Выразительные средства языка

Лексические явления для аргументации

Лексические явления

Роль (функции) в речи

Примеры

Антонимы

средство создания контраста, резкого противопоставления; создавая контраст, ярче подчёркивают мысль, позволяют обратить внимание на самое главное, способствуют краткости и выразительности высказывания;

создают стилистическую фигуру антитезу, которая позволяет добиться афористической точности в выражении мысли; лежит в основе многих пословиц, поговорок, образных выражений, крылатых фраз

Дома новы, а предрассудки стары (Грибоедов);

Мне грустно потому, что весело тебе (Лермонтов); Как мало пройдено дорог, как много сделано ошибок (Есенин);

То сердце не научится любить, которое устало ненавидеть (Некрасов);

Старый друг лучше новых двух; Маленькое дело лучше большого безделья; Ученье – свет, а неученье – тьма;

Минуй нас пуще всех печалей и барский гнев и барская любовь (Грибоедов).

Диалектизмы

помогают передать местный колорит;

средство речевой характеристики героя

Встречавшиеся казаки кланялись, с базов и из куреней из-под ладоней глядели бабы (Шолохов).

Жаргонизмы

средство речевой характеристики героя;

придают речи особую экспрессивность

«Хреново ты с мамашей говоришь», – сказал Мишка своему другу;

– Чего ты лыбишься? Ты не смейся, я верняк говорю (Каледин).

Книжная лексика

придаёт речи возвышенную окраску, экспрессивность, патетику;

средство речевой характеристики героя;

средство выражения авторской оценки

Эта встреча с великим Львом Николаевичем незабвенна, это лучшая минута моей жизни (Гиляровский);

– Прочти сей манускрипт, – посоветовал мне Гошка.

Лексические повторы

помогают выделить в тексте важное понятие, глубже вникнуть в содержание высказывания;

однокоренные слова часто противопоставляются в контексте и усиливают последующую градацию, придавая тексту особую значимость, афористичность

придают речи эмоционально-экспрессивную окраску, усиливают выразительность речи

Герой – защитник, герой – победитель, герой – носитель всех высоких качеств, в которые его одевает народное воображение (А.Толстой);

Невечный для времён, я вечен для себя(Баратынский);Служить бы рад – прислуживаться тошно(Грибоедов);

Она была прелестна в своём простом чёрном платье, прелестны были её полные руки с браслетами, прелестна твёрдая шея с ниткой жемчуга… (Л. Толстой)

Метафоры

основываясь на ярких ассоциациях, создают ёмкий образ;

наглядно и образно описывают предметы и действия, представляют мысль;

являются ярким средством речевой выразительности, придают речи эмоциональный характер

Ночь металась за окнами, то распахиваясь стремительным белым огнём, то сжимаясь в непроглядную тьму (Паустовский);

Хмель запеленал избушку так, что напоминала она косматую одноглазую голову (Астафьев);

Зелёные бороды мха липнут к одежде (Песков).

Отговорила роща золотая березовым веселым языком (С. Есенин.). 

Метонимия

сопоставление не сходных (как в метафоре), а реально связанных явлений;

метонимия может быть языковой и поэтической

Ну, скушай же еще тарелочку, мой милый! (И. Крылов.)

Хотя мы знаем, что Евгений издавна чтенье разлюбил, однако ж несколько творений он из опалы исключил; Певца Гяура и Жуана, [Байрона] да с ним еще два-три романа (А. Пушкин.)

Синекдоха

разновидность метонимии;

основана на переносе значения с одного явления на другое по признаку количественного соотно­шения между ними

Я другой такой страны не знаю, где так вольно дышит человек (В. Лебедев-Кумач.)

Разговорная и просторечная лексика

средство речевой характеристики героя;

средство выражения авторской оценки;

придаёт речи эмоциональную и экспрессивную окраску

– В отделение, родимый, мы завсегда с тобой успеем (Паустовский);

Колька впервые тогда шкваркнул жену по загривку. Она, ни слова не говоря, умотала к своим (Шукшин);

– А моя дурёха-то никак замуж не выйдет.

Синонимы

позволяют обратить внимание на ту или иную деталь, выразить определённое отношение к названному предмету или явлению, дать его оценку;

усиливают выразительность речи (особенно при нанизывании синонимов);

служат для сопоставления и даже противопоставления обозначаемых ими понятий

Кудрин засмеялся. Всё происшедшее показалось ему диким бредом, нелепостью, сумбурной чепухой, … которая рассыплется, развеется, как мираж(Лавренёв);

Она была там, во враждебном мире, который он не признавал, презирал, ненавидел(Бондарев);

Никитину хотелось... не просто думать, а размышлять (Бондарев).

Сравнения

позволяют наглядно объяснить какое-либо явление;

являются средством речевой экспрессии

Воздух чист и свеж, как поцелуй ребёнка (Лермонтов);

Багряное солнце, пронизав листву сада, светило в окна снопами острых красных лучей(Горький).

Устаревшие слова

воссоздают колорит эпохи;

придают речи оттенок торжественности, патетической взволнованности;

создают комический эффект, выражают иронию

Скачут офицеры в железных латах, коротких епанчах (А.Толстой);

У жены твоей – очи, и не губы – уста(Казакова);

Попытки превратить своё чадо в «чудо» катастрофически часто заканчиваются неудачей.

