Конспект занятия по развитию речи в средней группе Белка с бельчатами

Конспект занятия в средней группы по развитию речи:»Описание картины «Белки и бельчата»с точки зрения восприятия изображенного различными анализаторами .

Программное содержание: учить детей «вхождению» в изображенное на картине и описывать воспринимаемое через различные органы чувств ( представлять различные звуки, возможные запахи, ощущения от предполагаемого соприкосновения с различными объектами.Развивать связную монологическую речь .Воспитывать интерес к живой природе .

Тематический словарь: орешник (лещина), шершавая ветка, гладкая спинка, пушистый хвост, прохладный лист, теплая белка , хвост мягкий, ветка неровная , пахнет свежестью, дубовыми листочками; ягоды брусники, клюква.

Материал к занятию : картина «Белка с бельчатами», картинки с изображением анализаторов, муляжи грибов, орехи, запись спокойной музыки .

На полу в группе разбросаны орехи, муляжи грибов. Дети проходят и встают вокруг , на ковре .

1)В.–Ребята, что случилось? Кто это всё разбросал на нашем ковре?

Д.–Наверное, белка .

В.–А может быть это кто-то другой? Давайте подумаем, кто ещё мог разбросать орехи, грибы ?

Д.–Бурундук, хомяк, мышка.

В.–Вы узнаете, кто всё разбросал, если отгадаете мою загадку:

Рыжая , но не апельсин,

Пушистая , но не снег,

Прыгает, но не кенгуру,

Живёт в дупле , но не дятел,

Любит орешки , но не бурундук.

Кто же это?

Д. – Белочка.

В. – Правильно, так вот кто разбросал орешки и грибы .

( звучит тихая спокойная музыка).

В. – Ребята, я приглашаю вас сесть на свои стульчики. Мальчики ,

пропустите девочек вперед

2)В. – Ребята , у нас в гостях была картина. Вспомните , пожалуйста , ее название.

Д. – «Белка с бельчатами»

(поворачиваю картинку детям ).

В. – (таинственно) : Сегодня мы с вами будем путешествовать по

картине . А что поможет нам в путешествии?

Д. –Наши помощники : нос ,рот , глаз , рука , ухо .

(выставить схемы-картинки).

В. К нам в гости пришёл волшебник «Я только слышу» .Он поможет

нам услышать все звуки на картине .Давайте встанем под дубом и

прислушаемся хорошенькою Расскажите, что вы слышите?

Д. -Я слышу , как дует ветерок и шелестят листья .

–Я слышу , как бельчонок царапает коготками кору дуба .

–Я слышу ,как маленький бельчонок просит у мамы орешек.

– Я слышу , как белка грызёт орех .

В.- Молодцы, ребята . Давайте поблагодарим наши уши за помощь ,

погладим их.

Физкультминутка : (Стоя около стульчиков )

«Наклонил орешник ветки – поглаживание правой рукой кисти левой руки.

Дарит всем ветвям орешки – круговые движения по ладони левой руки

собранными в кучку пальцами правой руки .

Вот орешек для бельчонка - массаж большого пальца.

Вот орешек для мышонка - массаж указательного пальца .

Вот орешек хомячку- массаж среднего пальца.

Вот орех бурундучку - массаж безымянного пальца.

И орешек для меня – массаж мизинца.

Приготовил он , друзья!»- потирание ладони друг о друга

( Повтор с правой рукой )

3) В. – А теперь к нам в гости пришёл волшебник «Я нюхаю , я ощущаю

запах».Он поможет нам почувствовать запахи на картине . Принюхайтесь

и расскажите , что вы чувствуете ?

Д. – Здесь пахнет свежестью , грибами , ягодами ,потому что осень , в лесу

много грибов и ягод .

В. – Каких ягод много осенью ?

Д. – Брусники , клюквы много в лесу осенью

В. – «Встаньте рядом с орешником .Чем пахнет ?

Д. – Здесь пахнет орехами.

В. – А по-другому орешник называется лещиной.

Д. –А в дупле пахнет грибами , орехами , потому что белки делают запасы на

зиму .

– Около дуба пахнет дубовыми листочками .

В. – Молодцы ,ребята . Погладьте носики , поблагодарите их за помощь .К

нам в гости заглянул ещё один волшебник « Я чувствую руками».С его

помощью мы потрогаем всё , что есть на картине

В.- Давайте погладим белку. Какая она ?

Д- Я чувствую , что белка мягкая ,спинка у неё гладкая ,хвост пушистый .

В-А белка тёплая или холодная ?

Д.- Белка тёплая , она живая .

В.- А теперь потрогаем веточку дуба .Какая она ?

Д.- Ветка твёрдая ,неровная .

В.- Ветка гладкая или шероховатая ?

Д.- Ветка шершавая , как язычок кошки .

В.- Потрогайте листья орешника. Какие они ?

Д.- Листья прохладные , сухие ,потому что нет дождя .

-Лист сверху гладкий , а внизу шершавый .

-Лист мягкий, а не твёрдый, как ветка.

В.- Молодцы, ребята . Поблагодарите ручки за помощь , погладьте их.

В.- Ребята ,а как же нам быть с разбросанными орехами и грибами ?

Д.- Надо их собрать и угостить белочку на картине .

( Под музыку собираем орешки и грибочки , ставим корзинку около картины)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/303648-konspekt-zanjatija-po-razvitiju-rechi-v-sredn