Разработка урока Окружающего мира, 4 класс

12.02. Урок окружающего мира

Тема: "Петр Великий"

Тип урока по содержанию: открытие новых знаний,

по деятельности учащихся :урок - практикум.

Цель: изучить с учениками время правления Петра I, познакомить с изменениями в государстве во время его правления;

Задачи:

- познакомить с личностью русского царя Петра 1, его характером, особенностями управления государством; определить и запомнить изменения, произошедшие в эпоху Петра1;

- развитие умений работать с источниками информации, комментировать прочитанный текст; развитие творческих способностей и коммуникативных умений;

- формирование чувства гордости за нашу Родину, за великих людей, живших и творивших в нашей стране.

Методы: проблемно-поисковый, деловая игра.

Формы организации познавательной деятельности учащихся: фронтальная, групповая (в ходе предварительной подготовки)

Средства обучения

Учебник Мир вокруг нас. 4 класс в 2 частях. Ч. 2. / А.А. Плешаков, Е.А. Крючкова. – М.: Просвещение, 2006.; 2) презентация “Петр Великий”

Ход урока

1. Организационный момент

Проверьте готовность рабочего места.

Запустим кораблик бумажный,

Пускай он плывёт далеко.

Урок у нас сегодня важный,

Добыть ведь знания нелегко!

2. Проверка домашнего задания.

«Найди пару»

У вас за спиной карточки с информацией. Найдите свою пару, выберите вдвоем ваш год и поясните выбор.

Владимир – Красное Солнышко- 988

Ярослав – Мудрый – 1019-1054

Кирилл – Мефодий – 9 век

Иван – Калита – 1325-1340

3. Актуализация знаний.

- Мы уже несколько уроков знакомимся с историей нашей страны.

На доске портреты славных сынов земли русской.

Дмитрий Донской

Кузьма Минин

Дмитрий Пожарский

Александр Невский

Ледовое побоище

Куликовская битва

Против поляков

Невская битва

1380 г

1242 г

1240 г

1612 г

-Подберите к портретам подходящие карточки.

Объясните, почему вы их отнесли именно к этому портрету?

Какая битва сделала их знаменитыми? В каком году это было?

Ответы

- Какой портрет остался лишним?

3. Постановка проблемы.

- Кто это? Что вы можете рассказать об этом человеке? Сформулируйте тему урока. Чему будет посвящен наш урок?

Сл.1

- Мы будем говорить о неутомимом и энергичном царе, о царе, который за свою деятельность на благо России. А какое позвище ему дал народ мы с вами узнаем в конце урока.

На доске тема: ПЕТР 1

Задачи урока:сл.2

4. Работа над темой урока

- На сегодня ваша роль выступить как: исследователи, летописцы, археологи, историки, сыщики.

- Итак, готовы к работе?

- Внимательно посмотрите на стол, здесь вы видите предметы, которые так или иначе связаны с именем русского царя Петра 1.

- Ваша задача, рассматривая предмет постараться предположить как он связан с Петром1, а затем обратиться к достоверному источнику и утвердится в своем мнении либо опровергнуть его.

Сл.3

1. Область исследования «Детство»

Предметы: корона, цифра 10, лодочка, солдатики, книга.

Корона

Петр родился 30 мая 1672 года. В 4 года он остался без отца и свое детство провел с матушкой Натальей Кирилловной в подмосковном селе Преображенском.

Цифра 10

ПетрI стал царем в 1682 году, когда ему было всего 10 лет. Царями России были провозглашены сразу два мальчика: Петр и его брат Иван, которому было 16 лет. Иван был очень болезненным, Петр слишком юным, поэтому государственными делами заправляла старшая сестра Софья. Она сама хотела стать царицей, но по закону того времени в России женщина не могла наследовать престол.

Книга

Петр был любознательным, одаренным и деятельным мальчиком. Он проявлял большой интерес к религии и наукам: математике, географии, иностранным языкам, с особенным увлечением обучался военной премудрости.

Солдатик

Сл. 4 С 1683 года в селе Преображенском под Москвой шла военная игра. Из своих сверстников юный царь образовывал «потешные» полки. На реке Яузе была построена «потешная крепость» Плесбург – там юных солдат учили осаде и штурму крепостей. Со временем детская забава переросла в серьезное увлечение Петра военными науками. А потешные полки в последствии стали надежной опорой царю Петру в войнах.

