Опорно-двигательная система организма человека

Окружающий мир

3 класс

УМК «Школа России»

Тема: Опорно-двигательная система организма человека.

Тип урока: изучение нового материала.

Цели и задачи:

1. Дать общие представления о скелете человека как опоре организма, о правильной осанке и умении сохранять ее в покое и движении.

2. Профилактика нарушений осанки, формирование у детей чувства ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья.

3. Воспитывать активный образ жизни, умение владеть своим телом в покое и движении.

Ход урока.

Орг.момент.

Самоопределение к деятельности.

Чтение рассказа «Молодой старичок» (по А.Дорохову) до слов «Почему?...»

Ответы детей.

-Отчего зависит осанка?

-На что влияет осанка) (На внешний вид)

Показ рисунка №1.

-Как вы думаете в нашей школе есть такие ребята?

Рассказ ученицы, составленный по данным школьного мед. Работника

-Что вас поразило?

3. Практическая работа.

-Осанка вырабатывается с детства. Какие советы можно дать этим детям?

(1.Правильно сиди за столом, партой, на стуле, не горбись.

2.При переносе тяжестей нужно равномерно нагружать руки.

3. Спать на жёсткой кровати.

4.При ходьбе держаться прямо не сутулиться.

Работа в тетради стр.77 №3

-Что такое «правильная осанка»?

Показ осанки у стены

-Укрепить правильную осанку можно ещё таким упражнением «Книга на голове». Показ.

4.Целеполагание.

-Может ли кто-то назвать систему организма, которая отвечает за осанку человека?

(Карточки-подсказки всех 6 систем)

-Тема урока…. (Опорно-двигательная система)

5.Работа по теме.

-По какому плану будем работать? (Алгоритм с прошлых уроков)

-Результатом работы будет заполненный кластер (на доске и на партах)

-Кто даст первую подсказку (слово, о котором много говорили)

ОСАНКА

-От чего зависит осанка? (Подсказка стр. 135 учебник)

СКЕЛЕТ,МЫШЦЫ

Открывается модель скелета человека.

-Что можете сказать о скелете человека? (Более 200 костей….)

-Назовите части скелета. ( Стр. 134, 1 абзац учебник).Покажите части на модели.

ЧЕРЕП, ПОЗВОНОЧНИК (34 позвонка) ОПОРА

ГРУДНАЯ КЛЕТКА (12 рёбер) ЗАЩИТА

Кластер заполняется

Вывод.

-Скелет обеспечивает защиту и опору организма.

МЫШЦЫ

-Расскажите что знаете о мышцах. (650 мышц)

-Какую работу выполняют? (Вывод: Мышцы прикрепляются к костям и приводят их в движение)

ДВИЖЕНИЕ

Кластер заполнен!

Вывод по алгоритму

-Есть вопросы по теме урока?

6.Итог.

-Вспомним начало урока. Посмотрите на мальчика (рисунок №1). Чтение продолжение рассказа….

-Почему мы изучаем эту тему?

Рисунок №2

7. Рефлексия.

-Что нужно делать чтоб быть здоровым?

-Запомните, что надёжнее всех о своём здоровье можешь позаботиться ты сам. Ваше здоровье в ваших руках!

8. Домашнее задание: стр.134-137, рассказ по кластеру, тетрадь стр.76-77

ПРИЛОЖЕНИЕ

Кластер для каждого на парту.

Алгоритм урока.

1.Новая система органов.

2.Из каких органов (частей) состоит?

3.Какую работу выполняет?

4.Как сберечь своё здоровье?

Практическая работа

3.Сообщение ученицы.

4.Индивидуально на партах

Рисунок 1

Рисунок 2.

6. Рассказ

Ф ото с урока.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/301997-oporno-dvigatelnaja-sistema-organizma-chelove