- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект занятия на тему: «Лекарственные растения леса»
2546
0
Автор:
Алпатова Людмила Геннадьевна
учитель начальных классов
МКОУ «Средняя школа № 1
имени А.М. Горького»
городского округа город Фролово
Волгоградской области
Тема занятия: «Лекарственные растения леса»
4 класс
Цель занятия : 1) познакомить учащихся с лекарственными растениями леса родного края и своей местности.
Задачи:
1.Узнать, какие лекарственные растения лесов растут в нашей местности.
2. Выяснить значение лекарственных растений для человека.
2) Развивать наблюдательность, речь, умение сравнивать, анализировать и делать выводы.
3) Воспитывать интерес, любовь и бережное отношение к природе.
Оборудование : 1) рисунки лекарственных растений, карточки – заготовки;
2) информационный материал к кейсам;
3) видеоролик «Шиповник. Полезные свойства»;
4) компьютерная презентация:
5) компьютер, мультимедийный проектор с экраном;
6) маркер, рабочие листы.
Технологияразвития критического мышления.
Методы и приёмы, использованные на занятии: методы и приёмы ТРКМ,кейс метод, методы стимулирования и мотивации учеников; эмоциональные: поощрения;наглядной передачи информации и зрительного восприятия информации.
Предметные результаты: сформировать умение определять растение, части растений и их лекарственное значение для человека; сформировать умение работать с новой информацией.
Личностные: положительное отношение к учению, к познавательной деятельности; осваивать новые виды деятельности: навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях.
Метапредметные результаты
Коммуникативные:развивать умение слушать и понимать речь других;умение работать самостоятельно, быстро находить ответы на вопросы.
Регулятивные:освоение умения принимать и сохранять учебную цель и задачи;планировать собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей и искать средства ее осуществления;формирование умения контролировать и оценивать свои действия, принимать на себя ответственность, проявлять инициативность и самостоятельность;вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок, высказывать свое предположение.
Познавательные:освоение умения различать части растений и определять их лекарственное значение; формирование умения использовать логические операции сравнения, анализа, обобщения, классификацию.
Ход занятия
1. Эмоциональный настрой на занятие.
- Начнём занятие с нашего девиза.
1 куплет песни поём «Край родной навек любимый…» Д. Кабалевский, А. Пришелец. (В руках у детей ветка берёзы, рябины или ракиты, которыми они размахивают в такт песни.)
То берёзка, то рябина,
Куст ракиты над рекой…
Край родной, навек любимый,
Где найдёшь ещё такой!
Край родной, навек любимый,
Где найдёшь ещё такой!
Где найдёшь ещё такой!
2. Рассмотрите картинки. Сформулируйте тему занятия. Слайд 1.
(Лекарственные растения леса)Слайд 2.
3. Возьмите каждый лист и прочитайте 1 часть притчу. (Фронтальная работа. Индивидуальная работа)
« …. Один человек учился у мудрого знахаря искусству врачевания и как-то раз спросил, когда ему будет, наконец, разрешено лечить людей, ведь он уже сейчас многое умеет. Вместо ответа учитель дал ему задание. Иди и принеси всё то, чем ты будешь лечить». Ученик вернулся через неделю и сказал учителю. «Я не смог выполнить задание, которое ты поставил передо мной».
-Ребята, как вы думаете, почему ученик не смог выполнить задание? (Так как в природе много различных растений, которые могут излечивать. Наверное, потому, что ему было тяжело всё принести.)
-Прочитайте продолжение притчи и выделите маркером, самое главное предложение в этом тексте.
Ученик сказал «…..потому что … я не в состоянии принести всё то, что может излечивать, так как в природе каждый минерал, каждое растение, каждое животное целебны». Античный афоризм гласит:«Кого не излечивают лекарства, излечивает природа». И это абсолютно верно! Сколько людей, отчаявшись получить излечение от официальной медицины, обращались за помощью к природе. К травам, и получали исцеление! Травы – могущественны! Нужно только умело ими пользоваться. Применение лекарственных растений для лечения началось еще на заре человечества. За долгие века был собран богатый опыт использования лекарственных растений. И сегодня лекарственные травы находят широкое применение при лечении различных заболеваний. Ведь в лекарственных растениях содержатся такие вещества, синтезировать которые человек еще не может. В начале XXI века при таком разнообразии лекарственных средств, находящихся на витринах аптек, и такой активной рекламе по телевидению и в средствах массовой информации человек совсем забыл о том, что аптека – то у него под ногами.