КорабликСл. 5

Сколько себя помнил царь Петр – его всегда интересовали корабли. На прудах в Преображенском впервые оттолкнулся Петр от берега на маленькой лодочке. Потом нашли в сарае ботик – маленькое парусное судно. Его отремонтировали. Петр учился ставить мачту, поднимать и убирать паруса.

5 Физминутка

Представим себя в роли «Потешного полка» Петра1

Дружно встали.

Раз! Два! Три!

Мы теперь Петра полки!

Флот плывёт к родной земле

Флаг на каждом корабле.

Мы теперь Петра полки!

Раз! Два! Три!

Мы ладонь к глазам приставим,

Поворачиваясь вправо,

Оглядимся величаво,

И налево надо тоже

И направо, и еще

Через левое плечо.

Раз! Два! Три!

Мы теперь Петра полки!

Сл. 6

2. Область исследования отрочество, юность, зрелые годы Петра1

Предметы: елка, газета, Кунтскамера, книга, борода, корабль, Санкт – Петербург,

Сл. 7- Деятельному и энергичному Петру I не по душе были многие порядки и обычаи русской старины. Много нового появилось в России при Петре I.

Новый Календарь

Сл. 8- Отменил действующий в России календарь и ввёл Юлианский календарь. По этому календарю Новый год праздновался не осенью, а зимой, в ночь на 1 января.

Сл. 9 ПётрI открыл новые школы, посылал учиться за границу, упростил алфавит, ввёл арабские цифры, открыл заводы и фабрики, выпустил первую печатную газету - «Ведомости».

Сл. 10Молодым людям запрещалось жениться , не изучив грамоту.

Сл. 11 - Пётр собственноручно стриг бороды. За это царя прозвали брадобреем. Он хотел отучить русских людей носить бороды. Пётр обложил их налогами.

- Благодаря преобразованиям Петра I Россия превратилась в одно из сильнейших государств в Европе. Россия стала империей. А Петр 1 стал императором.

Сл. 12 «Морским судам быть!»

Эти слова принадлежат Петру Первому. При нём Россия превратилась в морскую державу. В то время стране пришлось вести длительную войну со Швецией (с 1700 по 1721 год). Россия в ней победила и получила выход к Балтийскому морю. А начиналось всё так. Петра заинтересовал бот (судно), доставленный из Англии по приказу его деда — царя Михаила Фёдоровича. Он был спущен на воду в Москве на реке Яузе. 16-лет­ний Пётр, увлечённый своей новой затеей, пе­ребрался на более глубокое Плещёево озеро (близ города Переславля-Залёсского). Здесь на­чалась постройка первых судов.

Но навсегда Пётр «заболел» корабельным де­лом после поездки на берега Белого моря в Архангельск. Здесь царь впервые увидел море, настоящие морские суда, первый раз совершил морское плавание. Сл. 13

С этого времени царь утвердился в мысли, что России необходим собственный морской флот. И закипела работа. Верфи работали без устали. Иностранцам, жившим в то время в России, быстрота, с которой строились корабли, казалась невероятной.

Сл. 14 ГРАД ПЕТРА

- Строился город долго- ведь техники- то не было, всё делалось почти вручную.

Прошло сто лет, и юный град,

Полношных стран краса и диво,

Из тьмы лесов, из топи блат

Вознесся пышно, горделиво…  

16 мая 1703 года, в устье Невы был заложен чудесный град Петров — Санкт-Петербург. Строительство города началось с сооружения Петропавловской крепости. Пётр сам выбрал место для её закладки. На работы сгоняли ежегодно более 40000 человек со всей России. Они работали и день , и ночь. Осушали болота, рыли канавы, делали насыпи. Не хватало леса, кирпича, камня. Рабочие страдали от голода и болезней. Иногда по полгода не видели хлеба. От тяжёлых условий люди умирали , на их место привозили новых.

Сл. 15 При Петре было начато строительствоПетропавловского со­бора с золочёным шпилем. Собор долгое время считался самым высоким зданием России.

Новый город строился по чёткому плану. Про­кладывались прямые улицы с ровными рядами домов. Петербург украшали многие известные зодчие. Горожане и гости любовались прекрас­ными дворцами знати, домами зажиточных лю­дей, чудесными парками. Сл. 16 На берегу Невы было возведено здание Адмиралтейства и рядом верфь для строительства судов.

