Урок биологии на тему «Пути сохранения биологического разнообразия на Земле»

Приложение 1

Карточка-задание для группы

Подготовьте и оформите тематический плакат

Содержание:

заголовок – название темы;

небольшойтекст – сообщение по теме;

иллюстрации к тексту и подписи к ним;

высказывание,пословицы или поговорки, стихотворение по теме;

несколько интересных фактовпо теме;

В нижней части плаката обязательно укажите состав вашей группы и список использованной литературы.

Для выполнения задания вы можете использовать:

компьютер и принтер, проектор;

магнитную доску с держателями;

учебники, учебные пособия, хрестоматии, книги для чтения по биологии, справочники;

периодические издания, информационные и иллюстративные материалы из Интернета, содержащиеся в папках на рабочем столе компьютера;

ручки, линейки, ластики, цветную бумагу, простые и цветные карандаши, фломастеры, ножницы и клей, клейкую ленту, закладки для книг.

Советы по выполнению задания

Обсудите тему вашего сообщения и форму ее представления.

Обсудите, что вам надо сделать, а затем, после обсуждения, составьте план выполнения работы. Распределите между собой обязанности по выполнению задания, подготовке плаката.

Следуйте плану. Постарайтесь организовать работу так, чтобы её удалось выполнить за 20 минут.

Проверьте, всё ли вы сделали правильно, все ли задания выполнили.

Представьте результаты вашей работы другим группам. Постарайтесь организовать ваше сообщение так, чтобы смог выступить каждый член вашей группы. Выступление должно занять не более 2-х минут.

Выслушайте отчеты других групп.

Оцените выполненные вами работы – свою и других групп. Прикрепите свой стикер (клейкую цветную полоску) к названию той группы, работа которой вам больше всего понравилась.

Оцените работу своей группы и свой вклад в общую работу. Заполните лист самооценки.

Приложение 2

Примеры оформления работ

Плакат вы можете оформить, например, так:

Приложение 3

Лист самооценки

Приложение 3

Лист самооценки

Класс ____________ Номер группы _________

Фамилия и имя _________________________________________________

Оцени работу своей группы. Отметь  вариант ответа, с которым ты согласен (согласна).

Все ли члены группы принимали участие в работе над плакатом?

 А. Да, все работали одинаково.

 Б. Нет, работал только один.

 В. Кто-то работал больше, а кто-то меньше.

Дружно ли вы работали? Были ли ссоры?

 А. Работали дружно, ссор не было.

 Б. Работали дружно, спорили, но не ссорились.

 В. Очень трудно было договариваться, не всегда получалось.

Тебе нравится результат работы группы?

 А. Да, все получилось хорошо.

 Б. Нравится, но можно было бы сделать лучше.

 В. Нет, не нравится.

Оцени свой вклад в работу группы. Отметь нужное место на линейке знаком x.

Почти все сделали без меня.

Я сделал(а) очень много, без меня работа бы не получилась.

а) заказник;

б) природный парк;

в) заповедник;

г) памятник природы

В красную книгу заносят виды:

а) только редкие; б) только исчезающие; в) редкие и исчезающие.

В России создано биосферных заповедников

а) заказник;

б) природный парк;

в) заповедник;

г) памятник природы

Вид охраняемых территорий, доступный туристам и отдыхающим при условии строгого выполнения правил поведения:

а) национальные парки

б) заказники

в) заповедники

г) памятники природы

Первым в России был создан заповедник

а) Баргузинский;

б) Алтайский;

в) Астраханский

г) Байкальский

Приложение 6

Притча «Девочка и морская звезда»

Жила-была на свете одна девочка на берегу огромного океана, и она любила прибегать к нему и играть с морской звездой. Но однажды в океане поднялся страшный шторм. Утром девочка проснулась и первым делом побежала к океану.

На его берегу, на всем протяжении берега лежали, задыхаясь, умирая от прямых лучей солнца, морские звезды. Их было много, тысячи, десятки тысяч! И тогда девочка стала брать морские звезды одну за другой и выбрасывать их в море. Она бросала их в волны одну за другой, не останавливаясь и не отдыхая.

Вскоре подошли люди, они стали смеяться над девочкой: «Ты что, надеешься, что сможешь спасти их всех?» Девочка, на минутку остановившись, она ответила: «Понимаете, здесь жила моя звезда. Я с ней дружила. Может быть, среди, них окажется моя».

Люди задумались. А потом один из пришедших взрослых наклонился и тоже взял в руки звезду. И бросил в море. Другие люди последовали его примеру. Они стали брать звезды с песка и бросать их в море. И каждый думал: «Я что-то изменил в жизни этой звезды. Я что-то сделал»