-Прочитайте предложение, которое вы подчеркнули.
- В природе огромное количество лекарственных растений, поэтому задачей нашего занятия является знакомство с некоторымилекарственными растениями лесов Волгоградской области и их лечебными свойствами.
- Растительный мир лесов — уникальный поставщик дикорастущих плодов и ягод, орехов и грибов, ценных видов лекарственных растений.
- Какой тип леса встречается в нашей области? Смешанные, хвойные леса, лиственные. Слайд 3.
- А вы знаете, что хвойные леса в основном в нашей области искусственного происхождения, а смешанные и лиственные встречаются в поймах рек.
- В чём особенность смешанных лесов? В смешанных лесах листопадные деревья в большинстве, но между ними также могут расти ели, сосны.
4. Загадки.
- Отгадайте загадки, и вы узнаете ещё представителей смешанных лесов.
Отгадки – картинки появляются на доске.
1.
Эта модница лесная
Часто свой наряд меняет:
В шубке белой зимой,
Вся в серёжках весной,
Сарафан зелёный летом,
В день осенний в плащ одета.
Если ветер налетит,
Золотистый плащ шуршит. (Берёза)
2. С моего цветка берёт
Пчёлка самый вкусный мёд.
А меня всё ж обижают:
Шкуру тонкую сдирают. (Липа)
3. Не загадка это даже,
Сразу назовем,
Если только кто-то скажет -
Желуди на нем! (Дуб)
4. Все знают, что у елки
Не листья, а иголки,
И так же, как она
С иголками ... (Сосна)
5.Шипами куст покрыт как ёж
И в руки веток не возьмёшь.
Плоды содержат витамины,
Они сырьё для медицины.
Весной цветёт подобно розе,
Но куст не мёрзнет на морозе
И ни к чему ему садовник.
Куст называется… (Шиповник)
5. Приём «Бортовой журнал».
- Возьмите карточку «Бортовой журнал», напишите фамилию и имя. В левый столбик кратко запишите, что вы знаете о данных растениях.
Ф.И.__________________________________ | |
Что мне известно о данных растениях? | Что нового я узнал о данных растениях? |
Берёза-_______________________ ____________________________ Липа-________________________ ____________________________ Сосна-_______________________ ____________________________ Шиповник-____________________ ____________________________ Дуб-_________________________ ____________________________ | Берёза-_______________________ ____________________________ Липа-________________________ ____________________________ Сосна-_______________________ ____________________________ Шиповник-____________________ ____________________________ Дуб-_________________________ _____________________________ |
- Прочитайте, что вы написали.
- Правый столбик заполним в течении занятия.
6. Мини-кейсы. Раздаточный материал.
-Я хочу предложить вам мини-кейсы, в которых вы должны будете найти
информацию о лекарственных свойствах своего растения. Работаете группами по 4
человека. Повернитесь друг к другу.
- Каждая группа получает разные мини-кейсы.
- На каждом кейсе изображены иллюстрации и написаны научно-познавательные
произведения.
- Внимательно читаете текст и выполняете задание к нему
Берёза - дерево здоровья
На Руси ранней весной, когда начинается сокодвижение, из березы добывали сок, из которого получали квас или шипучий напиток «березовицу», добавляя в него сахар и изюм. Промысел березового сока был особенно развит в Сибири. Сейчас добыча березового сока возрождена в специализированных лесхозах.Оказывается, при запаривании веника образуются эфирные пары, которые благотворно влияют на здоровье.
Березовые почки и листья используют при лечении авитаминоза; ревматизма; воспаление почек; бронхит.
Лечат березой почки и печень, желудок, раны, ангину, простуду. Свежий березовый сок или Березовица испокон веков использовали для лечения кожных болезней. Увеличивает сопротивляемость организма к различным простудным, инфекционным, аллергическим болезням.
