Мастер-класс «Клуб весёлых математиков»

Буренкова Светлана Николаевна

учитель математики и информатики

МОУ «Средняя школа №16»

г. Кимры Тверской области

«Мастер – класс»

КВМ МЕЖДУ 6 ^«А» И 6 ^«Б» КЛАССОВ

по математике

Цель: Повысить познавательный интерес к предмету математика. Развить логическое мышление. Умение работать и думать в нестандартной ситуации. Воспитать чувство коллективизма. Научить школьников работать в команде, уметь слушать своих товарищей по команде, уважать мнение других. Научить дискутировать, выражать свои мысли.

Оборудование:

Два рабочих места для команд (листы чистой бумаги, канцтовары, маркеры, макеты геометрических фигур), листочки с заданиями для участников, проектор, дипломы для победителей, грамоты для участников.

Ход игры.

  Учащиеся формируют две команды по 6 человек в каждой, выбирают капитанов команд. Выбирают себе название и девиз. Остальные обучающиеся  – болельщики. Проводятся инструктажи. Правильные ответы будут оцениваться баллами.

Инструктаж капитанов:

- каждый правильный ответ на вопрос приносит команде 1 балл; 

- право ответа на вопрос есть только у капитана или у того человека, которого он назначает;

- за выкрики ответа с команды снимается штрафное очко;

- по просьбе капитана в команде можно произвести замену игрока.

Инструктаж болельщиков:

-болельщики  внимательно следят за ходом игры и поддерживают свою команду;

- в том случае, когда обе команды не дадут верный ответ на вопрос, его могут дать болельщики и очко  будет засчитано той команде, за которую они болеют;

- в случае нарушения дисциплины болельщиками, с команды, за которую они болеют, будет снято штрафное очко.

Внимание! Внимание!

Приглашаем всех мальчишек и девчонок отправиться вместе с нами в весёлую страну «Математика». Не забудьте взять с собой быстроту мысли, находчивость, смекалку, сообразительность. Наши команды уже прибыли в эту страну. Это наши лучшие математики, которые никогда не унывают, быстро считают, хорошо решают задачи, любознательны, живут всегда весло и дружно.

Познакомьтесь с судейской коллегией.

Командам приготовиться к приветствию.

Команда«Пупс».

Друзья! На КВМ весёлый

Мы снова в гости к вам пришли.

Мы очень ждали этой встречи

И постарались, как могли.

Привет, друзья! Сегодня в школе

Большой и интересный день,

Мы приготовили весёлый

Наш школьный вечер КВМ.

КВМ - соревнование

В остроумии и знании.

Чтоб этот вечер КВМ

Вам по душе пришёлся всем,

Нужно знанья иметь прочные,

Быть весёлым и находчивым.

А этот КВМ сейчас

Науке посвящается,

Что математикой у нас

С любовью называется.

Она поможет воспитать

Такую точность мысли,

Чтоб в этой жизни всё познать,

Измерить и исчислить.

Капитан – команда, все: -«ПУПС»

Наш девиз - «Пусть ум победит силу».

Песня: (на мотив «Октябрята»).

«Мы весёлые ребята

Наше имечко – пупсята.

Мы не любим лишних слов.

К КВМ отряд готов».

Приветствие соперникам:«Команде соперников

Желаем от всей души.

Думай, пробуй и ищи.

Будет трудно – не пищи!»

Приветствие жури (дарят очки) – «Мы вам очки, вы нам очки».

Команда«Круг».

Мы весёлые ребята,

И не любим мы скучать.

С удовольствием мы с вами

В КВМ будем играть.

Мы отвечаем дружно,

И здесь сомнений нет.

Сегодня будет дружба

Владычицей побед.

И пусть острей кипит борьба,

Сильней соревнование.

Успех решает не судьба,

А только наши знания.

И соревнуясь вместе с вами,

Мы останемся друзьями.

Пусть борьба кипит сильней

И наша дружба крепнет с ней.

Капитан – команда, все: - «КРУГ»

Наш девиз - «В кругу друзей лучше считать, легче решить и победить».

Песня: (на мотив «Орлёнок»).

«Смелей, математик, взлети над трибуной,

Жюри с высоты огляди!

