Технологическая карта урока русского языка «Синтаксис и пунктуация» 5 класс

Класс:

5

Тема урока:

«Синтаксис и пунктуация»

Основные понятия темы: синтаксис, пунктуация, словосочетание, простое и сложное предложение, члены предложения ( главные и второстепенные), однородные члены предложения, обращение, интонация, знаки препинания, синтаксический и пунктуационный разбор.

Тип урока:

урок обобщения и систематизации знаний и умений

Цели урока:

обобщение и систематизация знаний и умений обучающихся по теме " Синтаксис и пунктуация"

Ресурсы урока

ноутбуки, индивидуальные карточки с заданиями, учебник «Русский язык.5 класс», под редакцией Е.А. Быстровой, М. «Русское слово»,2013 г. , словари В. И. Даля

Формируемые универсальные учебные действия (блочно)

Познавательные УУД

извлекать необходимую информацию из различных источников

Регулятивные УУД

умение ставить и формулировать цель деятельности, планировать последовательность действий, осуществлять контроль, самокоррекцию

Личностные УУД

умение связывать цель деятельности с мотивом

Коммуникативные УУД

оформлять свои мысли в устной форме, слушать речь других, учиться работать в группе и в паре, формулировать собственное мнение и позицию, строить логическую цепь рассуждения

Этапы урока

Виды деятельности

Форми-

руемые УУД

Учителя

Обучающихся

Мотивационно-установочный этап

1. Вводная беседа . Мотивационные установки на групповую работу.

- Собраться вместе - это начало.

Держаться вместе - это прогресс.

Работать вместе – это успех! (Генри Форд)

-Желаю всем сотрудничества, плодотворной работы и успехов в познании.

-Вы работаете в группах. Возьмитесь за руки. Вы будете сегодня друг другу помогать. Если ДА, пожмите руки. Ведь именно от работы каждого из вас зависит успех.

- Вспомните правила работы в группах-это не соревнование, а совместный путь достижения цели, где каждый помогает друг другу.

- На столе лежит лист самооценки -оценивайте себя в течение всего урока после каждого этапа (т.е. выполненного задания):

2б.- справился в полной мере

1б. - допускал ошибки, нужно поработать

0б. – не справился, нужно обратить внимание

- В каждой группе – конверт с заданиями! Задания - это карточки разных цветов.

Включаются в работу: повторяют правила работы в группе

1. Работают все.

2. Каждый имеет право высказаться.

3. Решение принимается группой.

4. Для ответа выбирается один представитель от группы.

(«не согласен»- ладони крестиком)

Р К

Организационно-деятельностный этап

Целеполагание и мотивация

- У меня в руках словарь. Это не просто словарь, а «Толковый словарь живого великорусского языка» Владимира Ивановича Даля.

- Я прочитаю сейчас толкование одного слова, а вы УГАДАЙТЕ- какой научный термин русского языка «зашифрован» в словаре В.И.Даля:

«Строй, ряд, порядок, расположенье, постановка сподряд.Или лад, устройство, распорядок, согласие, соответствие, условное расположение или ход чего-либо»)

-Что это?

-Проверьте предположение на стр. 69 учебника.

- Сформулируйте ТЕМУ сегодняшнего урока.

-Исходя из темы, определите ЗАДАЧИ.

-Незримым помощником сегодня будет Владимир Иванович Даль, его словарь, его труды, т.к. 22 ноября День рождения великого русского лингвиста -215 лет -со дня рождения( 1805 г.)

-Чем он известен? Откройте стр. 222. Прочитайте небольшой текст о Дале.

--- Заполните словесный «постер» (информационную карту) о Дале.

- Ещё раз посмотрите на текст и скажите, какие единицы синтаксиса и пунктуации помогли автору составить эту статью?

2. Актуализация знаний

«Пришла пора подорожить народным языком и выработать из него язык ОБРАЗОВАННЫЙ» (В.И. Даль.)

