- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проектная задача по рассказу В. П. Астафьева «Васюткино озеро» 5 класс
2413
0
Проектная задача «Васюткино озеро»
Автор-составитель - Чиркова Екатерина Николаевна, учитель русского языка и литературы МБОУ "Лингвистическая гимназия № 20" г. Сарапул
Название проектной задачи | «Васюткино озеро» |
Предмет | Литература, география, биология, ИЗО, математика, ОБЖ |
Класс | 5 |
Время на решение | 3 урока (в зависимости от уровня развития компетенций) |
Тип задачи | Межпредметнаяразновозрастная Может использоваться в качестве составной части рефлексивной фазы учебного года |
Цели и педагогические задачи (педагогический замысел) | 1. Оценка уровня компетентностей решения задач, информационной, коммуникативной, учебной. 3. Организация учебного сотрудничества в малых группах (коллективно-распределенная деятельность) при решении общей задачи. 4. Воспитание личностных качеств: взаимопомощь, положительное отношение к миру, к труду. |
Знания, умения и способы действий, на которые опирается задача | Литература: Умение читать художественный текст, выявлять авторскую позицию. География: Умение читать карту, составлять план-карту местности с использованием условных обозначений, масштаба. Биология: Знание особенностей биогеоценоза. Математика: -владение способом умножения и деления многозначных чисел намногозначные. |
Ключевые компетентности (метапредметные результаты) | Компетентность решения проблем, Информационная компетентность, Коммуникативная компетентность, Учебная компетентность. |
Планируемый педагогический результат | Демонстрация учащимися: -усвоения предметного материала и возможностей применять его в нестандартных условиях; -умения, работая в малой группе, распределять обязанности и время, уметь договариваться, аргументировать свою точку зрения, выслушивать мнения других членов группы и уважительно к ним относиться. |
Способ и формат оценивания результатов работы | При подведении итогов работы оценивается владение необходимым предметным материалом, уровень метапредметных компетентностей. Оценивание проводится путем экспертного наблюдения и оформляется в виде экспертного листа. |
Писатель Виктор Астафьев в своих воспоминаниях пишет, что в школе, когда детям дали задание написать сочинение о том, как они провели лето, он написал сочинение под названием «Жив». В своём сочинении он описал то, как он в августе заблудился в тайге. Когда Астафьев стал писателем, он вспомнил об этом сочинении и написал рассказ «Васюткино озеро».
Васютке пришлось преодолеть много препятствий, мы, читатели, пережили вместе с ним много трудных дней и ночей.
ПРОЕКТНАЯ ЗАДАЧА «ВАСЮТКИНО ОЗЕРО»
Дорогие ребята!
Сегодня вам предстоит работать вместе при решении общей задачи. Предлагаемая задача – необычная: ее нельзя отнести к какому-то определенному предмету, но для ее решения вам потребуются знания из большинства школьных предметов. Задача большая по объему, поэтому очень важно правильно распределить работу между собой.Вам предстоит преодолеть ряд препятствий, результаты вашего труда оформите в виде информационного плаката «Если ты заблудился в лесу». Оцените свою работу и работу других групп, используя критерии для оценки плаката.
Надеемся, что вам понравится эта задача, и вы с интересом будете ее решать. Время выполнения задачи – 2 часа.
Желаем вам успеха!
Задание 1
Где же всё произошло? Рассказ начинается с предложения: «Это озеро не отыщешь на карте», но сейчас на карте отыскать можно любой уголок земного шара. Дайте название реки, рядом с которой находится Васюткино озеро. По масштабу, обозначенному на карте, определите каково кратчайшее расстояние от озера до реки, а также ширину озера. Свой ответ дайте в метрах.
Ответ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 2
В асютка заблудился в хвойном лесу. Опишитевсе ярусы этого леса. Объясните, как нижний ярус леса может подсказать заблудившемуся человеку направление движения?
Ответ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Деревья | Кустарники | Травы | Грибы | Лишайники и мхи |
Задание 3
В тайге обитает много птиц. Какие птицы встречаются в рассказе «Васюткино озеро»? Подпиши их названия:
Задание 4
В природе насчитывается около 20 видов дятлов. Живут в лесной зоне Северной Америки, севере Африки и Евразии. Они бывают мелкого и среднего размера, строение у всех примерно одинаковое. Самый распространенный и известный вид – это большой пестрый дятел. Изучите рацион дятла и ответьте на вопрос: «К какой группе птиц относится дятел: хищные, зерноядные, насекомоядные, рыбоядные»?