Мы нашей команде победу добудем,

Оставим вас всех позади!»

Приветствие соперникам:«А вам, соперник, дорогой,

Желаем от всей души,

Чтоб ваши результаты

Все были хороши,

Чтоб вы не знали сегодня усталости

И всем доставили много радости!»

Приветствие жури.

I.Первый конкурс называется «Арифметический ребус».

Задание командам, вставьте пропущенные цифры.

7236*97*82.873***12*

*9**6*86***6719**5

*6*43*5864 1400324248

Задание болельщикам. (проектор). Устный счёт: 534-30;375+25;40*6; 64:4; 630+70;

14*6;34:2; 90*7; 560:7;

720:8;70*5; 120*6;110*6;

510:3 750:5; 970-900;

II.Второй конкурс «Разгадай математический кроссворд».

Кроссворд №1.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

По горизонтали:1. Трёхзначное число. 3. Старая русская единица длины.

8. Единица измерения времени. 9. Математическое действие. 10. Равенство, содержащее букву. 13. Тысячная часть числа. 14. Десятая часть основной единицы длины.

По вертикали:2. Буква латинского алфавита. 4. Черта на шкале.

5. Неметрическая мера объёма. 6. Старая русская мера массы.

7. Наименьшее натуральное число. 11. Образцовое средство измерения.

12. Объём килограмма воды.

Ответы:По горизонтали:1. Триста. 3. Аршин. 8. Секунда.

9. Деление. 10. Уравнение.13. Промилля. 14. Дециметр.

По вертикали: 2 Игрек.4. Штрих. 5.Баррель 6. Фунт.

7. Единица. 11. Метр. 12. Литр.

Кроссворд №2.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

По горизонтали:2. Знак математического действия.4. Запись из одной или нескольких цифр. 5. Часть прямой, соединяющая две точки.7. Отрезок соединяющий две точки окружности и проходящий через центр. 9. Многоугольник. 10. Математическое действие.11. Число обозначающее пусто. 12. Геометрическая фигура.

По вертикали:1. Часть прямой.2. Геометрическая фигура.

3. Математическое действие.6. Упражнения, выполняемые с помощью рассуждений и вычислений.8. Отрезок, соединяющий центр окружности с точкой окружности.9. Число разрядов в классе.

Ответы: По горизонтали: 2. Плюс. 4. Число. 5. Отрезок. 7. Диаметр. 9. Треугольник. 10. Деление. 11. Нуль. 12. Окружность.

По вертикали: 1. Луч. 2. Плоскость. 3. Сложение. 6. Задачи. 8. Радиус.

9. Три.

Слово жюри.

III.Третий конкурс «Конкурс капитанов».

Конкурс капитанов

1.Применяя знаки действия и скобки, напиши число 3 четырьмя двойками: 2 2 2 2=3.(3 балла)

Самолёт «Ту-114» расстояние от Москвы до Хабаровска пролетит за 9 часов. А скорому поезду удаётся преодолеть это расстояние лишь за 9 суток. Во сколько раз быстрее можно было добраться от Москвы до Хабаровска на самолёте, чем на скором поезде?(2 балла)

В примере 36:6+3*2 поставьте скобки так, чтобы получилось 3.

(3 балла)

Третий конкурс «Конкурс капитанов».

Конкурс капитанов

1.Применяя знаки действия и скобки, напиши число 5 четырьмя двойками: 2 2 2 2=5.(3 балла)

В начале прошлого века из Петербурга в Москву ездили на лошадях. Путешествие продолжалось 8 суток. Теперь на поезде это расстояние проезжают за 8 часов. Во сколько раз сократилось время поездки?

(2 балла)

В примере 36:6+3*2 поставьте скобки так, чтобы получилось 18.

(3балла)

Пока капитаны делают своё задание, задание командам.

Четвёртый конкурс «Разделите круг».

Разделите круг на 7 частей тремя прямыми.

Пятый конкурс «Самый внимательный».

С каждой команды приглашается, самый внимательный участник.

Кто быстрее посчитает до 30. Числа написаны в вразброс.

Музыкальная пауза. «Песня про Репку».

Слово жюри.

Шестой конкурс «Самый сообразительный».

