- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Календарно-тематическое планирование по русскому языку 3 класс Школа России
Пояснительная записка.
Календарно-тематическое планирование составлено для обучающихся 3 Д класса по русскому языку, на основе авторской программой Рамзаевой Т.Г. ,Русский язык , .-Дрофа 2010 г. ориентирована на работу по учебно-методическому комплекту «Школа России».
Русский язык : учеб. для 3 кл. : В 2ч. / Т.Г.Рамзаева.- М.: Дрофа, 2013.
Тетрадь для упражнений по русскому языку и развитию речи в 2 частях/ Т.Г. Рамзаева, Л.П. Савинкина. – 9-е изд., перераб. – М.: Дрофа, 2012Дмитриева О.И., Е. П. Фефилова
Поурочные разработки по русскому языку: 3 класс. – М.: Вако, 2013Т.Г. Рамзаева Русский язык
Календарно тематическое планирование рассчитано на 170 часов, 5 часов в неделю.
В классе обучаются 25 учащихся, из них 24 учащихся по образовательной программе, 1 обучающийся с ОВЗ ЗПР . Класс с низким уровнем развития, в классе 2 отличника и 6 ударников, 16 обучающихся обучаются удовлетворительно .
В КТП предусмотрены темы для обязательного изучения ребенка с ОВЗ ЗПР ( отмечены значком +) Также в КТП учитывались национальные, региональные и этнокультурные особенности (ст.3 Федерального закона от.29 декабря 2012 г №273 ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Реализация национальных, региональных и этнокультурных особенностей , осуществляются на уроках на основе рекомендаций ЧИППКРО В родном краю. Русский язык Учебно-методическое пособие для учителя начального общего образования Челябинск 2015 и отмечены (стр.) в КТП.
Список использованной литературы для НРК:
Григорьева Е.В. Природа Южного Урала: Учебное пособие для учащихся 3(4) классов. – 2е изд., перераб. и доп. – Челябинск. Юж. Урал. кн. изд-во - торг. дом, 2001. -144с. Стр. 103
География. Челябинская область. 5-11 классы: атлас / под ред. М. В. Паниной, В. М. Кузнецова. – Челябинск: «Край Ра», 2014.
Красная книга Челябинской области. [Электронный ресурс]. URL: http://igz.ilmeny.ac.ru/RED_BOOK/jiv_index.html
Горская, А. Б. Литература родного края : хрестоматия для уча-щихся 1–4 кл. / А. Б. Горская. – Челябинск : Взгляд, 2007. – 351 с.
Краткий справочник« Челябинская область»Изд. « Абрис», 2004 год.
Ресурсы интернета
№ п/п | № темы | Дата | Тема разделов, тем. | Кол-во часов | Формы контроля | Коррекционная программа 7 вида | НРК | Д/з | |||||||||||||
Раздел 1. Повторение изученного во 2 классе (16ч) | |||||||||||||||||||||
1 | 1 | 4.09 | Речь. Виды речи | 1 | + | ||||||||||||||||
2 | 2 | 5.09 | Предложение | 1 | + | ||||||||||||||||
3 | 3 | 6.09 | Текст – единица языка и речи. Составление устного рассказа об озере Тургояк. | 1 | Входная контрольная работа. Контрольное списывание с грамматическим заданием | + | С.23 | ||||||||||||||
4 | 4 | 7.09 | Слова, называющие предметы, признаки предметов, действия и состояние предметов | 1 | + | ||||||||||||||||
5 | 5 | 8.09 | Распознавание слов по вопросам, точное употребление слов в предложении | 1 | + | ||||||||||||||||
6 | 6 | 11.09 | Имена собственные. Заглавная буква. Названия населённых пунктов Челябинской области. | 1 | Проверочная работа .1 | + | С.24 | ||||||||||||||
7 | 7 | 12.09 | Однокоренные слова. | 1 | + | ||||||||||||||||
8 | 8 | 13.09 | Звуки и буквы. Гласные буквы е, ё, ю, я. | 1 | + | ||||||||||||||||
