Лепка «Угощения для кошечки»

Конспект занятия по лепке в 2 группа раннего возраста №2 на тему

“Угощение для кошки”.

Воспитатель: Рысбекова А.К.

Программное содержание:

Учить детей лепить предметы разного размера, используя прием раскатывания.

Закрепить умение лепить аккуратно.

Формировать интерес к лепке.

Воспитывать умение слушать внимательно.

Уточнить представления детей о кошке, ее повадках, пищевых предпочтениях.

Материал:

Пластилин розового цвета.

Доска для лепки.

Клеёнка.

Салфетки.

Тарелочка.

Игрушка:кошка.

Методические приемы:

Малоподвижная игра: Доброе утро!

С добрым утром глазки, вы проснулись?

С добрым утром ушки, вы проснулись?

С добрым утром ручки, вы проснулись?

С добрым утром ножки, вы проснулись?

С добрым утром солнце!

Мы проснулись!

Улыбнуться друг-другу и гостям.

Сюрпризный момент:

В это время мяукает кошка.

Ой ребята это кто мяукает?

Дети: Кошечка.

Плачет киска в коридоре у неё большое горе,

Злые люди бедной киске не дают украсть сосиски.

Почему наша кошка плачет?

А, зачем кошке красть сосиски?

Как мы можем помочь киске, чтобы она не плакала?

Давайте покормим нашу киску. А вы знаете, что она любит есть?

(Дети перечисляют рыбку и колбаску).

А хотите мы её покормим?

Ребята, а это что у нас на столе? А давайте мы для кошечки вылепим угощение. А что мы ей слепим? А кошечку посадим вот сюда, чтобы она на вас посмотрела, как вы будете лепить для неё угощение.

Пальчиковая гимнастика:

А теперь для киски

Слепим мы сосиски

В руки пластилин возьмём

И немножечко помнём.

Слепили мы сосиски.

Для голодной киски.

Кладем пластилин на ладошку, другой закрываем и раскатываем колбаску.

Самостоятельная работа детей:

Давайте пожалеем кошечку. Скажите, какая кошечка на ощупь? (Мягкая, пушистая).

Но кошке одной сосиски мало, надо приготовить ей ещё много. Поможете мне?

Молодцы ребята! Накормили кошку, когда наша кошка была голодная она жалобно мяукала. Мяу, мяу.

Кошечка вас благодарит за сосиски.

Итог занятия:

Кто к нам сегодня приходил на занятие? (Кошка)

Какое угощение мы слепили кошечке? (Сосиску)

Занятие вам понравилась, ребята? (Ответы детей)

Государственное Бюджетное Дошкольное Образовательное Учреждение

№22 Семицветик

Конспект открытого занятия по лепке на тему “Угощение для кошки”

2 группа раннего возраста №2.

Воспитатель: Рысбекова А.К.

Город Байконур 2018 год

Самоанализ НОД

Тема:По лепке на тему “Угощение для кошки”. Воспитатель Рысбекова А.К.

Цель:

Учить детей лепить предметы разного размера, используя прием раскатывания.

Закрепить умение лепить аккуратно.

Формировать интерес к лепке.

Воспитывать умение слушать внимательно.

Уточнить представления детей о кошке, ее повадках, пищевых предпочтениях.

Задачи НОД: Образовательная область “Коммуникация, физическая культура”.

Задачи интегрируемых образовательных областей.

«Коммуникация» - закреплять умение детей интонационно выразительно передавать характер персонажа и его эмоциональное состояние;

Предварительная работа: Беседа о домашних животных. Ее повадках, пищевых предпочтениях. Рассматривание картин.

Структура НОД

Проводилась с группой детей раннего возраста.

Непосредственно - образовательная деятельность состояла из трех взаимосвязанных частей, в ходе которых дети поэтапно выполнили различные действия. Данная структура вполне оправдана, так как каждая часть непосредственно – образовательной деятельности направлена на решения определенных задач и предлагает выбор методов и приемов.

Вводная часть организация детей, мотивация к предстоящей деятельности, приход кошки. Детям было предложено помочь кошке.

Основная часть НОД представляла с собой специально организованную и самостоятельную деятельность детей, направленную на решение поставленных задач. В ходе всего НОД создавала проблемные ситуаций, помочь кошке покормить её.

Заключительная часть НОД использовала игровые ситуаций, были сюрпризные моменты, иллюстраций сказок. Закрепила положительные результаты занятия словесным поощрением. Материал для НОД был подобран на доступном для детей уровня, соответствовал их психологическим особенностям и был рационален для решения поставленных целей и задач. Они были активны, внимательны, чувствовали себя комфортно. Всё это подтверждает результаты деятельности. Все элементы НОД логический между собой объединены общей темой. Данная структура занятия вполне оправдана, так как каждая часть занятия направлена на решения определенных педагогических задач и предлагает выбор адекватных методов и приемов. Содержание занятия соответствовала поставленным задачам. Деятельность на НОД характеризуется как совместная, индивидуальная.

Методы

1. Словесный (вопросы к детям, чтение стихотворения Б. Заходера “Киска”)

2. Наглядно – демонстрационной (иллюстраций, картины)

3. Практический (пальчиковая гимнастика “Вкусная сосиска”)

4. Игровой (подвижная игра: доброе утро)

5. Методы контроля (анализ выполненных заданий, оценены результаты деятельности)

Методы заключают в себя систему приемов, которые объединяются решения обучающих задач. Приемы (пояснения, указания, показ, команды, игровой прием, художественное слово, поощрение, помощь ребенку, анализ, вводная беседа) направлены на оптимизацию индивидуальное развитие каждого ребенка.

Я считаю, что выбранная мной форма организаций непосредственной образовательной деятельности детей была достаточно эффективной, динамичной. Старалась соблюдать нормы педагогической этики и такта. Считаю, что поставленные непосредственно образовательной деятельности задачи были выполнены! НОД своей цели достигло!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/303925-lepka-ugoschenija-dlja-koshechki