Тема урока: «Большая буква в именах, отчествах людей»

Урок русского языка 2 класс.

(По программе специальной школы).

Тема урока: «Большая буква в именах, отчествах людей»

Цели урока:

Личностные УУД: умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

Познавательные УУД: использовать специальную терминологию. Ознакомление с правилом употребления большой буквы в именах, фамилиях людей.

Коммуникативные УУД: строить обобщения в речи.

Регулятивные УУД: умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу.

Ход урока.

I.Организационный момент. Психологическое вхождение в урок.

Скажем хором:

«Все, всем добрый день!

Прочь с дороги наша лень!

Не мешай трудиться,

Не мешай учиться!»

II.Повторение изученного материала.

-Два ученика размещают на доске слова, отвечающие на вопросы кто? (выбирает первый ученик), что? (выбирает второй ученик?).

-Остальные дети оценивают правильность ответов смайликами: ,.

-Карточки со словами: мальчик, гриб ,мяч , кот, машина, синица.

Кто? Что?

-Проверка. Повторение правила.

III. Работа над новой темой урока.

-Ребята, послушайте внимательно стихотворение, оно нам расскажет о новом правиле письма, которое мы сегодня будем учить на уроке.

Большая буква.
Буква обычная 
Выросла вдруг
Выросла выше букв-подруг.
Смотрят с почтеньем
На букву подруги,
Но почему?
За какие заслуги?
Буква расти не сама захотела,
Букве поручено важное дело,
Ставится в слово
Не зря и не просто
Буква такого высокого роста.
Имя, 
Фамилия
Пишутся с нею,
Чтобы заметней
Им быть 
И виднее.
Буква большая – совсем не пустяк.
В букве большой – уважения знак! 

- О какой букве сказано в тексте? (о большой)

- Какое важное дело поручили букве? (писать имена и фамилии людей)

-Ребята, сегодня вы узнали, что имена и фамилии людей пишут с большой буквы. Такая буква показывает уважение к человеку.

IV.Динамическая пауза.

Вновь у нас физкультминутка
Вновь у нас физкультминутка,
Наклонились, ну-ка, ну-ка!
Распрямились, потянулись,
А теперь назад прогнулись. (Наклоны вперёд и назад.)
Разминаем руки, плечи,
Чтоб сидеть нам было легче,
Чтоб писать, читать, считать
И совсем не уставать. (Рывки руками перед грудью.)
Голова устала тоже.
Так давайте ей поможем!
Вправо-влево, раз и два.
Думай, думай, голова. (Вращение головой.)
Хоть зарядка коротка,
Отдохнули мы слегка. (Дети садятся за парты.)

V.Продолжение изучение темы.

Работа с тетрадью, учебником.

-Прежде чем приступить к работе, вспомним правила посадки приписьме.

прямая, касается спинки стула, ноги вместе, касаются пола, расстояние между

учеником и партой – кулачок)

-Сели все правильно, в течение урока следим за посадкой.

-Открываем тетради, хором говорим:

Я тетрадочку открою,

Уголочком положу,

Я, друзья, от вас не скрою,

Ручку я вот так держу.

-Запишем дату.

-Минутка чистописания. Сегодня важная буква на уроке «Б».

-Дети, кто догадался почему? (познакомились с правилом о письме слов с большой буквы)

-После повторения написания буквы, пишут букву в тетради.

-Откроем учебник. Читаем упражнение 196. (разбор задания)

-Ребята, прочитаем правило, оно поможет правильно выполнить упражнение.

-Выполнение задания.

VI. Динамическая пауза.

"Капуста"
Мы капусту рубим, рубим, 
(движения прямыми ладонями вверх-вниз)
Мы морковку трём, трём,
(потереть кулак одной руки о кулак другой)
Мы капусту солим, солим,
(пальцы сложить в щепотку, солим)
Мы капусту жмём, жмём,
(сжимать и разжимать кулаки)
А потом и в рот кладем. Ам!
(сложенные щепоткой пальцы правой и левой руки поочередно подносим ко рту).

VII. Закрепление изученной темы.

-Задание на внимание: мальчики напишут имена девочек нашего класса, девочки напишут имена мальчиков.

-Какое правила поможет вам написать грамотно? (имена пишем с большой буквы)

-Правильно, пишем с большой буквы. Потом соседи по парте проверят друг у друга и смайликами покажут учителю правильно или нет выполнили задание.

-Проверка задания. Оценивание знаний.

VIII.Итог урока.

- Что нового мы узнали?

-Какое правило надо применять при написании имён и фамилий людей?

IX.Домашнее задание.

-Прежде чем приступить к работе, вспомним правила посадки приписьме. (Спина прямая, касается спинки стула, ноги вместе, касаются пола, расстояние между

учеником и партой – кулачоПрежде чем приступить к работе, вспомним правила посадки приписьме. (Спина

прямая, касается спинки стула, ноги вместе, касаются пола, расстояние между

учеником и партой – кулачок)

прямая, касается спинки стула, ноги вместе, касаются пола, расстояние между

учеником и партой – кулачок-Сели все правильно, в течение урока следим за посадкой.

-Написать имя, фамилию мамы и папы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/303229-tema-uroka-bolshaja-bukva-v-imenah-otchestvah