Вопросы командам задаются по очереди:

1).Сколько пальцев на двух руках?(10 пальцев)

Сколько пальцев на 10 руках?(50 пальцев)

2).У двух носорогов два рога.

Сколько рогов у 100 носорогов?(100 рогов)

1).Заяц вытащил 8 морковок и съел их все, кроме 5.

Сколько морковок осталось?(5 морковок)

2).Выглянув на повороте из вагона в окно, Ира заметила, что перед её вагоном 9вагонов, а за ней ещё 7. Сколько вагонов в поезде, в котором ехала Ира?(17 вагонов)

1).10 солдат строились в ряд,

10 солдат шли на парад.

было усатых

Сколько там было безусых солдат?(1 безусый)

2).10 солдат строились в ряд,

10 солдат шли на парад.

было носатых.

Сколько там было курносых солдат?(2 курносых)

1).Первое – предлог, второе – летний дом,

А целое порой решается с трудом.(задача)

2).Из куска ткани длиной 10 м скроили наволочки, отрезая по 2 м на каждую. Сколько получилось наволочек и сколько сделали разрезов?(5 наволочек. 4 разреза)

1).Продолжите числовой ряд: 4; 6; 12; 14; 28; 30; 60?

(62, 124, 126, 252…)

2).Продолжите числовой ряд: 6; 9; 12; 15; 18; 21?

(24, 27, 30, 33…)

1).Какой спортивный снаряд имеет вес 16 кг или 32?

(гиря)

2).Какова длина марафоновской дистанции?

(42 км 195 м)

1).Что лишнее: трапеция, квадрат, круг, прямоугольник?

(круг)

2).Чтолишнее: квадрат, прямоугольник, треугольник, трапеция?(треугольник)

Седьмой конкурс «Музыкальный».

Вам нужно пропеть строчки из песен, где встречаются цифры. Минута на обдумывание. Ту песню, которую пела команда соперников, повторять нельзя. Победит тот кто больше песен пропоёт.

Восьмой конкурс «Составь слово».

Задание всей команде.

Нужно по очереди решить пример, по ответу найти нужную букву и составить слово. Побеждает та команда кто правильно и быстро составит слово.

37+56=93М75-43=32А

54-35=19а46+22=68р

12*8=96т17*5=85и

55:5=11е48:3=16ф

48-15=33м32-25=7м

38+16=54а53+18=71е

70:14=5т84:7=12т

13*4=52и18*4=72и

97-39=58к85-68=17к

87:3=29а17*3=51а

Девятый конкурс «Домашнее задание».

Команда «КРУГ».

Инсценировка стихотворения – шутки

«Треугольник и квадрат».

Автор:Жили – были два брата:

Треугольник с квадратом.

Старший – квадратный,

Добродушный, приятный.

Младший – треугольный,

Вечно недовольный.

Стал расспрашивать квадрат…

Квадрат:Почему ты злишься, брат?

Автор:Тот кричит ему…

Треугольник: Смотри: ты полней меня и шире.

У меня углов лишь три,

У тебя же их четыре!

Автор:Но квадрат ответил:

Квадрат:Брат! Я же старше, я – квадрат.

Автор:И сказал ещё нежней…

Квадрат:Неизвестно кто нужней.

Автор:Но настала ночь, и к брату,

Натыкаясь на столы,

Младший лезет воровато

Срезать старшему углы…

Уходя сказал…

Треугольник: Приятных я тебе желаю снов!

Спать ложился – был квадратным,

А проснёшься без углов!

Автор:Но на утро младший брат

Страшной мести был не рад.

Поглядел он – нет квадрата.

Онемел… Стоял без слов..

Вот так месть! Теперь у брата

Восемь новеньких углов.

Команда «ПУПС».

«Математика по – неандертальски».

Ученики сидят на шкуре.

1-й ученик:-Ты уроки сделал?

2-й ученик:-А как же! Я же отличник! Вот… (показывает булыжники).

Входит учитель:Здравствуйте, дети!

1-й ученик, 2-й ученик:У! У! У!

Учитель:Прошу садиться! (Пытается сесть, но вскакивает).

