Конспект группового занятия в старшей группе компенсирующей направленности для детей с ОНР лексическая тема: «Народная культура и традиции. Развитие речевой активности»

Конспект группового занятия в старшей группе компенсирующей направленности для детей с ОНР

Леншина И.В., учитель – логопед, МБДОУ детский сад № 9, город Новочеркасск Ростовская область

Лексическая тема: «Народная культура и традиции. Развитие речевой активности»

Цель: развитие связной речи.

Задачи:

Коррекционно-образовательная задачи:

- расширять представления детей о быте казаков в далёком прошлом;

- активизировать речь детей словами: само-сшитая, самотканая, расшитая;

- обогащать речь детей пословицами, скороговорками;

- учить называть родственные связи: отец, мать, брат, сестра…;

- продолжать углублять знания детей об одежде донских казаков;

- закрепить умение детей отвечать на вопросы полными предложениями;

Коррекционно-развивающие:

- развивать творческие способности детей;

- совершенствовать артикуляционную, общую и мелкую моторику;

- формировать правильное речевое дыхание;

- формировать умения действовать по словесным инструкциям;

- создавать положительный эмоциональный настрой;

Коррекционно-воспитательные:

- формировать доброжелательное отношение друг к другу;

- воспитывать умение работать и играть в коллективе;

- прививать уважение к традициям родного края;

- воспитывать любовь к своей малой родине, желание больше узнать о своих предках.

Оборудование: портрет казачьей семьи, листы бумаги, спагети, фасоль для каждого ребёнка, магнитная доска.

Ход занятия

Организационный этап.

Давайте поднимем друг другу настроение, проговорив, следующее стихотворение:

Собрались все дети в круг.

Я – твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Коррекционно-развивающий этап.

1.Упражнение«Семья».

– По фотографиям семейным

Знакомимся с историей военной,

С народным бытом тех веков,

С отвагой донских казаков.

- Посмотрите на фотографии, кого вы видите? Сейчас я покажу вам необычный портрет. Кто изображен на нём? (казачья семья: дедушка, бабушка, мама, папа, сын и дочь, брат и сестра).

2. Пальчиковая гимнастика «Семья»

1 2 3 4 5 - начинаю я считать

Папа раз, а мама два

Три – сестра, четыре – я.

Деда с бабой не забуду:

Пять и шесть считать я буду.

Как я рад, что у меня

Очень дружная семья!

Как вы узнали, что на портрете казаки? (по одежде: у мужчин китель и брюки с лампасами, на голове фуражка, папаха; у женщин – юбки и кофты украшенные тесьмой, вышивкой, бисером, кружевом, на голове красивые платки, а на ногах полусапожки)

3.Упражнение«Вспомни, ответь, сложи».

– Как назывался дом, где жила казачья семья? (хата, курень)

Посмотрите на курень и скажите, какой он? (курень низкий, с маленькими окошками, крытый соломой или душистой травой). Украсить курень можно душистой травой.

Я предлагаю вам ребята сделать курень своими руками. Скажи, кто будет жить в твоей хате? (у меня в курене будет жить…..)

- Куда можно поселить коня, как называется его жилище? (конюшня)

- Почему у казаков особое отношение было к коням? (потому что он его верный спутник, помощник, друг и часто так случалось, что конь спасал своего хозяина в бою).

В народе говорят:

казак без коня – что солдат без ружья.

Казак сам голодает, а коня накормит.

Казак с пеленок на лошади.

Либо в стремя ногой, либо в пень головой.

Без коня казак – кругом сирота.

4.Упражнение«Повтори скороговорку».

Я знаю одну скороговорку, но прежде чем её проговорить, давайте сделаем артикуляционную гимнастику, пощелкаем кончиком языка, как лошадка цокает копытом. «Цок, цок, цок мы все сказали, как лошадки поскакали….

Послушайте скороговорку «От топота копыт пыль по полю летит». Давайте повторим.

5.Дыхательная гимнастика

Передо мною Родина моя:

Бескрайние пшеничные поля:

Вдохну я запах хлеба и цветов,

Увижу вдалеке родимый кров.

Вдохну - и руку к сердцу приложу,

Я ветром этим очень дорожу.

И с ним вдыхать всю жизнь готов

Я запах этот хлеба и цветов!

6.Игра «Веселый бубен».

Замечательные у вас получились хаты, а теперь я предлагаю поиграть. Как говорится в пословице «Сделал дело, гуляй смело»

Дети стоят в кругу, передают бубен со словами:

Ты катись, веселый бубен,

Быстро, быстро по рукам.

У кого веселый бубен,

Тот отгадку скажет нам.

Загадки:

- Крепка, звонка, да отточена. (Сабля.)

- Сама свистит, сама бьет. (Стрела.)

- На чужой спине едет, на своей груз везёт. (Седло.)

- Шесть ног, две головы, один хвост. (Всадник на коне.)

- Какая обувь в огне изготавливается и с ног не снимается? (Подковы.)

7. Упражнение «Посмотри и запомни».

Посмотрите, что изображено на картинках? (одежда казаков) Одежда у казаков называлась - самотканая, само-сшитая, расшитая разными узорами. Повторите

Сейчас мы с вами посмотрим презентацию про одежду казаков.

Чем занимались казаки и казачки? (воевали, занимались земледелием, а казачки – детьми и домашним хозяйством).

- Но было время и веселью. Как они веселились? Они пели, водили хороводы, устраивали игрища. Давайте и мы с вами поиграем в казачью игру «Саша-казачок». Становитесь в круг.

8.Физкультминутка.

Игра «Саша- казачок»

Девочки стоят в кругу. Мальчик – «Саша-казачок» посреди круга «скачет на коне». Девочки хором:

По Донской по станице

Ехал Саша в колеснице

Он объехал все поля.

Хороша родна земля.

Стой! («Саша-казачок» останавливается)

Ему казачка Мила

Путь – дорогу преградила.

(выходит девочка возле которой остановился Саша-казачок)

Не сердись и не лютуй,

А с казачкой потанцуй.

III. Итог занятия.

Ребята сейчас возрождаются станицы, хутора с казачьими традициями, обычаями и бытом. Вижу вы знаете историю своих предков – казаков и чтите их традиции. Так будьте их достойны.

Напутствие.

И хорошо, чтоб в наши дни

Традиции с тобой мы сберегли,

В чудесном крае, где живем мы у реки,

Где жили здесь когда-то наши предки казаки!

Приложение

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/303315-konspekt-gruppovogo-zanjatija-v-starshej-grup