Исследовательская работа «Имена нашего класса»

Муниципальное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №4»

Проект

«Имена нашего класса»

Выполнили: ученицы 2 класса «Г»

МОУ СОШ №4

Ливенцева Анастасия

Трохим Екатерина

Руководитель: Сёмочкина О.Ю.

Оленегорск

2014

Содержание

Введение…………………………………………………………….............................3

Основная часть………………………………………..................................................4

Анкетирование в классе

Распределение имён класса по начальным буквам…………...................4

Распространённые и редкие имена класса…………………….................6

Происхождение имён класса……………………………….......................7

Составление словарика имён класса……………………………...............9

Исследование в классе.

3.Заключение……………………………………………………...……...........................10

Список использованной литературы…………………………………...........................11

Приложение 1. Словарик имён класса………………………….....................................12

1. Введение.

С первых дней раннего детства ни одно слово человек не слышит так часто, как собственное имя. Мы часто употребляем имена, совершенно забывая, что каждое из них – имеет свою историю и первоначальное значение. Имена людей – это часть истории народов. А знать историю своего народа должен каждый человек. Нам очень хочется узнать, историю происхождения и значение имён, совпадают ли наши черты характера со значением наших имён.

Гипотеза: предположим, поскольку имена отражают историю народа, то мы можем предположить, что в нашем классе есть имена, пришедшие из других языков, есть редкие и распространённые имена.

Цель работы: с помощью изучения имени показать индивидуальность, неповторимость каждого ребёнка

Для решения цели мы определили такие задачи:

расширить знания об именах;

проанализировать имена учеников класса;

определить соотношение имён по начальным буквам;

выделить распространённые и редкие имена;

узнать происхождение имён учеников нашего класса;

составить словарик имён нашего класса.

Объектом исследования стали имена собственные.

Предметом исследования стали личные имена учеников 2 «Г» класса МОУ СОШ №4.

              В своей работе мы использовали такиеметоды:

изучение литературы;

поиск информации в Интернете;

беседа с родителями;

наблюдения;

анкетирование;

анализ.

Планируемый результат

углубить знания о своих именах

создать справочник об именах и фотоальбом учащихся 2 Г класса.

Основная часть

Имя – это то, что отличает нас от других, и то, что нас объединяет. Оно нам может либо нравиться, либо не нравиться, но и быть без имени мы не можем.  По словарю С.И.Ожегова «Имя - личное название человека, даваемое при рождении».

Наука о собственных именах называетсяономастикой. Термин этот связан с греческим словом онома - имя.

Как только люди стали владеть языком, имена давались предметам, явлениям и, конечно же, самим людям. Имя - основное средство общения, личное название человека. С древности люди воспринимали имена как часть человека. Наши предки верили: имя, данное человеку, не просто принадлежит ему по прихоти родителей, оно срастается с человеком.

Во 2 Г такие детки:

Вика - раз и Вика - два,

Настя с Настей и Алина,

Нелли, Слава и Кристина

Маша, Вова, Яна, Лиза,

Витя, Лера, Василиса.

Есть Полина и Роман,

Николай и Мариям.

А ещё Егор, Марина

И, конечно, Катерина.

В общем, ПОЛНЫЙ второй класс

И о нём пойдёт рассказ.

2.1.Анкетирование в классе.

Имена не случайны. Родители дают имя с надеждой, что ребёнок будет красивым и счастливым. Часто имя посвящается кому-то из любимых родственников, из героев своего времени. Родители хотят, чтобы с именем к ребёнку перешли лучшие качества людей предыдущего поколения.

Опрашивая ребят из нашего класса, мы задавали такие вопросы:

Знаешь ли ты, что означает твоё имя?

Почему тебя так назвали?

Ни один ученик не знает значение своего имени. Это ещё раз подтверждает интерес к выбранной нами теме.

Из 25 второклассников :

8 человек названы в честь своих предков;

1 человек в честь президента;

2 –дали имя, руководствуясь лишь собственным желанием.

Результаты анкетирования ещё больше укрепили в нас желание продолжить исследовательскую работу и показать, что знакомство с тайной имён - дело увлекательное

2.2.Распределение имён по начальным буквам

Проанализировав распределение имён по начальным буквам, у нас получились следующие результаты, которые мы представили в таблице 1.

Наиболее представлены буквы А, В, Е, И, К, Н. По одному имени приходится на буквы:К, Р, Я.

Таблица 1

     В результате исследования мы выяснили, что в нашем классе мужских имён – 8, женских – 17.

На согласную букву начинаются 15 имен:

(из них 7 имён на букву В: Вадим, Виктор, Виктория, Валерия, Владимир, Вячеслав, Василиса, а на гласную – 8 имён (из них 4 имён на букву «Е»: Екатерина, Елизавета, Елена, Егор.

2.3. Распространённые и редкие имена класса

Проанализировать самые распространённые и редкие имена не составило большого труда. Самые распространённые имена нашего класса : 

У каждого имени много форм. Мы нашли формы своих имён.

2.4. Происхождение имён

Многие личные имена, которыми называют в нашей стране новорожденных, по происхождению своему являются иностранными и пришли много веков назад из латинского, греческого, еврейского языка. Такие имена можно «перевести» на русский язык. Вот значение некоторых имён: Марина- морская,

Мы выяснили, что имена нашего класса имеют как иноязычное происхождение, так и русское.

Таблица 2

  Результаты исследования представлены в диаграмме 2.

Диаграмма 2.

Удивило нас, что всего два имени из нашего класса имеют русское происхождения: Владимир, Вячеслав.

2.5. Составление словарика имён класса

Обобщить собранные данные мы решили в словарике имён нашего класса. Имена расположены в алфавитном порядке. Женские имена даются с мужскими по алфавиту. Красной буквой обозначено ударение в имени.

Далее следует информация о происхождении имени. Дается указание на язык, из которого имя заимствовано, значение, которое оно имеет в языке-источнике, или слово, с которым оно соотносится по значению и звучанию.

Даны имена, которые могут быть образованы от исходного имени. К мужским именам даны формы отчеств.

3. Заключение

История личных имён интересна и неисчерпаема.

В результате исследования мы выяснили, что в нашем классе мужских имён – 8, женских – 17. На согласную букву начинаются 15 имен: (из них 7 имён на букву В: Вадим, Виктор, Виктория, Валерия, Владимир, Вячеслав, Василиса, а на гласную – 8 имён (из них 4 имён на букву «Е»: Екатерина, Елизавета, Елена, Егор.

Самыми распространёнными именами нашего класса являются имена Анастасия, Виктория.

В нашем классе представлены как имена исконно русские, так и имена, заимствованные из других языков: латинский, греческий, древнееврейский.

Интерес к личным именам способствует интересу к культуре и истории страны.

Библиографический список

Петровский Н.А. Словарь русских личных имён. М.: Русский язык, 1980.-384 с.

Хигер Б. Ю. Имена и судьбы.- М.: ЭКСМО, 2002г.

www.gramota.ru

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/303062-issledovatelskaja-rabota-imena-nashego-klassa