- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Урок по теме «Животные» для 2 класса
Игровая форма урока поможет обучающимся лучше понять и запомнить материал.
387
0
Разработка урока английского языка во 2 классе
Урок разработала: учитель Синицына Варвара Александровна
Тема «Животные ».
Цели урока:
Активизировать ранее изученные лексические единицы по темам «Животные».
Совершенствовать навыки монологической речи.
Тренировать орфографические навыки.
Активизировать пройденный грамматический материал.
Задачи урока:
Воспитательные: развитие умения работать в коллективе, индивидуально, применение теоретических знаний на практике.
Обучающие: повторение числительных, названий животных, закрепление пройденного грамматического материала, тренировка орфографических навыков.
Развивающие: закрепление умения наблюдать, сравнивать, умения работать в коллективе.
Тип урока: повторительно-обощающий урок.
Формы работы на уроке:
Индивидуальная работа.
Групповая работа.
Оборудование:
Конверты с пазлами
Карточки с заданиями для конкурсов
Фигуры животных
Разрезные слова
Маски животных
Корзины с фруктами
Ход урока.
№ | Этап урока | Деятельность учителя | Деятельность ученика | время |
1 | организационный | Т: Good- morning children. T: I am very glad to see you too. Sit down please. Today we shall have not ordinary lesson.Please say Good morning to your neighbor. | Good-morning Good-morning to you | 2 мин |
2 | Фонетическая разминка | Ребята. А давайте представим что мы не знаем друг друга. Давайте познакомимся | Hello ? what is your name? My name is …… How are you? I am fine , thank you. How old are you? I am seven Where are you from? I am from Russia | 3мин |
3 | 3. Объяснениецелейизадачурока. | Close your eyes and and let's count from 1 up to 10 all together. (учительодеваетмаски на детей) Open your eyes, please. Welcome to the country of Animals. You are not boys and girls. You are animals now. Dear boys and girls! Today we are going to travel to a wonderful and beautiful country - a fairy tale. You will not be children there. You will be animals there. Но прежде чем начать наше путешествие, давайте познакомимся снова | Ученики закрывают глаза и считают до10 Ученики открывают глаза нет Рассказать о себе Вопросы Who are you? I am a monkey. How are you? I am fine , thank you. Where are you from? I am from Africa. | 2мин |
4 | Проведениеконкурсов Конкурс 1 «Знакомство» | Dear animals, let's divide into two groups: domestic and wild animals, and now animals who eat meat and who eat grass. | 1Дети делятся на команды Дети по очереди рассказывают о себе. | 8 мин. |
5 | Конкурс 2 «Кто потерялся?» | And now you can see some pictures there. What can you see on the pictures? Запомните животных / пожалуйста. Закройте глазки. Откройте глазки. Кто потерялся? На доске вывешиваются 7 картинок по теме «Животные». Затем учащиеся закрывают глаза, и учитель убирает одну картинку. Дети открывают глаза и называют исчезнувшее слово. Затем эту игру проводит тот ребёнок, который угадал слово | -тигр -лев -слон -корова -собака -верблюд -обезьяна -пингвин | 7 мин |
6 | Конкурс 3 «найди слова» | Сейчас мы посмотрим как Динозаврик GoGo ходил в зоопарк. Нам нужно понять какие животные ему нравятся а какие нет | Дети смотрят и говорят Нравятся львы, пингвины Зебры Не нравятся: обезьяны | 5 мин |
7 | А сейчас нам нужно понять что мы умеем делать: Tanya, can you run? -Yes,Ican. -Canyoujump? -Yes, I can. -Can you fly? -No, I can’t. | Дети задают друг другу вопросы | 3 мин | |
8 | А сейчас нам нужно выяснить что мы с вами любим Tim do you like meat? -Yes, I do -Do you like soup? -No, I don’t. | Дети задают друг другу вопросы | 7 мин 2 мин. | |
7 | Подведение итогов | Teacher: It's time to come back home. Close your eyes and count from 1 up to 10. | Дети закрывают глаза и считают до 10 Ученики снимают маски Подсчитывают баллы Дети оценивают свою работу: выходят и раскладывают свои маски. | 3 мин |
8 | Рефлексия | Ребята. Скажите, Интересно вам было играть? Всё ли было понятно? На следующем уроке мы приступим к изучению новых слов – прилагательных, и вы сможете ещё более полно описывать животных. А также будем учиться читать. | Дети отвечают на вопросы учителя. | 2 мин |
10 | Домашнее задание | Запишите упр.3,4 стр 28 | 2 мин | |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/302537-urok-po-teme-zhivotnye-dlja-2-klassa
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Обучение английскому языку в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО от 2021 года и ФГОС СОО»
- «Особенности разработки и реализации АООП с учетом образовательных потребностей обучающихся с РАС в соответствии с ФГОС»
- «Обеспечение антитеррористической защищенности образовательной организации»
- «Обучение по общим вопросам охраны труда и функционирования системы управления охраной труда (программа А)»
- «Основы профилактики коррупции»
- «Учитель-логопед: содержание и методы коррекционной работы с обучающимися школьного возраста»
- Педагог-организатор: проектирование и реализация воспитательной деятельности в образовательной организации
- Теория и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Организация методической работы в образовательной организации
- Менеджер в образовании: управленческая деятельность в образовательной организации
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Библиотечно-педагогическая деятельность в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.