопада)
Проводится подвижная игра «Снег кружится».
(у детей в руках снежинки)
Снег, снег кружится,
Белая вся улица!
Собрались мы в кружок,
Завертелись, как снежок.
Воспитатель: Ребятки, а вы знаете, откуда берутся снежинки?
(ответы детей)
Воспитатель: Раньше думали, что снег – это замерзшие капельки воды, но тайна снежинок не была разгадана. Капельки воды могут стать градинками (комочками непрозрачного льда), но они никогда не превратятся в снежинки.
Высоко над землей, где царит сильный холод, образуются из водяных паров льдинки – кристаллики крохотных размеров (изображение образования кристаллов)
Кристаллики – это еще не снежинки. Но кристаллики все время растут и наконец, становятся красивыми звездочками. Они собираются в хлопья и падают на землю.
Если снежинка упадет на ладошку или на пальто, где она дольше сохранится? (ответы детей)
Почему? (ответы детей)
Давайте создадим зимнюю красоту в нашей группе, нарисуем снежинки.
Возьмите снежинку и рассмотрите ее.
Кристалл снежинки – это три пересекающиеся прямые линии, найдите их.
(на магнитной доске воспитатель выставляет схематичное изображение снежинки)
Эти прямые линии можно по разному украсить, и получится красивая снежинка.
Проходите за столы.
Возьмите кисточки, обмакните их в гуашь и проведите первую линию сверху вниз, а теперь набираем гуашь еще раз и проводим линию наискосок, набираем гуашь еще раз и проводим еще одну линию с другой стороны.
А теперь самостоятельно украшаем снежинку.
Самостоятельная работа детей.
После окончания самостоятельной работы воспитатель организует выставку снежинок.
Зима снегами вьюжится
С утра и дотемна.
Снежинки вьются, кружатся
У нашего окна.
Как будто звезды искрами
Рассыпались кругом.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/301457-otkuda-berutsja-snezhinki
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Педагог-организатор: специфика работы в общеобразовательной организации в соответствии с ФГОС»
- «Методы и технологии работы с детьми с различными типами нарушений в практике учителя-дефектолога»
- «Особенности организации учебно-воспитательной среды при работе с дошкольниками с расстройствами аутистического спектра по ФГОС ДО»
- «Методы исследования и оценки в деятельности специалиста по работе с молодёжью»
- «Специфика организации работы ДОУ в период эпидемии коронавирусной инфекции»
- «Наставничество в образовании: содержание, формы и методы педагогической деятельности»
- Методы и технологии преподавания английского языка в образовательной организации
- Тьюторское сопровождение в образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания информатики
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми
- Теория и методика преподавания русского языка и литературы в образовательных организациях

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.