9 | 9 | 14.09 | Слово и слог. Перенос слов. | 1 | + | ||||||||||||||||
10 | 10 | 15.09 | Мягкий знак – показатель мягкости согласных | 1 | Словарный диктант | + | |||||||||||||||
11 | 11 | 18.09 | Правописание слов с сочетаниями жи, ши, ча, ща, чу, щу, чн, чк | 1 | + | ||||||||||||||||
12 | 12 | 19.09 | Разделительный мягкий знак | 1 | + | ||||||||||||||||
13 | 13 | 20.09 | Звонкие и глухие согласные звуки. Обозначение их буквами. | 1 | + | ||||||||||||||||
14 | 14 | 21.09 | Ударные и безударные гласные звуки. Обозначение их буквами. | 1 | Тест 1. Текст | + | |||||||||||||||
15 | 15 | 22.09 | Контрольный диктант по теме: «Повторение пройденного во 2 классе» | 1 | Контрольный диктант | + | |||||||||||||||
16 | 16 | 25 .09 | Анализ контрольного диктанта. Упражнение в построении предложений и написании слов на изученные правила | 1 | Проверочная работа.2 | + | |||||||||||||||
Раздел 2. Предложение. Словосочетание (11ч) | |||||||||||||||||||||
17 | 1 | 26.09 | Повествовательные, вопросительные и побудительные предложения | 1 | + | ||||||||||||||||
18 | 2 | 27.09 | Восклицательные предложения | 1 | + | ||||||||||||||||
19 | 3 | 28.09 | Р. р. Сочинение по картине И. И. Левитана «Золотая осень». | 1 | |||||||||||||||||
20 | 4 | 29.09 | Работа над ошибками сочинения. Построение предложений и оформление их на письме. | 1 | + | ||||||||||||||||
21 | 5 | 2.10 | Обучающее изложение по составленному плану «Путешественница» | 1 | Обучающее изложение | + | |||||||||||||||
22 | 6 | 3.10 | Главные и второстепенные члены предложения. Связь слов в предложении | 1 | Проверочная работа.3 | + | |||||||||||||||
23 | 7 | 4.10 | Упражнения в установлении связи слов в предложении. Закрепление знаний о главных и второстепенных членах предложения. | 1 | Контрольное списывание с творческим заданием | + | |||||||||||||||
24 | 8 | 5.10 | Словосочетания. Составление словосочетаний на тему: « Мой город Челябинск» | 1 | Словарный диктант | + | С.24 | ||||||||||||||
25 | 9 | 6.10 | Предложение и словосочетание. Предложения о достопримечательностях Челябинской области. | 1 | Тест 2. Предложение. Словосочетание | + | С.24 | ||||||||||||||
26 | 10 | 9.10 | Сочинение на тему «Забавный случай с моим домашним питомцем» | 1 | |||||||||||||||||
27 | 11 | 10.10 | Анализ сочинения. Словарная работа | 1 | Словарная работа | ||||||||||||||||
Раздел 3. Текст (3ч) | |||||||||||||||||||||
28 | 1 | 11.10 | Р.р. Текст. Тема текста. | 1 | + | ||||||||||||||||
29 | 2 | 12.10 | Основная мысль текста | 1 | Проверочная работа .4 | + | |||||||||||||||
30 | 3 | 13.10 | Р. р. Заголовок текста. Обобщение изученного по теме «Текст» | 1 | + | ||||||||||||||||
Раздел 4. Состав слова (15 ч) | |||||||||||||||||||||
31 | 1 | 16.10 | Однокоренные слова. Два признака однокоренных слов | 1 | + | ||||||||||||||||
32 | 2 | 17.10 | Корень слова. Написание корня в однокоренных словах | 1 | + | ||||||||||||||||
33 | 3 | 18.10 | Понятие об окончании и его роли в речи. | 1 | + | ||||||||||||||||
34 | 4 | 19.10 | Роль окончания в предложении. | 1 | Проверочная работа.5 | + | |||||||||||||||
35 | 5 | 20.10 | Р. р. Сочинение по серии картинок. | 1 | + | ||||||||||||||||
36 | 6 | 23.10 | Анализ ошибок в сочинении. Упражнения в подборе и написании однокоренных слов. | 1 | + | ||||||||||||||||
