Интегрированное занятие для младшего дошкольного возраста на тему «Весна пришла»

Интегрированное занятие в первой младшей группе  на тему: «Весна пришла».

Цель:  Закрепить представления детей о  весне, ее признаках.

Задачи:

- Знакомить с характерными особенностями следующих друг за другом времен года. Уточнить и обобщить представления детей о характерных признаках весны, расширить знания детей о весне (ярче светит солнце, снег начинает таять, становится рыхлым и т.д.). расширять представления о простейших связях в природе: стало прогревать солнышко – потеплело – запели птицы, люди заменили теплую одежду на облегченную;

- Расширять и активизировать словарь по теме. Развивать наблюдательность, любознательность, чувствительность; 

- Формировать способность детей работать в коллективе,;

- Развивать творческую изобразительную деятельность, рисование карандашами.

Оборудование: заготовки из ватмана для проведения игровой деятельности, бумага, карандаши, иллюстрации на тему весна, игрушка «солнышко»

Ход занятия

Организационный момент

«Круг добра»

Подойди ко мне, дружок.

Соберемся все в кружок.

Мы за руки все возьмемся.

И друг другу улыбнемся.

Воспитатель Давайте все улыбнёмся и поделимся хорошим

настроением друг с другом.

Основная часть

Воспитатель:Ребята, а какое время года у нас было? Когда у нас шел снег, солнышко не грело, было холодно? (Зима). Правильно, у нас была зима. Ребята, очень долго длилась зима с морозами, сильными ветрами, снегом, серым, хмурым небом. Нам всем приходилось одевать теплую одежду (теплые куртки, шубы, шапки, зимние сапоги, валенки).

Но в природе все идет своим чередом, и на смену суровой зиме приходит новое время года.

Воспитатель:  «Ой, беда! Ой, беда! Тает снег, кругом вода».

(На полу раскладываются листы ватмана, раскрашенные сине-голубым цветом, изображающие лужи).

Воспитатель:  «Ох, сколько луж на улице, давайте будем прыгать через лужи, чтобы не замочить ножки».  (Дети  прыгают через листы ватмана – лужи).

Ребята, на смену зиму пришло другое время года. А как оно называется, вы сейчас сами попробуете догадаться.

(Воспитатель загадывает детям загадки на тему «Весна»)

Отшумели все метели.

И морозы не трещат.

С крыш закапали капели

И сосульки в ряд висят.

Снег чернеет на полянке,

С каждым днем теплей погода,

Время класть в кладовку санки,

Что это за время года? ….   (весна).

Упражнение на дыхание «Ах, как пахнет!»

(Предложить понюхать, как пахнут весной: воздух – глубокий вдох, медленный выдох; принюхаться - несколько коротких вдохов, длинный выдох).

Итак, дети, пришла весна, снег начинает таять, появляются лужи, текут ручьи, с крыш свисают сосульки, звенит капель (кап, кап). (Демонстрация картин)

А какой ветер весной? (теплый, свежий)

А какое  весеннее небо? (ясное, яркое, высокое, чистое)

А какие еще признаки весны вы знаете?

-День стал длиннее, ночь короче.

- Из теплых краев возвращаются птицы (Демонстрация картин с птицами)

-Как называются эти птицы? (грач, ласточка)

- На деревьях набухают почки.  (Демонстрируется  веточка вербы с почками.)

Детям предлагается пальчиковая игра «Почки»  – дети показывают почку, соединяя ладони вместе, затем, не разъединяя пальцы, изгибают ладони.

- Лопаются почки и растут зеленые листочки.

- Появляется зеленая травка, первые цветы – подснежники.

-Люди одеваются в легкую одежду.

Проводится подвижная игра «Веснянка»

Солнышко, солнышко,               Дети идут по кругу, взявшись за руки.

Золотое донышко.

Гори, гори ясно,

Чтобы не погасло.

Побежал в саду ручей,                       Бегут по кругу.

Прилетело сто грачей,                       «Летят» по кругу.

А сугробы тают, тают,                          Медленно приседают.

А цветочки подрастают.                     Тянутся на цыпочках, руки вверх.

Воспитатель: Дети, как вы, думаете, кто к нам приносит весну?(игрушка солнышко)

Конечно, солнышко. Солнышко помогло появиться ручьям, звонкой капели, почкам на деревьях,  первой травке, первым листочкам.

Самый главный признак весны –  ласковое  весеннее солнце, которое ярко светит и  согревает землю.  

А какое у вас настроение,  когда нет солнышка? (грустное, плохое, печальное).

Покажите, какие вы, когда грустные.

А какое настроение, когда светит солнышко? (веселое, радостное)

Покажите, какие вы, когда веселые.

А теперь давайте каждый нарисует  свое  солнышко.

Какого цвета солнце?

А какого цвета можно еще нарисовать солнце?

Какой оно формы?

Как называются палочки у солнышка?

(Дети рисуют солнышки).

 Воспитатель: А сейчас когда появилось так  много солнышек и так светло какое у вас настроение (радостное, веселое),а что мы делаем когда нам весело? (танцуем).(Звучит веселая музыка)

Заключительный момент

Воспитатель: Ребята, назовите, ещё раз, приметы ранней весны.
(Солнце пригревает, тает снежок, появились ручейки, сосульки свисают с крыш, прилетают птицы, дети и взрослые надели легкую одежду, дует теплый ветер.)

Какие вы все молодцы!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/302777-integrirovannoe-zanjatie-dlja-mladshego-doshk