Элективный курс «Организация работы по подготовке учащихся к ЕГЭ по русскому языку»

Организация работы по подготовке учащихся к ЕГЭ

по русском языку

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Элективный курс (1 час в неделю-68 часов) помогает обеспечить эффективную подготовку учащихся 10х – 11х классов к выпускному экзамену по русскому языку в форме ЕГЭ.

Главная задача курса – формирование и развитие у выпускников трех видов компетенций: языковой (умение определять, правильно ли написано слово, верно ли расставлены знаки препинания в предложении), лингвистической (способность опознавать языковые единицы и классифицировать их) и коммуникативной (способность понимать высказывание, связно и логично строить текст).

Представленная программа предусматривает изучение правил сдачи ЕГЭ, знакомит со спецификацией КИМов, позволяет организовать изучение и повторение материала блоками в соответствии с типами заданий по ЕГЭ. Особое внимание уделяется написанию сочинения на основе предложенного текста.

Распределение количества часов по темам зависит от уровня обученности учащихся и может варьироваться.

ПРОГРАММА

1. Фонетика. Орфоэпия.

Типология заданий. Фонетический анализ слова. Современные орфоэпические нормы. Акцентологический минимум.

2. Лексика и фразеология.

Основные лексические категории и единицы. Лексические нормы. Лексико-фразеологический анализ.

3. Морфемика. Словообразование.

Основные способы словообразования частей речи. Трудные случаи морфемного и словообразовательного разбора. Словообразовательные цепочки.

4. Морфология.

Морфологический разбор всех частей речи. Трудные случаи морфологического разбора. Повторение признаков таких частей речи, как наречие, предлог, частица.

5. Грамматические нормы.

Образование форм числительных, образование форм различных степеней сравнения прилагательных, образование форм повелительного наклонения глаголов, образование форм деепричастий, местоимений, существительных- окончание множественного числа.

6. Орфография.

Принципы русской орфографии. Типы орфограмм и принципы проверки. Грубые и негрубые ошибки.

7. Пунктуация.

Принципы русской пунктуации. Типы пунктограмм.

8. Синтаксис.

Трудные случаи синтаксического анализа словосочетания и предложения.

9. Синтаксические нормы русского языка.

Построение предложений с деепричастным оборотом, построение предложений с однородными членами, употребление имен собственных в предложении, построение предложений с причастным оборотом, построение сложноподчиненных предложений, трудные случаи управления, построение предложений с косвенной речью.

10. Работа с текстом.

Установление причинно-следственных отношений в тексте. Языковые приемы связи предложений. Понятие “ключевого” слова.

11. Анализ языковых средств выразительности.

Функции изобразительно-выразительных средств. Понятия: градация, метафора, контекстные антонимы, синонимы, парцелляция.

12. Подготовка к написанию сочинения по части С.

Знакомство с критериями оценки части С. Проблема текста и способы её формулировки. Комментарий проблемы. Виды комментариев. Авторская позиция и способы её выявления. Аргументация. Смысловая ценность, речевая связность и последовательность изложения текста. Виды речевых и грамматических ошибок. Этические нормы. Разграничение ошибок при анализе работы ученика в форме ЕГЭ.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Изучение правил сдачи ЕГЭ.

Типология заданий ЕГЭ.

Фонетический анализ слова (фонетическая транскрипция).

Фонетический разбор слова.

Современные орфоэпические нормы.

Основные способы словообразования разных частей речи.

Трудные случаи морфемного разбора.

Трудные случаи словообразовательного разбора.

Словообразовательные цепочки.

Морфология. Гласные в суффиксах имён существительных. Правописание сложных имён существительных.

Правописание суффиксов имён прилагательных. Правописание сложных имён прилагательных.

Образование форм различных степеней сравнения прилагательных.

Имя числительное как часть речи. Склонение и правописание имён числительных.

Правописание наречий.

Правописание предлогов.

Правописание частиц. Частицы не и ни. Их значение и употребление.

Трудные случаи морфологического разбора (глагол, прилагательное).

Образование форм повелительного наклонения глаголов.

Образование форм деепричастий.

Образование форм местоимений.

Принципы русской орфографии.

Типы орфограмм и принципы проверки.

Принципы русской пунктуации.

Типы пунктограмм.

Словосочетание. Виды синтаксической связи.

Простое предложение. Классификация сложных предложений.

Построение предложений с деепричастным оборотом.

Построение предложений с однородными членами.

Построение предложений с причастным оборотом.

Построение сложноподчиненных предложений

Построение предложений с косвенной речью.