А–а –а! Кто подложил мне бивень мамонта?! Это твои шутки, Ослиное Ухо! Завтра с отцом в школу…

1-й ученик:А папа не может: он в командировке, в соседнем племени.

Учитель:Тогда пусть…

1-й ученик:И мама не может: она огонь в очаге поддерживает…

Учитель:Тогда…

1-й ученик:А бабушка на охоте – за мамонтом гоняется.

Учитель:(хватает камень, высекает) А вот я ей напишу записку, и останешься сегодня без сырого мяса…

1-й ученик:За что?! (Плачет). Я больше не буду -у…

2-й ученик:Он больше не будет!

Учитель:А ты, Вырви Глаз, не заступайся! Ослиное Ухо, к скале! Повторим математику!

2-й ученик:Шпоры! Шпоры возьми! (Шепчет, протягивая булыжники).

1-й ученик:(Взяв булыжник, идёт к доске). Я готов!

Учитель:Высекай условие задачи: «По небу летели птеродактили». Высек?

1-й ученик:«Птеродактили». Высек.

Учитель:«Сначала их было столько, сколько пальцев на одной руке, потом к ним пристало ещё столько. Сколько стало всего?»

2-й ученик:Ой, посмотрите в окно! Динозавриха с динозаврёнком!

Учитель:Где? (Идёт к окну).

1-й ученик:(Перебирая булыжники – шпоры). «Из одной пещеры вливается, в другую выливается…» Это не то, это тоже не то...

Учитель:Ну где динозавры?

2-й ученик:Долго шли! Уже вымерли…

Учитель:Ах, вы шутите! Ну, сейчас мы пошутим! Ослиное Ухо, садись – два! Сколько лун ты уже сидишь в одном классе? Две? И ещё останешься. А ты, Вырви Глаз, к скале. Решил задачу про птеродактилей?

2-й ученик:Конечно! Я же первобытный отличник!

Учитель:Ну и сколько же птеродактилей?

2-й ученик:Птеродактилей будет много!

Учитель:Ну неплохо, садись – четыре.

2-й ученик:За что четвёрка – то?!

Учитель:Ответ был не совсем полный. Надо было сказать: «Птеродактилей будет очень много!»

2-й ученик:(плачет). Ну спросите меня ещё! Зачем мне четвёрка, я же отличник!.. Ну спросите!

Учитель:Ага! Это тебе не про динозавров шутить! Ладно, так и быть, слушай задачку: «У одного мальчика были… ммм, ослиные уши. Одно ему намяли, одно оторвали. Сколько всего ослиных ушей было у мальчика?

2-й ученик:О – о – о! Меня не проведёшь! Одно! Одно ухо было у мальчика. Одно ему намяли, его же и оторвали!

Учитель:Неправильно! В ответе – два уха! С ответом –то не сходится! Ха-ха.

2-й ученик:Как… не сходится? С каким ответом, покажите…

Учитель:Да вот он ответ, перед тобой. Ослиное Ухо, встань покажись! Ну, конечно, два!

2-й ученик:(хватает первого за ухо). Сейчас сойдётся! Извини, друг! У меня должен сойтись ответ. Ну что тебе – ухом больше, ухом меньше… А у меня, если с ответом не сойдётся – четвёрка в четверти, представляешь?..

1-й ученик:А-а-а! (Вырывается. Все убегают).

Слово жюри. Подведение итога КВМ.

Награждение победителей. Игра КВМ окончена.

Литература:

«Математическая шкатулка» Нагибин Ф. Ф., Москва, «Просвящение, 1988 г.;

«Час занимательной математики» Фальке Л. Я., Москва, «Илекса», 2005 г.;

«Магические квадраты» Постников М. М., Москва, «Наука», 1998 г.;

«Задачи по математике для внеклассной работы» Сафонова В. Ю., Москва, «МИРОС», 1993 г.;

«Живая математика» Перельман Я. И., Москва, ГТТИ, 1934 г.;

«Реши сам» Мазаник А. А., Минск, «Народная асвета», 1972 г.

Интернет ресурсы: www.lineyka.inf.ua, http://infourok.ru/matematika.html,

http://math4school.ru/sites.html.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/301797-masterklass-klub-vesjolyh-matematikov