Скворечник на дереве

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребенка – детский сад № 144» г. Перми

«СКВОРЕЧНИК НА ДЕРЕВЕ»

Поделка из бросового материала – спичечного коробка

Конспект интегрированного

НОД

разработан

воспитателем старшей

логопедической группы

Сипеевой В.Н

2018

Цель: Развитие продуктивной деятельности через аппликацию, ручной труд.

Задачи:

Формировать умения изготавливать поделку скворечника из пустого спичечного коробка.

Продолжать учить детей сотрудничеству: работать в паре, умению договариваться.

При украшении скворечника развивать цветовое восприятие, эстетический вкус.

Развивать кругозор детей о перелетных птицах.

Обогащать и актуализировать словарь по теме «Перелетные птицы», развивать связную речь.

Воспитывать аккуратность в работе с клеем, салфеткой.

Воспитывать гуманное, заботливое, доброжелательное отношение к птицам.

Оборудование: клей - карандаш, клеёнки, салфетки. Пустые спичечные коробки, цветная самоклеящаяся бумага. Музыкальный центр. Запись голосов птиц, шума леса. Иллюстрации скворечников на деревьях, скворцов около скворечников. Модель трудового процесса. Заранее изготовленные «деревья» для скворечников (дети по симпатиям разбиваются на пары). Деревянные палочки, или без селитры спички, пластмассовые цветные трубочки для коктейля, обрезанные по условной мерке (шест для скворечника).

Предварительная работа:  Подготовка выкроек для украшения крыши скворечника из цветной самоклеящейся бумаги. Изготовление маленьких фигурок скворцов из цветного картона. Изготовление деревьев из плотного картона. Беседы о весне, рассматривание репродукций картин о весне. Рассматривание картины «Грачи прилетели» и других репродукций картин о перелетных птицах. Наблюдения за птицами на прогулках, чтение рассказов: Л. Толстой «Птица свила гнездо», «Пришла весна». Стихов: А. Плещеева «Весна». Слушание песен о весне.

Ход:

Воспитатель: Ребята, посмотрите, как нам в окошко светит яркое долгожданное солнышко и сразу становится теплее. Как вы думаете, какое время года наступило?

Дети: Весна!

Воспитатель: А что еще может происходить весной? Какие приметы весны мы наблюдаем на прогулке? Расскажите, пожалуйста, о приметах весны.

Дети: На деревьях появляются почки, затем почки лопнут от тепла, появятся маленькие зеленые листочки. Прилетают из теплых краев птицы.

Воспитатель читает стихотворение А. Плещеева «Весна»:

Уж тает снег, бегут ручьи,
В окно повеяло весною.
Засвищут скоро соловьи,
И лес оденется листвою!

Чиста небесная лазурь,
Теплей и ярче солнце стало,
Пора метелей злых и бурь,
Опять надолго миновала.

И сердце сильно так в груди,
Стучит, как будто ждет чего-то,
Как будто счастье впереди,
И унесла зима заботы!

Все лица весело глядят.
«Весна!»- читаешь в каждом взоре;
И тот, как празднику, ей рад,
Чья жизнь — лишь тяжкий труд и горе.

Но резвых деток звонкий смех,
И, беззаботных птичек пенье.
Мне говорят — кто больше всех
Природы любит обновленье!

Воспитатель: Ребята, мы с вами участвуем в конкурсе «Огород на окне», который проходит в нашем холдинге. Скажите, пожалуйста, какую пользу приносят людям птицы на огороде, в саду?

Дети отвечают: птицы поедают вредных насекомых, поднимают настроение своим пением, красотой внешнего вида. Люди радуются, что перелетные птицы принесли долгожданное тепло.

Воспитатель: Верно, молодцы. Ребята, наступила долгожданная весна, грачи первыми прилетели из теплых краев, вьют гнезда. Скоро прилетят птицы, которых люди ждут, строят им домики. Как называются эти домики, какие птицы будут в них жить?

Дети:Люди строят скворечники, и жить в них будут скворцы, в них они смогут вывести маленьких скворчат.

Воспитатель: Правильно молодцы!

Ребята, поможем нашим сказочным героям огорода на окне, украсим деревья скворечниками! Будут наши сказочные герои - дед и баба не только выращивать овощи и цветы на своем огороде, но и слушать пение скворцов. Мы с вами заранее изготовили деревья, на которых будем размещать скворечники. Предлагаю вам, ребята, взять по одному спичечному коробку, выкройки для украшения ваших скворечников. Палочки-шесты, на которых скворцы будут распевать свои песни. Кто украсит свой скворечник и разместит на дереве, не забывайте предложить помощь своему товарищу. Работу старайтесь выполнять аккуратно, еще раз обратите внимание на сочетание цвета бумаги, для украшения скворечника. Посоветуйтесь об этом со своим товарищем, с которым вы работаете в паре. Дети приступают к работе.

Предлагаю отдохнуть, провести разминку:

«Вверх рука и вниз рука»
Вверх рука и вниз рука. 
Потянули их слегка. 
Быстро поменяли руки! 
Нам сегодня не до скуки. (Одна прямая рука вверх, другая вниз, рывком менять руки.) 
Приседание с хлопками: 
Вниз — хлопок и вверх — хлопок. 
Ноги, руки разминаем, 
Точно знаем — будет прок. (Приседания, хлопки в ладоши над головой.) 
Крутим-вертим головой, 
Разминаем шею. Стой! (Вращение головой вправо и влево.)

Ребята приступают к выполнению задания. В ходе выполнения работ педагог поощряет словом неуверенных, медлительных детей. (Молодец, мне все нравится, продолжай работать.) Педагог негромко, доброжелательно подсказывает ребенку-товарищу в паре, чтобы он не забыл помочь другу, когда выполнит свою часть работы. Пары постараться разбить так, чтобы неуверенные, медлительные дети были с более шустрыми ребятами, не ущемляя симпатии, желание детей. Поощряя словом: «Кто сегодня будет наставником, помощником другу? И другое».

Художественное слово:

На поляне дом стоит,

Ну а к дому путь закрыт,

Мы ворота открываем,

В этот дом всех приглашаем.

Воспитатель достает из конверта картинки скворцов, заранее изготовленных каждым ребенком для своего скворечника. Ребята, смотрите, а вот и скворцы ваши прилетели, давайте их рассадим по своим скворечникам.

Детям раздаются птички, которые вставляются в подготовленные заранее прорези или приклеиваются на палочки-шесты у входа в скворечник.

РЕФЛЕКСИЯ:

Воспитатель: Ребята, помогли вы сказочным героям на нашем «Огороде на окне»?

Дети: да.

Воспитатель: А как мы это сделали? Разбор последовательности изготовления поделок. Самоанализ и оценка работ товарищей в доброжелательной форме. Дети обращают внимание на аккуратность, сочетание цветовой гаммы.

Воспитатель читает с детьми:

Мы построили скворечник –

Дом веселого скворца.

Мы повесили скворечник

Возле нашего крыльца.

Занятие заканчивается. Педагог поощряет словом всех ребят, настраивает их на то, что и в природе мы должны беречь и заботиться круглый год о птицах, не нарушая их личного пространства. В лесу тихо и спокойно собирать грибы, ягоды, просто любоваться красотой родной природы, не забывая о том, что «Лес – наш общий дом».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/304200-skvorechnik-na-dereve