Работа с текстом. Установление причинно-следственных отношений первого предложения текста и последующих.

Работа с текстом. Осмысление причинно-следственных отношений первого и последнего предложения.

Работа с текстом. Выявление языковых приёмов связи предложений в тексте (лексический повтор, однотематическая лексика, местоимённые замены, видовременная соотнесённость глаголов).

Работа с текстом. Выявление языковых приемов связи предложений в тексте (использование союзов, союзных слов; выявление воспроизведённых во всём контексте “ключевых слов” и их заменителей).

Анализ языковых средств выразительности. Лексические средства.

Анализ языковых средств выразительности. Синтаксические средства.

Анализ языковых средств выразительности. Практикум.

Знакомство с критериями оценки части С.

Структура сочинения на основе предложенного текста.

Определение темы текста на основе алгоритма.

Работа по определению проблемы на основе ключевых слов текста.

Смысловой анализ текста на основе составления логической схемы текста.

Комментарий проблемы.

Текстуальный и концептуальный комментарий текста.

Осмысление авторской позиции текста.

Логические приёмы мышления. Аргумент.

Типы аргументации в изложении собственной позиции.

Алгоритм выполнения аргументации.

Смысловая цельность текста.

Абзацное деление текста. Логические ошибки.

Виды речевых ошибок.

Виды грамматических ошибок.

Точность и выразительность речи.

Разграничение ошибок при анализе работы ученика в форме ЕГЭ (по материалам ФИПИ).

Практические работы по выполнению задания С.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Нормативные документы ЕГЭ:

Приказ Минобрнауки России от 22 января 2013 г. № 26 «Об утверждении сроков и единого расписания проведения единого государственного экзамена, его продолжительности по каждому общеобразовательному предмету, перечня дополнительных устройств и материалов, пользование которыми разрешено на едином государственном экзамене по отдельным общеобразовательным предметам, в 2013 году» (зарегистрирован в Минюст России от 27 февраля 2013 г. № 27372).

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 22 января 2013 г. № 24 «Об утверждении сроков, единого расписания, формы и продолжительности проведения государственного выпускного экзамена по русскому языку и математике в 2013 году»

Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года N 273-ФЗ

Распоряжение Правительства Российской Федерации от 8 декабря 2012 г. №2303-р

Распоряжение Рособрнадзора от 29.08.2012 №3499-10 «Об установлении минимального количества баллов единого государственного экзамена по общеобразовательным предметам, подтверждающего освоение основных общеобразовательных программ среднего (полного) общего образования в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования»

Разъяснения Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки по вопросу допуска к повторной сдаче единого государственного экзамена в текущем году отдельных участников ЕГЭ

Литература по общим вопросам :

Зайцева О.Н. “Методические рекомендации учителю по подготовке школьников к ЕГЭ”/Русский язык и литература в современной школе. Сборник научно-методических материалов.- М.:МИОО, 2007.

Специальная литература по предмету :

Горбачевич К.С. Нормы современного русского литературного языка. М., 1989.

Долинина Т.А. Русский язык. Как написать сочинение на Едином государственном экзамене.-М.: Айрис – пресс, 2008

Егораева Г.Т. ЕГЭ. Русский язык. Выполнение заданий части 3 (С). М., “Экзамен”, 2008.

Егораева Г.Т. Практикум по русскому языку: подготовка к выполнению части3 (С).М.:Экзамен,2009

Львова С.И. ЕГЭ 2006-2007. русский язык. Тренировочные задания. М., “Просвещение-ЭКСМО”, 2007.

Розенталь Д.Э. Справочник по правописанию и литературной правке. М., 1997.

Русский язык и культура речи: Учеб. Для вузов/ А.И. Дунаев, М.Я. Дымарский, А.Ю. Кожевников и др.; Под ред. В.Д. Черняк. -М.: Высш. шк.; С.-Пб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2003.

Солганик Г.Я. Синтаксическая стилистика. М., 1997.

Максимович Т.И. Пособие для подготовки к ЕГЭ. Русский язык: Выполнение части 3 (часть С). -М.: Астрель:Олимп,2009

Нарушевич А.Г. Методика подготовки к ЕГЭ по русскому языку: планирование занятий, организация урока, система упражнений. Русский язык. Приложение к газете «Первое сентября», 2007, № 24

Симакова Е.С Русский язык. Экспресс - репетитор для подготовки к ЕГЭ. «Сочинение». – Москва.: АСТ: Астрель,2009

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/30374-jelektivnyj-kurs-organizacija-raboty-po-podgo