проект

Проект по художественно-эстетическому развитию.

Возрастная группа: вторая младшая 3-4 года

Тема: Дымковская игрушка

Тип проекта: познавательный, творческий, игровой.

Продолжительность проекта: краткосрочный -1 неделя (7 дней).

Участники проекта: дети второй младшей группы, воспитатели, родители.

Актуальность реализации проекта:

народное и декоративно-прикладное искусство является неотъемлемой частью воспитательно-образовательного процесса в ДОУ. Дети знакомятся с богатством фантазии народа, его мастерством, жизнелюбием, талантом и трудолюбием. Это способствует эстетическому и нравственному воспитанию. Дети познают мир, происходит их социализация в обществе.

Русская народная игрушка -особый вид народного творчества. Дымковская игрушка – это чудо ремесло. Яркие и забавные игрушки привлекают взрослых и детей, поднимают настроение, раскрывают мир веселого праздника. Они дают возможность показать фантазию и творчество мастера, отразить в своей работе эстетическое видение и чувствование окружающего мира.

Использование дымковской народной игрушки у детей , начиная с младшего возраста, дает возможность решать задачи художественно-эстетического развития и воспитания. Знакомство с промыслом, изготовление и роспись игрушек позволяет добиться хороших изобразительных навыков у детей, развивает у них творческую инициативу, активность, самостоятельность; воспитывает интерес к народному творчеству. В возрасте 3-4 лет изобразительная деятельность связана с игрой. Предложение нарисовать, вылепить или наклеить игрушку вызывает радость. Изображая игрушку, ребенок переживает те же добрые, радостные чувства, что и при игре с ними. Весь творческий процесс приобретает эмоционально положительную окраску.

Цель проекта:

развитие эстетического восприятия у детей через приобщение к декоративно-прикладному искусству.

Задачи:

1.Познакомить детей с дымковской игрушкой.

2.Развивать восприятие цвета, закреплять знания цветов.

3.Воспитывать интерес к изобразительной деятельности, русской художественной культуре.

4.Формировать навыки использования материалов и инструментов для лепки, аппликации и рисования; навыки аккуратной работы.

5. Организовывать взаимодействие с родителями, вовлекая их в совместную деятельность с детьми по созданию дымковской игрушки, участие в ярмарке мастеров.

Образовательные области проекта:

художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, , физическое развитие.

Формы работы с детьми:

НОД, наблюдения, игры, беседы, рассматривание картинок, чтение сказок и стихов о дымковской игрушке, прослушивание народной музыки, оформление сказочной деревеньки Дымково, создание мини-музея народных промыслов, организация ярмарки мастеров.

Ожидаемые результаты: 1) Теоретические:

к окончанию проекта дети узнают о народном промысле -дымковская игрушка, о дымковской росписи ; научатся изготавливать простые игрушки; будут уметь расписывать сделанные и нарисованные игрушки приемом «тычка», правильно используя сочетания цветов.

2) Продукты проекта:

Игрушки, аппликации, рисунки, созданные детьми и родителями.

Мини-музей народных промыслов.

Ярмарка мастеров.

Этапы работы по проекту

I. Подготовительный

Воспитатели: подборка материала по теме, изготовление показательных образцов аппликации, рисунка и лепки, подготовка ИКТ презентации, раскрасок.

Беседа с детьми «Дымковская игрушка».

Родители: помощь в организации мини-музея: экспонаты- предметы народных промыслов, поделки- дымковские игрушки.

II. Основной

Проведение проекта.

III. Заключительный (Аналитический)

В ходе работы над проектом дети узнали о народном промысле дымковская игрушка.

Результаты работы показали, что возможность создания дымковской игрушки самим доставляет радость и удовольствие детям, что способствует развитию у ребенка эстетического вкуса, творческих способностей, художественных умений и навыков.

Реализовали информационно-просветительскую работу среди родителей по вопросам важности изучения культурного наследия русского народа. Важность и актуальность проблемы способствовали привлечению их к совместной деятельности.

Работа над проектом открыла перед нами- педагогами новые творческие идеи, задумки, планы, которые хотим реализовать с помощью новых проектов.

План

День недели

Этап

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация самостоятельной деятельности

Взаимодействие с родителями и социальными партнёрами

1.16 марта, четверг

Развитие речи.

Знакомство с малыми формами фольклора: шутки-прибаутки, считалки, чистоговорки.

Обогатить словарь детей, формировать умение четко проговаривать звуки. Воспитывать интерес к устному народному творчеству.

Рассматривание картинок с изображением разных дымковских игрушек.

Раскрашивание раскрасок по мотивам дымковской росписи.

Беседа о важности и актуальности изучения традиций народа, народных промыслов.

2. 17 марта,пятница

Рисование.

Рисование красками « Одеялко для куклы». Познакомить с цветовой палитрой, характерной для дымковской росписи. Закреплять умение рисовать прямые линии, круги.

Чтение стихов о дымковской игрушке.

Сюжетная игра « Что делают козлик и индюк?»

Изготовление совместно с детьми работ для ярмарки мастеров.

3. 20 марта, понедельник

Занятие по познавательному развитию.

« История дымковской игрушки». ИКТ презентация.

Познакомить с историей создания дымковской игрушки, с разными видами игрушек.

Рассматривание альбомов, книг « Народная игрушка».

Развивать любознательность, наблюдательность, внимание. Учить любоваться народной игрушкой, яркостью и красотой ее узоров.

Игра малой подвижности «скачет лошадка».

Продолжаем работу над созданием дымковской игрушки совместно с детьми.

4. 21 марта, вторник

Занятие по лепке: «Дымковская уточка».

Закреплять прием раскатывания, учить приему вытягивания. способствовать развитию восприятия формы и цвета.

Игра-развлечение « Игрушки в гости к нам пришли».

Закрепить знания о народной игрушке, развивать память, творческое воображение, связную и выразительную речь.

Сюжетно-ролевая игра « Новоселье у кукол».

Подготовка экспонатов народных ремесел для организации мини-музея.

5. 22 март,среда

ФЕМП: «Устанавливать количественные соотношения, используя понятия столько- сколько». Продолжать учить геометрические фигуры: круг, квадрат. Дид. игра «сложи узор».

Беседа « Из чего же мы сделаны?».

Закреплять историю происхождения дымковской игрушки, материал из которого они сделаны.

Раскрашивание раскрасок с изображением дымковской игрушки.

Оформление мини-музея «Народные ремесла».

6.23 марта,четверг

Занятие по аппликации « Дымковская тарелка».

Учить располагать узор на круге по образцу в определенной последовательности. Развивать чувство ритма, закреплять умение намазывать клеем всю форму, воспитывать самостоятельность.

Беседа: как народные мастера делают дымковскую игрушку.

Дид. игра «Найди такой же узор».

Развитие зрительного внимания, памяти.

Организация «ярмарки мастеров».

7.24 март,пятница

Занятие по рисованию « Дымковская лошадка».

Продолжать знакомить с дымковской росписью, научить приему тычка для создания узора, воспитывать отзывчивость на красоту росписи, развивать эстетическое восприятие.

Разгадывание загадок про народные игрушки. Игры по интересам с дымковскими игрушками.

Дид.игра « Создай дымковскую игрушку».

Развивать умение отличать дымковскую игрушку от других видов росписи, развивать эстетический вкус, учить видеть красоту росписи.

Мини-музей «Народные промыслы».

« Ярмарка мастеров».