Отвары, настои и напитки из березы укрепляют иммуннуюсистему.
Чага - Березовый гриб обладает свойствами: противовоспалительным; противоопухолевым; заживляющим; общеукрепляющим.
Листья березы способны выделять фитонциды - вещества, губительные для бактерий и микробов.
На березе весной появляется два типа сережек — мужские и женские. Мужские — расположены по несколько штук вместе и свисают вниз. Женские — тоненькие, размещены по отдельности. Лечебные свойства имеют лишь мужские соцветия растения. Применение настоек из сережек березы полезно при: одышке; усталости; отеках. В каждой созревшей серёжке содержится несколько сотен мелких семян. Мелкие плодики, похожие на очень маленькую бабочку с распахнутыми крыльями, разносятся ветром на очень большие расстояния и следующей весной прорастают на подходящих почвах. Наукой доказано, что за 3 часа березовые фитонциды способны убить микробы, а за 20-25 минут бактерии. Вот почему в березовом лесу так легко дышится! А любители отправляются в баню только с березовым веником.
Соедините слова с частями растения на рисунке. Допишите, каким образом части растений используют в медицине.
Серёжки________________________________________
Листья ________________________________________
Плод – крылатый орех ___________________________
Гриб Чага______________________________________
Почки ________________________________________
Дуб – лечебные свойства
Дуб обыкновенный - это мощное, листопадное дерево из семейства буковых, достигающее высоты 40 м и диаметра ствола - до 1,5 м, с хорошо развитой густой и шаровидной кроной.
Встречается в России и на Украине повсеместно, как в лиственных так и в смешанных лесах, за исключением Крайнего Севера и юга, предпочитает влажные почвы.
С лечебной целью в народной медицине используют кору молодых веток дуба, ещё не покрывшихся пробкой (до 6 см в диаметре), молодые ветки и листья. Старая кора менее эффективна, в ней меньше дубильных веществ.
Кору и молодые ветки заготавливают в период сокодвижения, а листья после того, как они полностью сформируются, примерно до 15 мая. Сушат кору, молодые ветки с листьями в тени, под навесом, или ветки - в маленьких связках, подвешенными. Сырье хранят в сухом помещении в бумажных мешках, ящиках. Срок хранения коры до 5 лет, листьев - 1 год. Но, не стоит забывать, что с годами количество полезных веществ в коре уменьшается. Кора и листья дуба обыкновенного обладают вяжущим, противовоспалительным, противоглистным, успокаивающим, кровоостанавливающим действиями.
Теплый настой улучшает пищеварение. Отвары ещё используют для полосканий при воспалении слизистой полости рта, запахе изо рта, при воспалении языка, для примочек при пролежнях, при обморожениях рук и ног (ванночки), ожогах, ранах, воспалении кожи, экземе, золотухе.
Кофе из желудей: желуди надо очистить от кожуры, затем крупно измельчить, кусочками, и пожарить пока не подрумянятся. Дать остыть и перемолоть на кофемолке в порошок. Заваривать как кофе, или можно использовать как пищевую добавку. Такой напиток дают детям, при заболеваниях сердечнососудистой и нервной систем.
Экзема — острое или хроническое незаразное воспалительное заболевание кожи, характеризующееся разнообразной сыпью, чувством жжения, зудом и склонностью к рецидивам.
Золотуха, скрофулёз — устаревшее название, соответствующее экссудативному диатезу (конституциональное заболевание детей) и/или наружному туберкулёзу (кожи, слизистых, лимфоузлов).
- Прочитайте текст. Заполните кластер « Лекарственные свойства - дуба».
Дуб
Сосна - это чудесный природный доктор
- Прочитайте текст.
Сосна - это одно из ценнейших хвойных деревьев. В Древнем Египте смола сосны входила в бальзамирующие составы. В Греции и Риме сосну использовали при лечении простудных заболеваний.
Воздух соснового леса очень полезен для больных туберкулезом, так как хвоя сосны выделяет фитонциды, которые, попадая в легкие, убивают бактерии.
[Боковые панели — отличное место для вывода наиболее важных моментов из текста или размещения дополнительных сведений, чтобы их можно было быстро найти (например, расписания).