37 | 7 | 24.10 | Словообразовательная роль приставок и суффиксов в русском языке | 1 | Комплексная работа | + | |||||||||||||||
38 | 8 | 25.10 | Приставка и суффикс как значимые части слова. | 1 | + | ||||||||||||||||
39 | 9 | Суффикс – значимая часть слова. Образование слов с помощью суффиксов. | 1 | + | |||||||||||||||||
40 | 10 | 26.10 | Приставка – значимая часть слова. Образование слов с помощью приставок. | 1 | Тест 3. Состав слова | + | |||||||||||||||
41 | 11 | 27.10 | Суффикс и приставка. Контрольное списывание. Текст о реке Миасс. С. 26 | 1 | Контрольное списывание | + | С.26 | ||||||||||||||
42 | 12 | Контрольный диктант по теме «Состав слова» | 1 | Контрольный диктант | + | ||||||||||||||||
43 | 13 | Анализ контрольного диктанта Закрепление знаний о составе слова. | 1 | + | |||||||||||||||||
44 | 14 | Изложение текста по вопросам | 1 | Изложение | + | ||||||||||||||||
45 | 15 | Анализ изложения. Разбор слов по составу | 1 | + | |||||||||||||||||
Правописание слов с глухими и звонкими согласными в корне (10ч) | |||||||||||||||||||||
46 | 1 | Особенности проверочных и проверяемых слов с парными согласными в корне | 1 | Словарный диктант | + | ||||||||||||||||
47 | 2 | Проверка слов с парными согласными на конце. | 1 | Проверочная работа.6 | + | ||||||||||||||||
48 | 3 | Проверка слов с глухими и звонкими согласными в середине слова. | 1 | + | |||||||||||||||||
49 | 4 | Упражнения в правописании слов с парными глухими и звонкими согласными в корне. | 1 | + | |||||||||||||||||
50 | 5 | Р.р. Обучающее изложение по коллективно составленному плану и опорным словам. | 1 | Обучающее изложение | + | ||||||||||||||||
51 | 6 | Анализ изложения. Закрепление | 1 | + | |||||||||||||||||
52 | 7 | Правописание слов с глухими и звонкими согласными в корне. | 1 | + | |||||||||||||||||
53 | 8 | Упражнения в написании слов с глухими и звонкими согласными в корне. | 1 | Тест 5. Правописание слов с парными звонкими и глухими согласными в корне и на конце слова. | + | ||||||||||||||||
54 | 9 | Контрольный диктант по теме: «Правописание слов с парными глухими и звонкими согласными в корне». | 1 | Контрольный диктант | + | ||||||||||||||||
55 | 10 | Анализ диктанта. Упражнения в написании слов с глухими и звонкими согласными в корне | 1 | + | |||||||||||||||||
Правописание безударных гласных в корне слова (18ч) | |||||||||||||||||||||
56 | 1 | Безударные гласные в корне слова. Растения и животные нашего края. | 1 | + | С.27 | ||||||||||||||||
57 | 2 | Правописание слов с проверяемыми безударными гласными в корне | 1 | Проверочная работа.7 | + | ||||||||||||||||
58 | 3 | Обобщение знаний о способах проверки безударных гласных в корне и проверочных словах | 1 | + | |||||||||||||||||
59 | 4 | Сочинение на тему «Зимние забавы детей» | 1 | + | |||||||||||||||||
60 | 5 | Анализ сочинения. Слова с проверяемыми безударными гласными, парными глухими и звонкими согласными в корне. | 1 | Контрольное списывание с грамматическим заданием | + | ||||||||||||||||
61 | 6 | Упражнения в правописании слов с безударными гласными в корне. | 1 | Словарный диктант | + | ||||||||||||||||
62 | 7 | Деление текста на части. Закрепление. Название рек и озёр Челябинской области. С.27 | 1 | + | С.27 | ||||||||||||||||
