- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Навигатор ученика. Анализ баллады М. Ю. Лермонтова «Три пальмы»
966
0
НАВИГАТОР ДЛЯ РАБОТЫ В ГРУППЕ
/Автор-составитель - Чиркова Е.Н., учитель русского языка и литературы МБОУ "Лингвистическая гимназия №20"/
АНАЛИЗ БАЛЛАДЫ М.Ю. ЛЕРМОНТОВА «ТРИ ПАЛЬМЫ»
ЗАПИШИ ВСЕХ УЧАСТНИКОВ ГРУППЫ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ВСПОМНИТЕ ОСНОВНЫЕ ПРАВИЛА РАБОТЫ В ГРУППЕ:
При разговоре смотри на собеседника
Говори в группе тихо, чтобы не мешать одноклассникам
Называй товарищей по имени, внимательно слушай ответ, потому что потом будешь исправлять его, дополнять, оценивать
Аргументируй (объясняй, доказывай) свою позицию понятно для других ребят
Порядок работы:
Внимательно все вместе прочитайте задание и разберитесь, что нужно сделать.
Спланируйте общую работу (что нужно сделать сначала, что потом; как можно разделить сложное задание)
При необходимости распределите роли (например, исследователь, критик, оформитель и др.)
Учитывайте все позиции и аргументы
В конце оставьте время на обсуждение результатов и оформление ответа
ИТАК, ВЫ ПОЗНАКОМИЛИСЬ С ТЕКСТОМ БАЛЛАДЫ «ТРИ ПАЛЬМЫ» ПОЧЕМУ ЭТО ПРОИЗВЕДЕНИЕ,НА ВАШ ВЗГЛЯД, НАЗВАНО ВОСТОЧНЫМ СКАЗАНИЕМ? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
НАЙДИТЕ ПРИМЕРЫ СЛОВ, КОТОРЫЕ СОЗДАЮТ ВОСТОЧНЫЙ КОЛОРИТ В ЭТОМ ПРОИЗВЕДЕНИИ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
К
КРАСКИ
ЗВУКИ
АКИЕ КРАСКИ И ЗВУКИ СОЗДАЮТ ОБРАЗ КАРАВАНА? ВЫПИШИТЕ ПРИМЕРЫ СЛОВ-ХАРАКТЕРИСТИК:«
КУЛЬМИНАЦИЯ
ТРИ ПАЛЬМЫ» - БАЛЛАДА. БАЛЛАДА – ЭТО ЛИРО-ЭПИЧЕСКОЕ ПРОИЗВЕДЕНИЕ, ОНО НАПИСАНО В СТИХАХ (ЛИРИКА), НО ПРИ ЭТОМ ИМЕЕТ СЮЖЕТ (ЭПОС). СЮЖЕТ ЛИТЕРАТУРНОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ ОБЛАДАЕТ СВОИМИ КОМПОЗИЦИОННЫМИ ЭЛЕМЕНТАМИ, ВЫДЕЛИТЕ ИХ В БАЛЛАДЕ:ЭКСПОЗИЦИЯ
ЗАВЯЗКА
РАЗВЯЗКА
ЖАНР БАЛЛАДЫ ИМЕЕТ СВОИ ОСОБЕННОСТИ. ЗАПОЛНИТЕ ТАБЛИЦУ ПРИМЕРАМИ ИЗ БАЛЛАДЫ «ТРИ ПАЛЬМЫ» ДЛЯ ИЛЛЮСТРАЦИИ ЖАНРОВОГО СВОЕОБРАЗИЯ ЭТОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ:
ОСНОВНЫЕ ЧЕРТЫ ЖАНРА БАЛЛАДЫ | ПРИМЕРЫ ИЗ БАЛЛАДЫ «ТРИ ПАЛЬМЫ» |
Стихотворение небольшого объема, обладающее сюжетом. | |
В основе сюжета историческое событие, легенда | |
В основе сюжета необычайный случай | |
Для баллады характерен трагический финал | |
Наличие фантастических, сказочных элементов, т.е. того, что в жизни не происходит | |
Присутствие в балладе недоговоренного, необъяснимого, над чем раздумывает читатель |
ЗА ЧТО ПАЛЬМЫ СТАЛИ РОПТАТЬ НА БОГА? О КАКОЙ ЖИЗНИ ОНИ МЕЧТАЛИ? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
П ОПРОБУЙТЕ ОХАРАКТЕРИЗОВАТЬ ПАЛЬМЫ. КАК СОЗДАЕТСЯ ИХ ОБРАЗ. ВЫПИШИТЕ ЭПИТЕТЫ, КОТОРЫЕ ЕСТЬ В ТЕКСТЕ БАЛЛАДЫ. (1-3 СТРОФЫ)
ПАЛЬМЫ
ПЕРЕЧИТАЙТЕ 8 СТРОФУ, ВЫПИШИТЕ ПРИМЕРЫ ОЛИЦЕТВОРЕНИЯ. С КАКОЙ ЦЕЛЬЮ ЛЕРМОНТОВ ИСПОЛЬЗУЕТ ЭТОТ ПРИЕМ В ТЕКСТЕ БАЛЛАДЫ? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ДЕЛАЕМ ВЫВОД: КАКИМИ ЧЕРТАМИ ХАРАКТЕРА ОБЛАДАЮТ ПАЛЬМЫ? ЗА ЧТО ОНИ БЫЛИ НАКАЗАНЫ ? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
КАКОВО ВАШЕ ОТНОШЕНИЕ К СУДЬБЕ ПАЛЬМ? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/303941-navigator-uchenika-analiz-ballady-mju-lermont
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Музыкальное искусство»
- «Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках русского языка»
- «Этические основы социальной работы»
- «Содержание деятельности специалиста по работе с семьей»
- «Методы и технологии работы с детьми с различными типами нарушений в практике учителя-дефектолога»
- «Экскурсионный менеджмент»
- Менеджмент социальной работы и управление организацией социального обслуживания
- Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей
- Педагогика и методика преподавания изобразительного искусства
- Дошкольная педагогика: теория и методика обучения и воспитания
- Сопровождение учебно-воспитательного процесса в деятельности педагога-психолога дошкольной образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.