Сл. 17 Пётр Первый особо почитал князя Александра Невского. В его честь в Петербурге была вы­строена Александро-Невская лавра. По преданию, на месте, где стоит лавра, и произошла знаме­нитая битва со шведами. От Адмиралтейства до Александро-Невской лавры протянулась главная улица Петербурга — Невский проспект.

Сл.18

Но всё это великолепие создавалось тяжким трудом людей. Болотистая местность была мало­пригодна для житья. От голода, холода и непо­сильного труда погибли тысячи людей. Но несмот­ря ни на что город рос.

В 1713 году город на Неве стал столицей России. А.С Пушкин посвятил этому городу прекрасную поэму «Медный всадник» ( чтение отрывка наизусть)

Сл. 193. Область исследования царь Петр 1 и Воронеж

Предметы: икона Митрофана Воронежского, корабль, ель

Первый речной флот был построен в Воронеже. По инициативе Петра была разработана большая программа строительства судов, для её осуществления вводились новые виды податей. строительстве флота Пётр опирался на иностранных специалистов.

В это трудное время для царя-работника являлся помощником святитель Митрофан, первый епископ Воронежский. Святитель глубоко и сочувственно входил в судьбу молодого царя, старался содействовать возникавшим полезным для Отечества преобразованиям. Он одобрял постройку флота, предпринятую Петром I в Воронеже, и поддержал ее материально. 
Святитель Митрофан, вполне сочувствуя этому великому делу, помогал императору, сколько мог, разъяснял народу благие намерения царя, собирал деньги на постройку флота и жертвовал свои собственные скудные средства на необходимые работы по кораблестроению. Когда на флотилию недостало денег, святитель Митрофан послал от себя четыре тысячи рублей на приостановленное из-за нехватки денег строительство кораблей, а в следующем году- три тысячи на жалование солдатам.
Когда в 1696 году русские войска одержали победу над турками под Азовом, Петр I повелел святителю Митрофану как бы в награду за участие в этой победе именоваться епископом Воронежским и “Азовским”.
Святитель Митрофан не одобрял слишком тесного общения царя с иноземными иноверцами и бездумного восприятия их обычаев. Святитель отказался посетить воронежский дворец царя из-за находившихся в нем языческих статуй. Когда разгневанный Петр стал грозить ему смертью, святитель начал готовиться к ней, предпочитая умереть, нежели одобрить неприемлемые для православного человека языческие ритуалы. Пётр убрал статуи, и мир был восстановлен.
После кончины святого Митрофана, Царь Пётр сам нёс гроб святителя до усыпальницы. Обращаясь к своим приближённым, государь громко сказал: " Не осталось у меня такого святого старца."
Царя и епископа связывала любовь к Отечеству, и оба они, хотя и на различных путях, трудились на благо дорогой Родины.

6. Первичное закрепление СЛ.20

Вывод: Какого прозвища достоин царь Петр 1 Алексеевич?

В народе ему дали прозвание ВЕЛИКИЙ. Достоин ли он был такого звания, как вы считаете?

– Какое прозвище получил Петр I в истории России?

– Во сколько лет был провозглашен Петр царем?

– Какое любимое увлечение было у Петра?

– Как назывался его полк?

– Чем отличался Петр I от европейских государей своего времени?

– Назовите главные черты характера Петра I.

– Какие реформы провел Петр I? Сл.21

– Когда был заложен город на Неве?

– Почему город имеет такое необычное название? (город Святого Петра) Сл.22

V. Итог урока. Выставление оценок.

Учащиеся читают вывод на с. 100 учебника.

Домашнее задание.

С. 94–100. Ответить на вопросы «Проверь себя». Выполнить задание по вариантам: I в. – (а), II в. – (б), III в. – (в).

Урок сегодня был удачный,

Не прошёл для вас он зря.

Вы все очень постарались.

Вам понравилось, друзья?

1. Некоторые до суеверия набожные люди думали, что остаться без …. …….– значит испортить образ божий.

2. Общегосударственной нормой стало ношение кафтанов без длинных ………………………...

3. Царь издал указ: если дворянин не закончит “цифирную” (начальную школу), ему не разрешалось ……………………...

4. Утренняя трапеза превращалась в своеобразную пытку, потому что предписывалось на европейский манер по утрам пить ненавистный …………………………………..

5. Чтобы молодые люди могли познакомиться и жениться по согласию, Петр 1 приказал мужьям и отцам приезжать на все праздники при дворе ,на все обеды и вечера со своими …………………….. и…………………………………..

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/301840-razrabotka-uroka-okruzhajuschego-mira-4-klass