Ответ:_________________________________
Задание 5
В асютке необходимо двигаться на юг, на рисунке представлено его положение (вид сверху) околоели в тайге. Помогите Васютке выбрать правильное направление дальнейшего движения, нарисовав стрелку в нужном направлении.
Задание 6
Расскажите, как приготовить дикую птицу в походных условиях (с опорой на текст рассказа).
Ответ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 7
Расскажите, как правильно приготовить место для ночлега в лесу.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 8
Какие советы, народные приметы, таежные законы помогли Васютке спастись?
Ответ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 9
Далеко не каждый человек, заблудившийся в тайге, сможет найти путь и остаться в живых. Какие черты характера помогли Васютке остаться в живых?
Цитата из текста | Черты характера |
Страх начал давить ещё сильнее. Мальчик снова заговорил вслух: — Ладно, не робей. Найдём избушку. Надо идти в одну сторону. На юг надо идти. У избушки Енисей поворот делает, мимо никак не пройдёшь. Ну вот, всё в порядке, а ты, чудак, боялся! — хохотнул Васютка и бодро скомандовал себе: — Шагом арш! Эть, два! | |
«Тайга, наша кормилица, хлипких не любит!» — вспомнились ему слова отца и дедушки. И он стал припоминать всё, чему его учили, что знал из рассказов рыбаков и охотников. | |
Вытащив из мешка краюшку хлеба, вздохнул и с тоской подумал: «Плачет, поди, мамка». Ему тоже захотелось плакать, но он переборол себя и, ощипав глухаря, начал перочинным ножиком потрошить его. | |
Поужинав, Васютка сложил остатки еды в мешок, повесил его на сук, чтобы мыши или кто-нибудь ещё не добрался до харчей, и принялся готовить место для ночлега. Он перенёс в сторону костёр, убрал все угольки, набросал веток с хвоей, мху и лёг, накрывшись телогрейкой.Снизуподогревало. | |
— Кто такой? А ну подходи, не то садану картечью! В ответ ни звука: — Я говорю, не прячься, а то хуже будет! Тишина. Васютка рукавом утирает пот со лба и, набравшись храбрости, решительно направляется в сторону тёмного предмета. — Ох, окаянный! — облегчённо вздыхает он, увидев перед собой огромный корень-выворотень. — Ну и трус же я! Чуть ума не лишился из-за этакой чепухи. Чтобы окончательно успокоиться, он отламывает отростки от корневища и несёт их к костру. |
Задание 10
Опираясь на опыт Васютки, подготовьте информационный плакат «Если ты заблудился в лесу» для тех, кто собирается пойти в лес за грибами или ягодами.
Познакомьтесь с требованиями к составлению информационного плаката:
У плаката должно быть название/
В центре плаката элемент, на который следует обратить внимание в первую очередь.
Все информационные разделы необходимо разместить на плакате так, чтобы они "стремились" к смысловому центру, притягивали взгляд человека к нему.
Текст должен звучать как краткий призыв в утвердительной форме (подмечай, прислушивайся, будь внимателен)
В тексте не должно быть орфографических, пунктуационных, речевых ошибок.
Обязательна смысловая связь текста плаката и рисунков, изображенных на нем.
Наименьшая высота букв - 4 - 6 см.
В плакате не должно быть чрезмерного количества цветов, рекомендуется использовать не более четырех.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/303942-proektnaja-zadacha-po-rasskazu-vp-astafeva-va
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Логопедия: теория и технологии работы с обучающимися с ОВЗ»
- «Аспекты педагогического мастерства тренера-преподавателя»
- «Применение педагогических игр в работе с дошкольниками»
- «Теоретические основы медиации в образовательной организации»
- «Делопроизводство и документооборот в профессиональной деятельности секретаря учебной части»
- «Обучающиеся с нарушениями слуха: особенности организации обучения по АООП в соответствии с ФГОС»
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Организация учебно-воспитательной работы с обучающимися в группе продленного дня
- Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
- Наставничество и организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогических работников
- Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.