63 | 8 | Обучающее изложение | 1 | Обучающее изложение | + | ||||||||||||||||
64 | 9 | Анализ изложение. Закрепление знаний о предложении и написании корня слова. | 1 | + | |||||||||||||||||
65 | 10 | Анализ изложение. Закрепление знаний о предложении и написании корня слова. | 1 | + | |||||||||||||||||
66 | 11 | Слова с безударной гласной е, проверяемой буквой ё. | 1 | + | |||||||||||||||||
67 | 12 | Слова с безударной гласной е, проверяемой буквой ё. Закрепление | 1 | + | |||||||||||||||||
68 | 13 | Упражнения в правописании слов с безударными гласными в корне | 1 | Проверочная работа. 7 | + | ||||||||||||||||
69 | 14 | Распознавание слов, которые различаются гласной буквой в корне. | 1 | Комплексная работа. | + | ||||||||||||||||
70 | 15 | Правописание слов с безударными гласными, глухими и звонкими согласными в корне. | 1 | + | |||||||||||||||||
71 | 16 | Проверка слов с двумя безударными гласными в корне. Контрольное списывание. Озеро Увильды. С.27 | 1 | Тест 4. Правописание слов с безударными гласными в корне. | + | ||||||||||||||||
72 | 17 | Контрольный диктант по теме: «Правописание слов с безударными гласными в корне» | 1 | Контрольный диктант | + | ||||||||||||||||
73 | 18 | Анализ контрольного диктанта. Повторение изученного | 1 | + | |||||||||||||||||
Слова с непроизносимыми согласными в корне (6ч) | |||||||||||||||||||||
74 | 1 | Правило проверки написания слов с непроизносимыми согласными. | 1 | + | |||||||||||||||||
75 | 2 | Правописание слов с непроизносимыми согласными. | 1 | + | |||||||||||||||||
76 | 3 | Слова с непроизносимыми согласными. | 1 | Проверочная работа.8 | + | ||||||||||||||||
77 | 4 | Слова с непроизносимыми согласными. | 1 | + | |||||||||||||||||
78 | 5 | Контрольный диктант по теме: «Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне» | 1 | Контрольный диктант | + | ||||||||||||||||
79 | 6 | Анализ контрольного диктанта. Закрепление | 1 | Тест 6. Слова с непроизносимыми согласными в корне. | + | ||||||||||||||||
Обобщение правил правописания корней (3ч) | |||||||||||||||||||||
80 | 1 | Обобщение правил правописания корней слов | 1 | + | |||||||||||||||||
81 | 2 | Сопоставление правил правописания безударных гласных, парных и непроизносимых согласных в корне слова | 1 | + | |||||||||||||||||
82 | 3 | Р. р. Обучающее изложение «Знакомые следы». | 1 | Обучающее изложение | + | ||||||||||||||||
Правописание приставок и безударных гласных в корнях слов с приставками. Предлоги и приставки (7ч) | |||||||||||||||||||||
83 | 1 | Анализ изложений. Приставка | 1 | + | |||||||||||||||||
84 | 2 | Правописание приставок. | 1 | + | |||||||||||||||||
85 | 3 | Правописание безударных гласных в приставке | 1 | Проверочная работа.8 | |||||||||||||||||
86 | 4 | Упражнение в правописании приставок и безударных гласных в корне. | 1 | + | |||||||||||||||||
87 | 5 | Обучающее изложение «Алёшина яблоня» | 1 | Обучающее изложение | + | ||||||||||||||||
88 | 6 | Правописание приставок и предлогов | 1 | Тест.7. Правописание приставок и предлогов. | + | ||||||||||||||||
89 | 7 | Упражнения в правописании предлогов и приставок | 1 | + | |||||||||||||||||
Разделительный твердый знак (5ч) | |||||||||||||||||||||
90 | 1 | Разделительный твёрдый знак. Национальный парк «Зюраткуль». С.28 | 1 | Контрольное списывание с грамматическим заданием. | + | ||||||||||||||||