Их можно располагать слева, справа, в верхней или нижней части страницы или перетаскивать в любое другое место.
Если вы готовы добавить свой текст, просто щелкните здесь и введите его.]
Лечебные свойства имеют все части растения. Сосновые почки применяют как отхаркивающее, мочегонное, дезинфицирующее средство, для ингаляций. Хвою применяют как сырьё, содержащее витамин С и каротин. На Руси было принято жевать смолу сосны для укрепления зубов, десен, для дезинфекции полости рта. Хвою можно собирать в любое время года, но лучше всего поздней осенью и зимой, когда в ней содержится наибольшее количество аскорбиновой кислоты и эфирного масла.
С лечебной целью используют нераскрытые весенние почки сосны, хвою, живицу. Почки сосны содержат большое количество смолы, эфирное масло, дубильные вещества, минеральные соли, витамины С и К. Отвар почек сосны действует как отхаркивающее средство. Почки сосны обладают мочегонным, кровоостанавливающим, противовоспалительным, дезинфицирующим действием.
Ветки сосны богаты аскорбиновой кислотой и рекомендуются для приготовления витаминных напитков.
- Исправьте ошибки:
1. Сосна - это одно из ценнейших лиственных деревьев.
2. Воздух соснового леса очень полезен для больных туберкулезом.
3. Лечебные свойства имеют некоторые части растения.
4. Хвою применяют как сырьё, содержащее витамин С и каротин.
5. Хвою можно собирать в любое время года, но лучше всего летом и зимой.
6. Отвар почек сосны действует как отхаркивающее средство.
7. Ветки сосны не богаты аскорбиновой кислотой и рекомендуются для приготовления витаминных напитков.
8. С лечебной целью используют раскрытые весенние почки сосны, хвою, живицу.
Инсерт, или условные значки
- Прочитайте текст, одновременно, делая пометки на полях:
! -я это знал | + - для меня новое | - - противоречит моим знаниям | ? - об этом хочу узнать больше |
Липа
У многих народов липа считалась священным деревом. На Кавказе срубить и сжечь липу считалось величайшим проступком. Ее старались высадить вокруг церкви. До сих пор некоторые старинные церкви утопают в зелени старых лип. На липу вешали иконки и образки. Существовали поверья, что именно на липе чаще всего появлялись чудотворные иконы. Растение липа широко известно своими полезными качествами и оказываемым лечебным эффектом. В связи с этим липу используют как в традиционной фармакологии при производстве медицинских препаратов, так и для самостоятельного приготовления лечебных составов в домашних условиях. В коре растения может находиться около восьми процентов масла. Кроме этого, в цветах липы есть аскорбиновая кислота. Цветы используют, готовя отвар или настой, так они снимают судороги, заглушают боль, способствуют выведению мочи и пота из организма, а также снимают воспаление – и всё это довольно эффективно. Их также называют «липовым цветом», который используют и для снятия болезненных ощущений в области головы. Если им полоскать горло и рот, то это поможет при заболевании ангиной и другими воспалениями. Кроме этого, липовый цвет оказывает общее полезное воздействие в случае каких-либо болезней простудного характера. Среди полезных свойств липы – не только обезболивание, но и снятие воспалений, в частности, простудного характера. Кроме этого, растение незаменимо при ожогах, бронхите, обмороках, ангине, язвенных заболеваниях, для снятия боли в области суставов и устранения головной боли, а также при коликах в области кишечника. Это далеко не весь список, но он показывает, как многогранен полезный эффект липы. Настой. Существует несколько вариантов применения липы. Например, при туберкулезе, простудных заболеваниях и кашле, бронхите или катаре бронхов, а также для устранения болей в голове используется специальный настой из липы. |
Ванна из липы. Чтобы прошли колики, болезненные или спазматические ощущения в области кишечника, существует специальная ванна из липы. |
- Проверим, что у вас получилось.
- От каждой группы (1,2,3 групп) выходит представитель, озвучивает название растения, задание их кейса и читает ответ их группы, а затем прикрепляет рабочий лист на доску. В это время остальные группы по ходу его ответа заполняют «Бортовой журнал» и анализируют информацию (правильно или нет).
