Развитие речевого творчества детей

Развитие речевого творчества детей.

Автор : Абдульмянова Фирюзя Кяримовна воспитатель

ГБОУ СОШ № 10 СПДС «Аленушка» Самарская область , г. Жигулёвск.

(Творческое рассказывание сказки с помощью рук и пальцев, придумывание и составление загадки.)

Своевременное и полноценное формирование речи в дошкольном возрасте – одно из основных условий нормального развития ребенка и в дальнейшем его успешного обучения в школе. Выпускник детского сада должен уметь связано высказывать свои мысли, строить диалог, составлять небольшой рассказ, придумывать и отгадывать загадки. Но что бы этому научить необходимо, развивать и другие стороны речи: расширять словарный запас, воспитывать грамматический строй.

Полноценное развитие речи ребенка возможно только при использовании разнообразных видов диалогической и монологической речи. Именно методы ТРИЗ и РТВ позволили создать методики по развитию речи дошкольника, которые наилучшим образом позволяют воспитателям решать проблемы речевого развития.

Внимание ребенка всегда направлено на то, что ему интересно. Я как воспитатель стараюсь использовать среди современных инноваций в дошкольном образовании именно те методики и технологии, которые интересны и увлекательны.

Замечено что особенно сложным видом речевой деятельности является рассказывание по картинке. Содержание рассказов получается почти одинаковые, отличаются только в количестве предложений. Что бы детей заинтересовать к картинке в течение всего занятия я использую элементы ТРИЗ, где к нам приходят на помощь волшебники. С помощью волшебника «дробления» дети перечисляют объекты, а воспитатель записывает схемами перечисленные детьми объекты.

- волшебник «объединения»: дети называют, что с чем связано и почему

- волшебник «времени»: дети учатся представлять объект с точки зрения его прошлого или будущего

- волшебник я слышу, я ощущаю запах, я ощущаю руками: здесь дети представляют и описывают ощущения, воспринимаемые через различные органы чувств

Перевоплощение: дети составляют рассказ от имени, какого- либо героя. В результате чего получаются замечательные и интересные творчески составленные детьми рассказы

Выяснено что формирование речевых областей совершается под влиянием пальцев, движения рук. Можно учить ребенка рассказывать и показывать сказки с помощью пальчиков и рук, превращая их в настоящие спектакли.

Давайте уважаемые коллеги вспомним русскую сказку «Репка» и попробуем показать с помощью маленьких артистом - наших пальчиков (показ педагога русской народной сказки «Репка» в движении).

- Хочу отметить, что отгадывание и придумывание загадок оказывает влияние на разностороннее развитие речи детей.

Учу детей в подготовительной группе составлять загадки, ориентируясь на признаки предметов:

Например,про морковь:

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/301969-razvitie-rechevogo-tvorchestva-detej