91 | 2 | Мягкий и твёрдый разделительные знаки | 1 | + | |||||||||||||||||
92 | 3 | Обобщение знаний о твёрдом и мягком разделительных знаках | 1 | Проверочная работа.9 | + | ||||||||||||||||
93 | 4 | Изложение повествовательного текста. Текст-повествование (общее понятие) | 1 | Изложение | + | ||||||||||||||||
94 | 5 | Анализ ошибок изложения. Закрепление | 1 | Тест .8 Правописание слов с разделительными ъ и ь | + | ||||||||||||||||
Раздел 5. Части речи (5ч) | |||||||||||||||||||||
95 | 1 | Понятие о частях речи. | 1 | + | |||||||||||||||||
96 | 2 | Местоимение | 1 | + | |||||||||||||||||
97 | 3 | Упражнения в определении частей речи. | 1 | Проверочная работа.10 | + | ||||||||||||||||
98 | 4 | Изменение имен существительных, имен прилагательных и глаголов по числам | 1 | + | |||||||||||||||||
99 | 5 | Части речи и их правильное употребление | 1 | Контрольное списывание с грамматическим заданием. | + | ||||||||||||||||
Раздел 6. Имя существительное (20ч) | |||||||||||||||||||||
100 | 1 | Имя существительное и его роль в речи | 1 | + | |||||||||||||||||
101 | 2 | Имена существительные, отвечающие на вопрос «кто?», «что?» | 1 | + | |||||||||||||||||
102 | 3 | Обучающее изложение по коллективно составленному плану «Яхта» | 1 | Обучающее изложение | + | ||||||||||||||||
103 | 4 | Анализ ошибок в изложении. Заглавная буква в именах собственных | 1 | + | |||||||||||||||||
104 | 5 | Род имен существительных. Контрольное списывание. Река Аша. | 1 | Проверочная работа.11 | + | ||||||||||||||||
105 | 6 | Род имен существительных во множественном числе | 1 | + | |||||||||||||||||
106 | 7 | Род имен существительных во множественном числе | 1 | Словарный диктант | + | ||||||||||||||||
107 | 8 | Родовые окончания имён существительных | 1 | Контрольное списывание с грамматическим заданием. | + | ||||||||||||||||
108 | 9 | Изменение имён существительных по числам. Достопримечательности Челябинска. | 1 | + | С.29 | ||||||||||||||||
109 | 10 | Упражнения в изменении имен существительных по числам и определении рода. | 1 | + | |||||||||||||||||
110 | 11 | Изменение окончаний имен существительных в зависимости от связи с другим словом. Склонение имен существительных | 1 | Проверочная работа.12 | + | ||||||||||||||||
111 | 12 | Отработка умения склонять имена существительные в единственном числе. Ознакомление с приемами определения падежей | 1 | + | |||||||||||||||||
112 | 13 | Упражнения в определении падежей. Города Челябинской области. С.29 | 1 | + | С.29 | ||||||||||||||||
113 | 14 | Определение падежей в тексте. Закрепление | 1 | Проверочная работа.13 | + | ||||||||||||||||
114 | 15 | Обучающее изложение на основе зрительного восприятия текста «Длиннохвостые разбойницы» | 1 | + | |||||||||||||||||
115 | 16 | Анализ изложений. Упражнения в определении падежа, наблюдение над ролью в предложении существительных в именительном падеже | 1 | + | |||||||||||||||||
116 | 17 | Мягкий знак на конце существительных после шипящих. | 1 | Комплексная работа | + | ||||||||||||||||
117 | 18 | Правописание слов с шипящими на конце. | 1 | + | |||||||||||||||||
118 | 19 | Контрольный диктант по теме «Имя существительное» | 1 | Контрольный диктант | + | ||||||||||||||||
