Зимняя дорога «Пушкин (урок чтения)»

Тема урока: А.С. Пушкин «Зимняя дорога»

Цель: познакомить обучающихся с произведением А. С. Пушкина

« Зимняя дрога»

Задачи:

- совершенствовать навыки правильного чтения и устного

словесного рисования;

- активизировать, и расширить словарный запас учащихся;

- корректировать и развивать представление, воображение на основе упражнений в словесном рисовании;

- воспитывать интерес к стихам А.С. Пушкина.

Ход урока

1. Организационный момент.

- Сядьте ровно. Положите руки на стол.

2. Психологический настрой.

- Какое у тебя сегодня настроение?

(Хорошее).

Давай улыбнёмся друг другу. Я подарю тебе свою улыбку, а ты мне Олег подаришь свою улыбку мне. Спасибо.

Если урок начинается с улыбки, то можно надеется, что он пройдет удачно.

3.Критерии оценок.

«5» - активно работать на уроке, давать правильные полные ответы, правильно читать, самостоятельную работу выполнять без помощи учителя.

«4» - активно работать на уроке, давать правильные полные ответы, при чтении допустить 3 – 5 ошибок, самостоятельную работу выполнить с помощью учителя

«3» - активно работать на уроке, , при чтении допустить более 5 ошибок, при ответах на вопросы и самостоятельной работе требуется

помощь учителя.

Перед тобой лежит лист самооценки, в нём ты будешь оценивать свою работу.

4. Сообщение темы и цели урока.

А хотите узнать, о чем мы сегодня будем говорить?

Отгадай загадки.

Мороз морозит,
Лёд леденит,
Вьюга гуляет,
Когда это бывает?
(Зимой)

Куда бежит — сама не знает.
В степи ровна,
В лесу плутает,
Споткнётся у порога.
Что это? ...
(Дорога)
Сегодня мы познакомимся с стихотворением А.С. Пушкина « Зимняя дорога».

Как ты думаешь, чем сегодня будем заниматься на уроке.

Познакомимся …

Будем учиться …

Будем развивать …

Воспитывать интерес к стихам А.С. Пушкина.

( Итог…)

5. Артикуляционная гимнастика:

Упражнения

«Футбол», «Качели», «Лошадки», «Лопатка», « Вкусное варенье».

(Итог…)

6. Проверка домашнего задания.

- С каким стихотворением мы познакомились на предыдущем уроке?

(Мы познакомились с стихотворением «Береза»)

- Кто автор этого стихотворения?

(Сергей Есенин).

- Что было задано вам на дом?

(Выучить стихотворение наизусть).

Ученик читает стихотворение наизусть.

Ученик оценивает себя самостоятельно.

(Итог…)

7.Актуализация опорных знаний.

С биографией А.С. Пушкина мы знакомились неоднократно.

Работа по карточке. ( Самостоятельно)

Вставь вместо пропусков нужные слова.

Александр Сергеевич ….. родился в городе ….. 1799 году.

Он получил домашнее образование у гувернёров и учителей французов.

Повезло А. С. Пушкину с бабушкой и няней…… .

От неё мальчик слышал много русских ……. .

Когда ему было 12 лет, он поступил Царско – сельский Императорский ……. .

Здесь он встретил много лучших …… .

Александр Сергеевич Пушкин – великий русский поэт.

Друзей

Лицей

Пушкин

Москва

Ариной Родионовой

Сказок

Ученик оценивает себя самостоятельно.

(Итог)

8. Работа над новой темой.

1)Вступительное слово.

- Сегодня мы совершим путешествие в далекое, далекое прошлое, когда жил великий русский поэт Александр Сергеевич Пушкин. Вот его портрет.

(Портрет прикреплен на доске).

В это время не было ни железных дорог, ни машин, ни автобусов.

- Как вы думаете, на чем тогда ездили люди?

(На лошадях).

