Конструкт НОД «Зимующие птицы»

ЗАДАЧИ

образовательной программы

Задачи с учетом индивидуальных особенностей воспитанников группы

Обучающие:

Формировать умение в речи передавать свои впечатления об окружающем мире, посредством физминутки;

Обобщать знания и закреплять умения детей через разные виды двигательной активности;

Побуждать к активному участию в выполнении упражнений;

Развивать физические качества: ориентировку в пространстве.

Развивающие:

Развивать речевую активность через игровые действия, побуждать к решению элементарных проблемных ситуаций;

Развивать общую моторику;

Воспитательные:

Воспитыватьумение выполнять упражнения или задания в коллективе для достижения своего результата, приобщать к

доброжелательности и взаимопомощи, вызывать положительный эмоциональный отклик

Обучающие:

Расширять словарный запас детей.

Расширять объем зрительного и слухового внимания и памяти;

Развивающие:

Развивать координацию движений.

Способствовать желанию детей высказывать своё мнение на заданную тему. Обращать внимание на оригинальные высказывания, одобрение, при выполнении заданий словесно поощрять ответы детей.

Развивать образное мышление детей.

Воспитательные:

Формировать у дошкольников коммуникативные навыки, навыки сотрудничества.

Этапы

деятельности

(алгоритм)

Содержание деятельности

Действия, деятельность педагога

Действия, деятельность детей, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов

Планируемый результат (продукт деятельности, компетентности, качества)

1.Мотивация к деятельности:

психологический настрой на деятельность, создание атмосферы заинтересованности. Стук в дверь, письмо от сороки.

Физминутка: «Поход в лес»

Беседа о лесных обитателях.

Игра «Четвертый лишний»

Подвижная игра «Летает, не летает».

Беседа «Покормите птиц»

Продуктивная деятельность.

Рефлексия.

-- Ребята, к нам в детский сад пришло письмо. Письмо пришло из леса. Давайте разгадаем загадку, и, может быть, тогда мы узнаем, кто же нам прислал это письмо.

Загадка. Эта хищница болтлива, воровата, суетлива, стрекотунья, белобока, а зовут ее … (сорока)

- Давайте откроем скорее конверт и узнаем, что все-таки в нем.

Зачитывается письмо: «Дорогие ребята, я была сегодня в лесу, одни птицы улетели, другие остались, ничего не пойму, что к чему?».

- Ребята, давайте отправимся в лес и поможем сороке (дети встают друг за другом, за руки и змейкой идут по группе и садятся на стулья).

За руки возьмемся,

Влево повернемся,

Широкими шагами,

По лесу мы пройдемся.

Похлопаем в ладоши,

Потопаем немножко.

За руки возьмемся,

Вправо повернемся,

Узкими шагами,

По лесу мы вернемся

- Ребята, а куда мы с вами попали? 

- Слышите голоса? Это нас лесные жители встретили.

- Как одним словом можно назвать белку, волка, зайца и лису (дикие животные)?

- Как одним словом назвать воробья, синицу, снегиря, ворону (птицы)?

- А теперь, чтобы узнать, на сколько хорошо вы знаете птиц и животных поиграем в игру «Четвертый лишний». Внимательно посмотрите на картинки, и скажите какая картинка здесь лишняя?

Дети предлагается три картинки с птицами, а одна с животным; три картинки с животными, одна с птицей.

- А почему птицы так называются?

- Ребята, скажите зима она какая?

Давайте, поиграем в игру «Летает, не летает». Если я называю птицу, то вы начинаете бегать и махать крыльями, как птицы, а если я называю животное, то вы ходите по залу. Будь внимательны!

Воробей, голубь, заяц, лиса, ворона и т.д.

- Ребята, легко ли птицам зимой искать себе корм? Да, правильно. Птицам тяжело найти себе корм под снегом. Они прилетают ближе к людям за помощью, взрослые делают кормушки и насыпают в них корм.

- А как вы думаете, чем питаются птицы?

- Правильно, ребята. Хотите, я вам расскажу по секрету, какая птица, чем питается?

- Воробьи питаются, зернышками, крошками.

- Синицы питаются зернышками, крошками, любимое их лакомство – сало

- Снегири едят семена, ягоды, любят клевать ягоды рябины.

- Вороны питаются очистками, остатками пищи.

- А сейчас мы с вами сядем за столы и слепим нашим птицам корм, ягоды, зернышки.

- Ребята, вам понравилось путешествие по лесу?

- Каких птиц мы повстречали в лесу?

- Скажите, как можно назвать этих птиц одним словом?

- Мы с вами сейчас пойдем на прогулку и покормим птиц!

Педагог организует детей, концентрирует внимание; включает детей в образовательную деятельность

Стимулирует любознательность детей, интерес к дальнейшему путешествию.

Включение детей в активную деятельность

Воспитатель вместе с детьми делает разминку;

Ответы детей: зимний лес.

Голоса птиц

Просмотр фильма «Зимующие птицы»

Загадки.

Включение детей в активную деятельность;

Создание атмосферы заинтересованности;

Дети объясняют, почему картинка лишняя.

Потому что, остаются зимовать.

Холодная, морозная, суровая.

Поощряет старания детей

Дети встают и играют.

Контролирует выполнение

Ответы детей

Дети размышляют.

Дети отщипывают от большой части пластилина маленькие кусочки и лепят ягоды, зернышки для птиц.

Вызывает детей на разговор

Дети размышляют.

Готовность детей к общению со взрослым и совместной деятельности

Проявляют положительные эмоции.

Включаются   в образовательную деятельность.

Выражают свои эмоции

Умение вступать в коммуникацию, регуляцию своих действий;

Коррекция осанки ребёнка;

Достигает эффективного результата

Эмоциональная разрядка.

Умение слушать, выполнять инструкцию, проявляют желание выполнять правильно;

соблюдение правил игры, распределение внимания во время выполнения задания

Формирование самоконтроля над речью и речью сверстников

Мотивация к дальнейшему развитию

Умение делиться впечатлениями со сверстниками, взрослыми

Дети проявляют изобретательность, рассказывают о своих чувствах и действиях

Усвоение нравственных ценностей