119 | 20 | Анализ контрольного диктанта. Обобщение знаний об именах существительных | 1 | Тест.9 Имя существительное | + | ||||||||||||||||
Раздел 7. Имя прилагательное (15ч) | |||||||||||||||||||||
120 | 1 | Имя прилагательное и его роль в речи | 1 | + | |||||||||||||||||
121 | 2 | Употребление имен прилагательных в речи | 1 | Контрольное списывание с грамматическим заданием. | + | ||||||||||||||||
122 | 3 | Прилагательные-синонимы, прилагательные-антонимы | 1 | + | |||||||||||||||||
123 | 4 | Текст-описание. Сочинение-описание животного Челябинской области. | 1 | + | С.31 | ||||||||||||||||
124 | 5 | Закрепление изученного об имени прилагательном | 1 | Словарный диктант | + | ||||||||||||||||
125 | 6 | Изменение имён прилагательных по родам. | 1 | + | |||||||||||||||||
126 | 7 | Изменение имён прилагательных по родам. Обобщение | 1 | Проверочная работа .14 | + | ||||||||||||||||
127 | 8 | Правописание родовых окончаний имен прилагательных | 1 | ||||||||||||||||||
128 | 9 | Изменение имен прилагательных по числам. Животные Челябинской области. | 1 | С.31 | |||||||||||||||||
129 | 10 | Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное» | 1 | Контрольный диктант | + | ||||||||||||||||
130 | 11 | Анализ контрольного диктанта. Закрепление | 1 | Тест. 10 Имя прилагательное | + | ||||||||||||||||
131 | 12 | Упражнение в правописании имен прилагательных | 1 | Проверочная работа.15 | + | ||||||||||||||||
132 | 13 | Имена прилагательные в тексте (обобщение | 1 | + | |||||||||||||||||
133 | 14 | Обобщение изученного о прилагательном | 1 | Обучающее изложение | + | ||||||||||||||||
134 | 15 | Изложение научно-познавательного текста по вопросам | 1 | + | |||||||||||||||||
Глагол (25 ч) | |||||||||||||||||||||
135 | 1 | Глагол и его роль в речи. Описание растений Челябинской области. | 1 | + | С.32 | ||||||||||||||||
136 | 2 | Роль глаголов в предложении. | 1 | + | |||||||||||||||||
137 | 3 | Глаголы – синонимы и глаголы – антонимы | 1 | Контрольное списывание с грамматическим заданием. | + | ||||||||||||||||
138 | 4 | Употребление глаголов в прямом и переносном смысле | 1 | + | |||||||||||||||||
139 | 5 | Текст-рассуждение на тему: Почему в Челябинской области так много промышленных предприятий? | 1 | + | С.32 | ||||||||||||||||
140 | 6 | Изменение глаголов по числам. | 1 | Проверочная работа.16 | |||||||||||||||||
141 | 7 | Изменение глаголов по числам. | 1 | + | |||||||||||||||||
142 | 8 | Упражнения в определении числа глагола. | 1 | + | |||||||||||||||||
143 | 9 | Понятие о временных формах глагола. | 1 | Контрольное списывание с грамматическим заданием. | + | ||||||||||||||||
144 | 10 | Определение времени глагола. | 1 | + | |||||||||||||||||
145 | 11 | Неопределенная форма глагола. | 1 | + | |||||||||||||||||
146 | 12 | Речевой этикет. Составление приглашения | 1 | Словарный диктант | |||||||||||||||||
147 | 13 | Упражнение в нахождении глаголов неопределенной формы | 1 | Проверочная работа.17 | |||||||||||||||||
148 | 14 | Изменение глаголов по временам. | 1 | + | |||||||||||||||||
149 | 15 | Обучающее изложение по коллективно составленному плану и вопросам | 1 | Обучающее изложение | + | ||||||||||||||||
150 | 16 | Анализ изложений. Определение времени и изменение глагола по времени. | 1 | Комплексная работа | + | ||||||||||||||||