Фразеологизмы

афористично, кратко и ёмко выражают мысль;

выражают авторскую оценку изображаемого

Никто ничего не промолвил, точно все в рот воды набрали (Тургенев);

Это был карьерист не до мозга костей, а глубже, до последней капли крови, и притом карьерист мелкий, неуверенный в себе (Чехов).

Эпитеты

характеризуя предметы и образно описывая действия, придают речи красочность и выразительность

Сквозь волнистые туманы пробирается луна, на печальные поляны льёт печально свет она (Пушкин).

В ущелье не проникал еще радостный луч мо­лодого дня (М. Лермонтов.)

Синтаксические явления для аргументации

Грамматические явления

Роль (функции) в речи

Примеры

Вводные слова и словосочетания

в зависимости от значения могут указывать на последовательность изложения мыслей, выражать степень достоверности изображаемого, отношение автора к изображаемому и проч.;

выражают оценочные значения

Героиней этого романа, само собой разумеется, была Маша (Л. Толстой);

Он, стало быть, бережёт себя;

Вдруг, к моему изумлению, из ящика донёсся слабый писк;

А ты, кроме шуток, хорош был!;

Не правда ль, он хорош?

Вопросно-ответная форма изложения

диалогизирует речь, делает адресата собеседником говорящего, активирует его внимание;

оживляет повествование, придаёт ему динамику и выразительность;

позволяют автору привлечь читателя к совместному размышлению

«Но что я такое сделал? – спрашивал он себя с тоской. – Продал старую, совершенно ненужную мне черепаху». – «Да, она тебе не нужна, – прозвучал ответ, – но ты ей нужен. Всё, что есть хорошего на свете, было для тебя, а ты для кого был?» – «Я кормлю птиц и рыб, я меняю им воду». – «Да, пока тебе с ними весело, а не будет весело, ты сделаешь с ними то же, что и с Машкой». – «А почему же нельзя так делать?» (Нагибин)

Восклицательные предложения

дают эмоциональную оценку сообщения;

выражают эмоциональное состояние героя

Каким прекрасным мог быть мир, земля, со всей её природой, если бы человек лелеял её! (Гранин);

Вечер такой славный! (Чехов);

И каких только не бывает чудес на свете!

Градация

создаёт нарастание эмоциональной напряжённости речи

Осенью ковыльные степи совершенно изменяются и получают свой особенный, самобытный, ни с чем не сходный вид(Аксаков).

Инверсия

способствует выражению мысли, акцентируя внимание на важных, с точки зрения говорящего, словах фразы;

усиливает действенность речи;

усиливает экспрессивность речи

Улица пустая вообще производит ужасное впечатление (Булгаков);

Скука меня томила страшная (Тургенев);

Ранний перепадал снежок (Шолохов);

Невидимый звенел жаворонок (Нагибин).

Обращения

называя того, к кому обращаются с речью, выполняют информативную роль (являются средством речевого этикета);

организуют текст;

выражают характер общения (официальный, доверительный, дружеский, грубый и пр.);

выражают отношение говорящего к собеседнику;

являются средством речевой характеристики говорящего;

риторические обращения усиливают выразительность текста

Старик! Я слышал много раз, что ты меня от смерти спас (Лермонтов);

Что же ты, моя старушка, приумолкла у окна? (Пушкин);

Соседка, перестань срамиться (Крылов);

Откуда, умная, бредёшь ты, голова? (Крылов);

Что же ты, рыжая бестия, наделала?;

Приятель дорогой, здорово! (Крылов);

Прощай, немытая Россия, страна рабов, страна господ… (Лермонтов);

ОВолга, колыбель моя, любил ли кто тебя, как я? (Некрасов)

Однородные члены

важнейшее средство подробного описания предметов, их свойств, а также различных явлений, процессов;

конкретизируют изображаемое;

придают динамику и экспрессивность сообщаемому;

лежат в основе такого средства изобразительности, как градация

За всё я отвечаю в этом мире – за вздохи, слёзы, горе и потери (Мартынов);

Есть периоды в судьбе страны, когда возникает потребность сверять свою личную жизнь, свою работу, своё творчество с тем временем, в котором живёшь (Михалков);

Гром перекатывается, грохочет, ворчит, рокочет, встряхивает землю (Паустовский);

Не дай остыть душе поэта, ожесточиться, очерстветь и, наконец, окаменеть (Пушкин).

Парцелляция

повышает коммуникативную значимость отделённой части высказывания;

создаёт экспрессивность текста

Этот человек снискал себе всеобщее уважение не только умением побеждать. Благородством. Скромностью. Своей удивительной волей.

Риторические вопросы

способствуют привлечению внимания адресата и усилению воздействия речи на его чувства;

усиливают выразительность речи

Какое лето, что за лето! Да это просто колдовство! ( Тютчев);

Разве нет у нас творчества, бьющего через край? Разве у нас нет умного, богатого, гибкого, роскошного языка, более богатого и гибкого, чем какой-либо из европейских языков?