- Верно. Люди ездили на лошадях в кибитках. Лошадьми управлял ямщик.

А.С. Пушкину приходилось много раз и не по своей воле переезжать с одного места на другое.

Зимней скучной дорогой ехал поэт в ссылку из Петербурга в свое имение Михайловское. Эта дорога навела на него тоску и одиночество.

В одном из своих стихотворений Пушкин и нарисовал картину зимней дороги.

- Итак, тема нашего урока «А.С. Пушкин «Зимняя дорога».

2) Словарная работа.

В стихотворении нам встретится много новых слов. Сейчас мы поработаем над их значением.

( На столе лежат слова в 2 столбика. Ученику предлагается сначала самостоятельно соотнести слова из первого столбика со словами из второго. Если ребёнок затрудняются, то на помощь приходит учитель.)

Борзая тройка – быстрая упряжка из трёх лошадей.

Чёрная хата – крестьянский бедный дом, изба.

Ямщик – кучер.

Одне – одни

Вёрсты полосаты – столбы, окрашенные в белый и чёрный цвет, стоящие вдоль дороги через каждую версту.

Верста – мера длины, чуть больше километра.

Повторное прочитывание слов. Просмотр презентации.

(Итог…)

9. Подготовка учащихся к восприятию стихотворения.

1) Чтение стихотворения А.С. Пушкина «Зимняя дорога» учителем.

- А сейчас я прочту это стихотворение. Послушай внимательно, как я буду читать.

(Учитель читает стихотворение.)

- Какая картина представилась тебе, когда слушал это стихотворение?

(Ученик рассказывает).

2) Чтение стихотворения по цепочке.

- Какие чувства вызвало у вас это стихотворение?

- Помогут слова для справок:

грусти, радости, веселья, тоски, печали, нежности, усталости, дружбы, одиночества.

- Как вы думаете, какое настроение было у поэта, когда он писал это стихотворение? (грустное, печальное)

(Итог…)

10. Беседа по содержанию стихотворения с выборочным чтением.

1)Вопросы и задания.

1) Почему стихотворение называется «Зимняя дорога»?

(Потому что она описана в зимнее время).

2) В какое время суток описывается зимняя дорога?

(Ночью).

3) Как Пушкина описывает небо, луну? Прочитайте.

4) Как описана местность, по которой пролегает дорога? Прочитайте.

2)Игра «Собери картинку».

- Что изображено на картинке?

-Найдите отрывок к картинке и прочитайте его.

Ученик оценивает свою работу.

(Итог…)

- Пушкин несколькими словами нарисовал картину: широкие, занесенные снегом равнины. Среди них пролегает столбовая дорога. Луна выглядывает из-за облаков, и её печальный свет струится на дорогу. Не видно ни хаты, ни огонька. Глухо, пустынно, безлюдно.

И вот тишина нарушается «Борзой тройкой», которая бежит по дороге. А в кибитке сидит А.С. Пушкин.

11. Тренировка учащихся в выразительном чтении стихотворения.

- Какое настроение вызывает у вас это стихотворение?

(Грустное, печальное).

Учащемуся предлагается подумать над тем, как читать стихотворение, чтобы можно было лучше представить унылую безлюдную местность, печальный свет луны, песню ямщика, чувства поэта.

Приводится работа над постановкой пауз.

Чтение стихотворения учащимся.

Ученик оценивает свою работу.

(Итог…)

12. . Подведение итогов.

-Как называется тема нашего урока?

-Кто автор стихотворения?

На следующем уроке мы продолжим знакомиться с произведениями, в которых описывается тема зимы.

13. Домашнее задание.

Выучите стихотворение наизусть.

Выставление оценок.

Ученик оценивает свою работу на уроке. Подводит итог в таблице. Учитель оценивает чтение и работу учащегося на уроке.

Урок окончен. Спасибо за работу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/302953-zimnjaja-doroga-pushkin-urok-chtenija