151 | 17 | Наблюдение над изменением по родам глаголов в прошедшем времени | 1 | ||||||||||||||||||
152 | 18 | Употребления глаголов в прошедшем времени. Правописание глаголов с приставками | 1 | Проверочная работа.18 | |||||||||||||||||
153 | 19 | Употребление и правописание частицы НЕ с глаголами. | 1 | + | |||||||||||||||||
154 | 20 | Правописание глаголов с частицей не. | 1 | Словарная работа | |||||||||||||||||
155 | 21 | Упражнения в правописании глаголов с частицей НЕ | 1 | ||||||||||||||||||
156 | 22 | Обобщение и систематизация изученного о частях речи | 1 | Тест.11 Глагол | + | ||||||||||||||||
157 | 23 | Контрольный диктант по теме «Глагол» | 1 | Контрольный диктант | + | ||||||||||||||||
158 | 24 | Анализ диктанта. Правописание глаголов с приставками | 1 | + | |||||||||||||||||
159 | 25 | Изложение повествовательного текста на основе зрительного восприятия текста по вопросам | 1 | Изложение | + | ||||||||||||||||
Раздел 8. Повторение (11ч) | |||||||||||||||||||||
160 | 1 | Анализ изложения. Обобщение знаний о предложении. | 1 | + | |||||||||||||||||
161 | 2 | Обобщение знаний о тексте. Распознавание различных видов текстов о сосновском районе. | 1 | Проверочная работа.19 | + | С.28 | |||||||||||||||
162 | 3 | Состав слова. Корень, приставка, суффикс, окончание - значимые части слова | 1 | Контрольное списывание с грамматическим заданием. | + | ||||||||||||||||
163 | 4 | Обобщение правил о написании проверяемых гласных и согласных в корне слова | 1 | Итоговая комплексная работа. | + | ||||||||||||||||
164 | 5 | Правописание приставок. Твердый и мягкий разделительные знаки. | 1 | Проверочная работа.20 | + | ||||||||||||||||
165 | 6 | Упражнения в написании корня слова | 1 | Итоговая комплексная работа. | + | ||||||||||||||||
166 | 7 | Итоговый контрольный диктант «Повторение изученного в 3 классе | 1 | Итоговый диктант | + | ||||||||||||||||
167 | 8 | Анализ диктанта. Правописание проверяемых и непроверяемых гласных в корне. | 1 | + | |||||||||||||||||
168 | 9 | Повторение сведений о частях речи | 1 | Словарный диктант | + | ||||||||||||||||
169 | 10 | Упражнение в написании окончаний глаголов, прилагательных, существительных | 1 | Тест. 12 Повторение изученного в 3 классе | + | ||||||||||||||||
170 | 11 | Урок КВН «Знатоки русского языка» | 1 | + | |||||||||||||||||
+ | |||||||||||||||||||||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/302958-kalendarno-tematicheskoe-planirovanie-po-russ
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках русского языка»
- «Методика и технологии обучения учащихся с ОВЗ в условиях реализации ФГОС»
- «Профилактика профессионального выгорания работников сферы социального обслуживания»
- «Психолог в социальной сфере: содержание и методы психосоциальной работы»
- «Образовательная робототехника»
- «Современные подходы к организации учебно-воспитательного процесса в общеобразовательной школе»
- Педагогика и методика преподавания мировой художественной культуры
- Методика организации учебно-производственного процесса
- Организация и содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении
- Библиотечно-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Педагогика дополнительного образования детей
- Педагогика и методика дошкольного образования

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.