Проверка исходных умений

Проверка исходных умений

Скорость чтения является самым важным фактором из числа, влияющих на успеваемость. По оценкам психологов, на успеваемость влияют более 200 факторов. Опираясь на мнение учителей, исследования учёных, оказалось: существует фактор номер один, воздействие которого на успеваемость гораздо более сильно, чем воздействие всех остальных факторов. Этот фактор номер один - скорость чтения.Совершенствование навыков чтения, способствует развитию эстетически развитого читателя - читателя, способного к пониманию позиции автора художественного текста и способного к собственному суждению о произведении и жизненных явлениях, в нём.

Объектом изучения литературы в начальных классах служат произведения художественнойинаучно - познавательной литературы, а также некоторые сведения из теории литературы.

Воспитательное воздействие книги на ребенка проявляется и как сила примера, но оно никогда не сказывается сразу на поведении, поступках читателя; это воздействие гораздо более сложно и опосредовано действительностью. Приобщение младшего школьника к классике художественной литературы формирует эстетическое отношение ребенка к жизни, развивает его интерес к литературному творчеству, творчеству писателей, создателей произведений словесного искусства, развивает способность маленького читателя как свою жизнь проживать множество чужих судеб, активно действовать внеожиданных обстоятельствах, вымышленных сюжетах, сопереживать полюбившимся персонажам.

Известно, что любая программа обучения строится с учётом норм её усвоения. Чтение как главный умственный труд во всех сферах образования, его продуктивность должныиметь количественные и качественные параметры измерения.

Чтение про себя измеряется, во - первых, скоростью, во - вторых, коэффициентом усвоения прочитанного, в - третьих, продуктивностью чтения.

Исследования показывают, что скорость чтения взрослых читателей колеблется от 250 до 350 слов в минуту; коэффициент усвоения равен 50 - 60%, продуктивность - 90 - 115 слов в минуту. При этом при подсчёте учитываются как значимые, так и служебные слова.Знаки препинания и интервалы между словами для удобства подсчёта не учитываются.

Норма чтения учащихся 4-го класса на конец года 100 слов, про себя 120 -150 слов в минуту.

^{Как измерить скорость чтения и степень понимания текста?}

Время чтения определяется по часам. Засекается время начала и конца чтения, затем подсчитывается количество слов.

Коэффициент усвоения (понимания, запоминания) определяется следующим образом. Задаются вопросы по тексту (устно или письменно), и исходя из того, что ответы на все вопросы равны 100%, оценивается коэффициент усвоения текста (см. анкету).

Продуктивность чтения определяется по формуле: скорость чтения надо умножить на коэффициент усвоения.

Например: скорость чтения равна 90 слов в минуту, а коэффициент усвоения 50%. Для упрощения коэффициент переводится в доли единицы, то есть 50% соответствует 0,5. Продуктивность чтения равна: 90 х 0,5 = 45 слов в минуту.

Анкета оценки усвоения содержания текста

Тексты для определения скорости чтения, степени понимания, а также для проверки исходных умений учащихся

^{1 — 1 ***}

Село Карачарово.

На крутом берегу реки Оки раскинулось богатое и большое село Карачарово. Что означает название села?

Слово Карачарово состоит из двух частей, кар и чар. Карв переводе с иранскою языка означает крепость укрепленное место, а чар в переводе с туркменского означает — четыре. Значит, Карачарово — крепость смотрящая на четыре стороны.

Село возникло в далекие тяжелые для Русской земли времена. Удельные князья враждовали друг с другом. Эта вражда ослабляла, разоряла родную землю. Внешние враги разоряли Русь, предавали огню и мечу села и нивы, лишали жизни мирных землепашцев, ничем неповинных женщин и детей. Село строилось вдали от города Мурома. Оно охраняло город и его крепости с четырех сторон от набегов врагов. Здесь давали сигнал о нападении. Вот почему его и назвали Карачарово — крепость, смотрящая на все четыре стороны.

Время начала чтения……………………….

Время окончания чтения………………………..

^{1- 2 ***}

Гущины.

В городе Муроме, селе Карачарове жил крестьянин Иван Афанасьевич со своей женой Ефросиньей Яковлевной. Их дом стоял в самой гуще леса, поэтому и прозвище они носили Гущины. Жили пятьдесят лет, а детей у них не было. Старики часто горевали, что под старость прокормить их будет некому. Наконец Богом им был дарован сын. Имя ему дали Илья.

В Карачарове и сейчас живут Гущины, потомки Ильи Муромца. Сохранился и дом Ильи на берегу Оки. Только стены у него другие — обновили. И живут в нем, конечно, Гущины. Их далекий родственник обладал большой физической силой. Однажды у парохода, что стоят на Оке, упал якорь. Позвал купец Ивана Афанасьевича поднять его. Обещал хорошо заплатить, но не сдержал слова. Проснулся купец на другое утро, а тяжелый якорь у него на ворогах висит. Пришлось купцу вдвое дороже платить, чтобы водворить якорь на место. Из-за огромной физической силы Ивану Афанасьевичу запрещено было участвовать в кулачных боях, боялись, зашибет кого-нибудь насмерть ненароком.

Время начала чтения………………

^{Время окончания чтения…………………..}

^{1 -3. ***}

Ер - Тостик.

Жил в далёкие годы человек по имени Ерназар. Был он богат. Четырьмя видами скота владел он. В кошарах теснились овцы и козы. Верблюды паслись в степи. На выпасах бродили тучные косяки лошадей. И было у Ерназара восемь сыновей.

Но вот случился в степи большой джут. Погнали люди скот в благополучный край, где не было голода. Вместе с ними откочевали и восемь сыновей Ерназара. А сам Ерназар со своей старухой остался дома. Пищей он запасся на всю зиму, надеялся пережить голодное время на^{родной земле.}

Шли месяцы, прошел год. Но сыновья не возвращались и никаких известий о себе не присылали. Кончился запас пищи у Ерназара. Стали голодать старик со старухой. Сильно ослабели они. Едва держались на ногах.

Встала однажды старуха, отодвинула тундик. Ерназар лежал на постели не в силах подняться, открыл глаза и увидел: висит на перекладинах свода юрты вяленый лошадиный тостик. Обрадовался старик, говорит: - Сюиши, старуха! Ох и жирный тостик висит, свари - ка его поскорей!

Сварила старуха тостик. Съели его, насытились, окрепли. Вскоре старуха отяжелела и в положенное время родила мальчика. Назвали его Тостиком.

Время начала чтения………………….

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/302643-proverka-ishodnyh-umenij