- 4 группа выходит в полном составе , каждый представитель группы читает ту информацию, которая подходит под его значок, хотя каждый работал со всеми значками.
Вывод:Очень много лечебных свойств вы нашли о своих растениях. У нас осталось ещё одно – шиповник.
7. Видеоролик о шиповнике. Задание для всех групп.
-Вы сейчас посмотрите видеоролик о шиповнике и по ходу просмотра, заполните свою часть таблицы, которая лежит у вас на партах. Остановить ролик – время 7мин.25 сек.
Части растения | Полезные свойства частей шиповника | Название заболевания | Что готовят из частей шиповника? |
Цветы | Витамины Е, каротин (А), группы В, витамины П, С, микроэлементы (железо, медь), дубильные вещества, эфирные масла, органические кислоты (лимонная, яблочная), сахара | Освежающее и тонизирующее свойство для кожи | Настой Варенье из лепестков Эфирные масла |
Плоды | Гипертония Авитоминозы Куриная слепота Анемия Цинга Атеросклероз | Настой, чай, кисели, компоты, сироп | |
Листья | Желудочно-кишечное средство | Отвар | |
Корни измельчённые | При камнях в почках и желчном пузыре Антисептическое и вяжущее средство Глистные заболевания Малярия | Напиток (настой) |
-Проверим,что у вас получилось?
(От каждой группы выходит представитель и озвучивает результат работы группы. В конце обсуждения на доску прикрепляются заполненные детьми части общей таблицы)
8. Итог занятия. Рефлексия.
- Продолжите заполнять «Бортовой журнал» - правый столбик.
- Проверим. Прочитайте, что нового вы узнали о данных растениях?
Дети читают свои записи, добавляют ответы друг друга.
- Итог: Вы очень много лечебных свойств узнали и я думаю, что эти знания вы будете применять в жизни, посоветуете что-то своим близким.
-Чтобы выразить своё отношение к пройденному занятию, возьмите смайлик и подрисуйте ему ротик.
- Если вам понравилось занятие, вы получили удовольствие и узнали новое и удивительное, то изобразите улыбочку (позитивное настроение).
- Если вы ничего нового не узнали и настроение у вас не улучшилось после занятия, то проведите прямую черту (нейтральное настроение).
- Если настроение ваше ухудшилось и вы считаете, что зря потеряли время и ничего интересного не происходило на занятии, то уголки рта опустите вниз (негативное настроение).
- Покажите мне смайлики, изобразите мимикой, что вы нарисовали. Повернитесь к гостям и покажите им свои работы.
- Спасибо за работу! Будьте здоровы! До новых встреч!
Списокиспользованных источников
1. Зорина Т.Г., «Школьникам о лесе», 2 издание, доп., Лесная промышленность, 1971г.
2. Зотов В. «Лесная аптека» - «Вороний глаз» - аудиозапись, интернет-ресурс
3. Минаева В.Г. Лекарственные растения Сибири. – Новосибирск: Наука, 1997. – 368с.
4. Популярная медицинская энциклопедия, Москва, 2003 год.
5. Картинки, анимации, gif-рисунки - Интернет-ресурсы.
6. Материал из Википедии — свободной энциклопедии ru.wikipedia.org›Экзема
7. yandex.ru/video Атлас лекарственных растений
8. 012 - Лечебные растения www.youtube.com
9.https://geographyofrussia.com/osnovnye-tipy-lesov-rossii/
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/304257-konspekt-zanjatija-na-temu-lekarstvennye-rast
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Социальная реабилитация лиц, освободившихся из мест лишения свободы»
- «Технология ТРИЗ в работе с детьми дошкольного возраста»
- «Методика преподавания информатики»
- «Организация психолого-педагогического сопровождения семей, воспитывающих детей с ОВЗ»
- «Инновационные подходы к обучению и воспитанию в ДОУ»
- «LEGO-конструирование и робототехника для детей дошкольного возраста»
- Теория и методика дополнительного образования детей
- Содержание деятельности педагога-организатора в образовательной организации
- Теория и методика преподавания географии в образовательной организации
- Содержание и организация методической работы в дошкольной образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
- Педагогика и методика преподавания химии
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.