Развитие познавательной активности обучающихся с использованием инновационных технологий

«Развитие познавательной активности обучающихся
с использованием инновационных технологий»

« Чем выше и дальше каждый из нас идет, тем яснее видит, что предела достижений совершенства не существует. Дело не в том, какой высоты ты достигнешь сегодня, а в том, чтобы двигаться вперед вместе с вечным движением жизни».

Е.И.Рерих

Формирование творческой личности, владеющей важнейшими методами мыслительной деятельности, обладающей исследовательскими качествами, способной к эффективному взаимодействию с природой и обществом, является одной из важнейших задач школьного образования

С раннего возраста дети очень любят рисовать. И это не случайно, рисуя , дети познают окружающий мир. Чтобы хорошо рисовать необходимо знать законы изобразительной грамоты, необходимо творческое воображение и определённый запас впечатлений, которые дарит ему окружающий мир. У ребенка возникает желание передать в рисунках свои впечатления. Он берет в руки карандаш и рисует... Но наступает тот момент когда юный художник отбрасывает кисть и перестает творить. Как помочь ему? Здесь на помощь учителю приходят инновационные технологии, которые помогают увлечь ребёнка, помочь ему раскрыть свои художественные способности и открыть путь к саморазвитию и самореализации.

Для решения этих задач в современной школе необходимо применять многочисленные инновационные технологии: метод проектов, обучение в сотрудничестве, дифференцированное обучение, «портфолио ученика», модульное обучение и т.д., а также применение этих инноваций трудно представить без технологии мультимедиа.

«Век живи - век учись» и на самом деле, нельзя останавливаться на достигнутых результатах, надо постоянно совершенствоваться. Успешная деятельность учителя зависит от профессиональной компетентности, от того как учитель владеет информационными технологиями.

Уроки изобразительного искусства построены на зрительном ряде, использование возможностей мультимедийного оборудования облегчает подготовку учителя к уроку. Появляется возможность совмещать теоретический и демонстрационный материал (слайды, фильмы, видеоролики, музыка, презентации к урокам ).

Погрузиться в мир искусства, побывать в роли художника, дизайнера, архитектора, не требуя при этом материалов, которые детям порой не доступны. При этом надо учитывать, что компьютер не заменяет учителя, а лишь дополняет.

В виду того, что предмет «Изобразительное искусство» предусматривает большое количество межпредметных связей и включает в себя демонстрации практически всего окружающего мира (т.е. мы должны научится видеть и изображать все), то иллюстративного материала часто бывает недостаточно, поэтому созданные цифровые ресурсы позволяют сделать процесс обучения на уроке более эффективным и дают возможность повысить собственный профессиональный уровень педагога и уровень своего учебного материала.

Настоящим творческим стимулом для учителя является создание уроков-презентаций, которые становятся неотъемлемой частью образовательного процесса.

Работа с презентациями заставляет учителя конкретизировать объемный материал, формулировать свои мысли предельно кратко и лаконично, систематизировать полученную информацию, представляя ее в виде краткого конспекта. В ходе просмотра презентации у учащихся возникает познавательный интерес и задействованы все виды памяти, что способствует лучшему усвоению материала

Повысить качество обучения можно за счет внедрения нетрадиционных форм урока и нетрадиционных техник изобразительного искусства.

Нетрадиционные уроки позволяют повысить творческую активность ребят, повышают познавательный интерес, влияют на художественное творчество учащихся. Можно путешествовать по музеям мира, изучать декоративно-прикладное искусство, знакомится с известными художниками, посещать выставки, картинные галереи.

Существует много техник нетрадиционного рисования, их необычность состоит в том, что они позволяют детям быстро достичь желаемого результата, например, какому ребенку будет не интересно рисовать пальчиками, делать рисунок собственной ладошкой, ставить на бумагу кляксы и получать забавный рисунок. Ребенок любит быстро достигать результата в своей работе, нетрадиционные техники способствуют этому. Страх сделать, что-то не так, у ребёнка исчезает с изучением нетрадиционных техник. Рисовать пластилином? Использовать различные материалы, отложив кисточку? Можно попробовать! Исчезают комплексы, происходит раскрепощение и возникают великолепные, творческие работы.

Со временем, когда дети изучат классические и нетрадиционные способы получения графических изображений, можно обучать смешанным техникам изображения и их вариативностью. Изучение нетрадиционных техник позволяет детям самореализоваться и поверить в свои способности, что приведёт к повышению интереса к предмету и повышению уровня и качества детских работ.

Значение и ценность нетрадиционного изображения, безусловно влияет на раскрытие творческих способностей обучающихся.

. Инновации в образовании – это повышение качества обучения.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/304129-razvitie-poznavatelnoj-aktivnosti-obuchajusch