- Перед вами неполная ИНТЕЛЛЕКТ-КАРТА по теме «Синтаксис». Ваша задача- дополнить её теми знаниями, которые уже имеете.

Обобщение и систематизация

-Возьмите конверт с заданиями –ГОЛУБАЯ КАРТОЧКА – Задание №1 (Подчеркнуть одной чертой словосочетание)

-Что вы не подчеркнули? Почему?

Эти слова и словосочетания взяты из стихотворения

« Зима» Филиппа Шкулёва .

-ЗАДАНИЕ №2 - (РОЗОВАЯ КАРТОЧКА)- Прочитайте выразительно стихотворение и выполните к нему задание. «Зима» Филипп Шкулёв

Где речка золотом играла,

Ведя беседу с камышом,

Теперь лежит там лёд хрустальный,

Сверкая чистым серебром.

Где рожь, как море, волновалась,

Где пышные цвели луга,

Теперь там грозно и сердито,

Гуляет вьюга и пурга.

ЗАДАНИЕ ГРУППЕ №1: Выпишите из стихотворения 2 словосочетания по данной схеме:«ПРИЛ.+СУЩ.»

Выполните разбор этих словосочетаний.

ЗАДАНИЕ ГРУППЕ №2: Выпишите из стихотворения 2 словосочетания по данной схеме: «ГЛАГ.+СУЩ.»

Выполните разбор этих словосочетаний.

ЗАДАНИЕ ГРУППЕ №3: Выпишите из стихотворения1 словосочетание по данной схеме: «ПРИЛ.+СУЩ.» и

1 словосочетание по схеме: «ГЛАГ.+СУЩ.»

Выполните разбор этих словосочетаний.

- Что такое отчизна? (ответы уч-ся)

- У Владимира Даля есть рассказ «Что такое отчизна?» Давайте посмотрим, как на этот вопрос ответил Даль

-Найдите ЗЕЛЁНУЮ КАРТОЧКУ- ЗАДАНИЕ №3 Рассказ В.И. Даля «Что такое отчизна?»

Отчизна, отечество-это родная земля наша. Здесь отцы и деды жили и умирали. Здесь мы родились и живём…Кому же не люба земля отцов и дедов? Кому не мила родная земля?

Отстаивай, ребята, родину свою. Это твоя колыбель, дом, хлеб насущный, вода животворная.

Русская земля тебе отец и мать, жильё твоё и близких твоих; мир и приют детям твоим и всем добрым русским людям, всем потомкам нашим…

- ЗАДАНИЕ ГРУППЕ №1- Найдите и выпишите из текста предложение с однородными членами. Расставьте

знаки препинания. Выполните синтаксический разбор предложения, составьте схему.

ЗАДАНИЕ ГРУППЕ №2 –Выпишите из текста первое предложение. Объясните постановку тире.

Выполните синтаксический разбор предложения. Составьте схему.

ЗАДАНИЕ ГРУППЕ №3 –Найдите и выпишите предложение с обращением.

Выполните синтаксический разбор предложения. Составьте схему.

Динамическая пауза

Отдыхаем с Далем! «КУЗОВОК ПОСЛОВИЦ»

Душа русского народа у Даля выразилась в 30 тысячах русских пословиц и поговорок.

4. Применение знаний и умений в знакомой и новой ситуациях

В.И. Даль утверждал: «Надо зацеплять всякое знание, какое встретится на пути; никак нельзя сказать вперёд, что в жизни пригодится…»

-Возьмите ОРАНЖЕВУЮ КАРТОЧКУ - ЗАДАНИЕ №4

-Посмотрите на 2 столбика.

?

1. Чудный вечер пришёл__и принёс с собой прохладу.

2. С поля медленно поднимался туман__застилал плотной пеленой дорогу.

?

1. Ветер свистел__и волны становились всё выше.

2. Остыла земля__запотели листья__забродил ветерок.